資源簡介

兩棲動物和爬行動物
學習目標：
1.熟記兩棲動物和爬行動物的特征
2.了解兩棲動物和爬行動物與人類生活的關系。
教學過程：
一、導入新課，板書課題。
青蛙和烏龜都可以在水中游泳，也可以在陸地上生活，然而青蛙屬于兩棲動物，而龜卻屬于爬行動物，這是為什么呢 今天我們就來學習
第五節
兩棲動物和爬行動物（板書課題）
二、出示目標。
本節課的學習目標是什么呢？請看大屏幕！（出示“學習目標”投影）。
學習目標
1.熟記兩棲動物和爬行動物的特征。
2.了解兩棲動物和爬行動物與人類生活的關系。
三、自學指導。
怎樣達標呢？請看自學指導（出示“自學指導”投影）。
自學指導
請認真默讀課本P25—28，結合看圖，要求如下：
用橫線在課文中畫出1-6題答案，力爭自學后書面檢測全對。
①結合P25“觀察與思考”回答：青蛙的身體表面是什么顏色的？這與它的生活環境有什么關系？
②青蛙頭部有哪些器官？分別有什么作用？青蛙前肢、后肢的差異與其功能有什么關系？
③青蛙的呼吸器官是什么 靠什么輔助呼吸
④兩棲動物主要特征是什么？
⑤蜥蜴的頸、四肢、皮膚都有何功能？靠什么呼吸？其生殖和發育與青蛙相比有何不同？
⑥爬行動物主要特征是什么
？與人類生活有什么關系？
（2）思考并能解釋1-6題中的關鍵詞語，思考7題，準備口答。
⑦“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。”這句古詩對青蛙及其與農業生產的關系作了生動的描述。為什么現在許多稻田里聽不到蛙聲了呢？
7分鐘后，比誰能正確回答思考題，做對書面檢測題。
注意：如有不認識的字或不理解的詞語，請小聲問同學或舉手問老師。蹼pǔ
四、先學
（一）看書：學生看書自學，教師巡視，密切關注每一位學生，并糾正學生的不良習慣。學生如有疑問，請小聲問同學或舉手問老師。
（二）檢測：
過渡語：自學任務完成的同學請舉手。
1.提問。在舉手的學生中找后進生來回答，答錯了，請尖子生進行更正。
（1）第1題：
過渡語：青蛙的身體表面是什么顏色的？這與它的生活環境有什么關系？
答案要點：青蛙的身體表面是綠色，與周圍環境一致，叫做保護色。
（2）第2題：
過渡語：青蛙頭部有哪些器官？分別有什么作用？
答案要點：青蛙頭部前端有鼻孔是呼吸時氣體的通道；眼睛后面有鼓膜，可感知聲波。
過渡語：青蛙前肢、后肢的差異與其功能有什么關系？
答案要點：青蛙的前肢短小，可支撐身體；后肢發達，趾間有蹼，既能跳躍也能劃水。
（3）第3題：
過渡語：青蛙的呼吸器官是什么 靠什么輔助呼吸
答案要點：青蛙主要靠肺呼吸，但肺的結構簡單，不發達。需要借助裸露的皮膚輔助呼吸。
（4）第4題：
過渡語：兩棲動物主要特征是什么？
答案要點：幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體大多生活在陸地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸。
第5題：
過渡語：蜥蜴的頸、四肢、皮膚都有何功能？答案要點：蜥蜴頭后有頸，可靈活轉動，便于在陸地上尋找食物和發現敵害；四肢短小，不能跳躍，但能貼地面迅速爬行；皮膚干燥，表面覆蓋角質的鱗片，既可保護身體又能減少體內水分蒸發。
過渡語：蜥蜴靠什么呼吸？其生殖和發育與青蛙相比有何不同？
答案要點：蜥蜴肺發達，只靠肺呼吸。青蛙的生殖發育離不開水，而蜥蜴的生殖和發育已經擺脫了對水的依賴。
（6）第6題：
過渡語：爬行動物主要特征是什么？
答案要點：體表覆蓋角質的鱗片或甲；用肺呼吸；在陸地上產卵，卵表面有堅韌的卵殼。
過渡語：與人類生活有什么關系？
答案要點：人工養殖的鱉可以食用，鱉甲可以入藥；蛇毒能傷人也能治病。
（7）第7題答案要點：
過渡語：“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。”這句古詩對青蛙及其與農業生產的關系作了生動的描述。為什么現在許多稻田里聽不到蛙聲了呢？
答案要點：現在，許多稻田里都施用農藥以防治害蟲，保證水稻產量，但卻造成了環境污染，不利于青蛙的生存。另外，亂捕濫殺及多方面的原因造成水域面積縮減，也使得青蛙等兩棲動物的種類和數量不斷減少。
2.書面檢測：
給學生發檢測試卷。
檢測題
（一）知識點背寫：
1.青蛙是由_____發育而來的，蝌蚪有__，用__呼吸，____生活在水中。發育成青蛙后__和__都消失，生出____和__，可在____上生活。是典型的兩棲動物。
2.青蛙的眼睛后面有____，可感知____；頭部前端有一對____，是呼吸時氣體的通道。青蛙的____短小，可____身體。____發達，趾間有__，既能____也能________。
3.青蛙的__結構簡單，不發達。青蛙的皮膚____且能分泌____，濕潤的皮膚里密布________，也可進行________，以____肺呼吸。
4.常見的兩棲動物有：____、____、____、____。兩棲動物的主要特征是：____生活在水中，用__呼吸：成體大多生活在____上，也可在水中____，用____呼吸，____可____呼吸。
5.爬行動物主要特征：體表覆蓋____的____或__；用__呼吸；在陸地____，卵表面有堅韌的____。
6.爬行動物是真正適應陸地環境的脊椎動物。典型代表是____，蜥蜴的頭部后面有____，因此它的頭可以________，便于在陸地上尋找食物和發現敵害：蜥蜴的四肢____，不能跳躍，但能貼地面________：皮膚____，表面覆蓋角質的____，即可以____身體又能減少體內____的蒸發。蜥蜴的肺比青蛙的____，氣體交換能力____，只靠____的呼吸，就能滿足蜥蜴在陸地上對氧氣的需求。
（二）知識點運用：
1．有關兩棲動物名稱的由來，下列說法正確的是（　　）
A．幼體和成體都能水陸兩棲
B．幼體生活在水中，成體生活在陸地上
C．青蛙既能生活在水中又能生活在陸地上
D．幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體水陸兩棲，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸
2．幼體用鰓呼吸，成體用肺呼吸的脊椎動物屬于（　　）
A．魚類
B．兩棲類
C．爬行類
D．哺乳類
3．下列關于揚子鱷特征的敘述，不正確的是（　　）
A．在水中產卵
B．卵表面有堅硬的卵殼C．體表有角質鱗片
D．用肺呼吸
4．有一動物體表覆蓋有鱗片，體內受精，受精卵有卵殼保護．據此我們可初步判斷它屬于（　　）
A．魚類
B．爬行類
C．鳥類
D．哺乳類
5．蜥蜴是一種陸地生活的動物，下列對蜥蜴描述正確的是（　　）
A．肺發達，氣體交換能力強B．用肺呼吸，皮膚有輔助呼吸的作用
C．蜥蜴是一種恒溫動物D．蜥蜴幼體生活在水中，用鰓呼吸
6．在中國傳統文化中，有12生肖之謎．這12生肖依次為鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬．生肖動物下列組織中依次屬于鳥類、哺乳類、爬行類動物的一組是（　　）
A．豬、蛇、雞
B．雞、牛、鼠
C．雞、兔、蛇
D．狗、羊、蛇
7．下列與脊椎動物有關的敘述，正確的是（　　）
A．魚類主要用鰓呼吸，體溫恒定B．兩棲類的生殖過程不受水的限制
C．爬行類是真正適應陸生環境的脊椎動物D．只有鳥類的卵才具有堅硬的卵殼
8．下列動物是兩棲動物的是（　　）
A．甲魚
B．青蛙
C．水蛇
D．鴨子
（2）學生練習時，教師注意觀察學生默寫的答案，進行二次備課。
五、后教。
（一）糾錯
1.
公布答案，學生自評。
2.
表揚全對同學。
過渡語：“全對的請舉手 ”統計全對人數并提出表揚。
3.討論糾錯。
過渡語：“選擇題沒有全對的請舉手！”統計、公布未全對的人數。
過渡語：“還有部分的同學沒有全對。
預設當錯誤人數較多時，給學生兩分鐘的時候同桌之間互相討論，討論之后仍有疑問的舉手，指名讓做錯的學生回答“錯在哪里？為什么？應當怎么辦？”不會的其他同學糾正、補充。
預設當錯誤人數較少時，請錯誤的同學起來回答錯誤的題號，指名讓做錯的學生回答“錯在哪里？為什么？應當怎么辦？”不會的其他同學糾正、補充。
預計會出現的錯誤：
4．下列關于揚子鱷特征的敘述，不正確的是（　　）
A．在水中產卵
B．卵表面有堅硬的卵殼C．體表有角質鱗片
D．用肺呼吸
解析：揚子鱷屬于爬行動物，爬行動物在陸上產卵，兩棲動物在水中產卵
（二）拓展。
過渡語：蛇沒有四肢，但它屬于爬行動物。這是為什么？
答案要點:
蛇雖然四肢退化，但身體表面覆蓋有鱗片，用肺呼吸，在陸地上產卵，卵表面有堅韌的卵殼，符合爬行動物的主要特征，所以蛇是爬行動物。
六、當堂訓練
請同學們做《基礎訓練》，15分鐘后比誰能得滿分。
七、教學反思：

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