資源簡介

第七節
哺乳動物
學習目標：
1.熟記哺乳動物的主要特征。
2.了解哺乳動物與人類生活的關系。
教學過程：
一、導入新課，板書課題。
由卵生向胎生過渡，是一個進化過程。什么是胎生呢？今天我們一起來學習：哺乳動物（板書課題）
二、出示目標。
本節課的學習目標是什么呢？請看大屏幕！（出示“學習目標”投影）。
學習目標
1.熟記哺乳動物的主要特征。
2.了解哺乳動物與人類生活的關系。
三、自學指導。
怎樣達標呢？請看自學指導（出示“自學指導”投影）。
自學指導
請認真默讀課本P36—39，結合看圖，要求如下：
（1）用橫線在課文中畫出1-3題答案，力爭自學后書面檢測全對。
①什么叫胎生？為什么說胎生、哺乳提高了后代的成活率？
②哺乳動物的牙齒有何分化？對其攝食和消化有什么意義？
③哺乳動物的主要特征是什么？
（2）思考并能解釋1-3題中的關鍵詞語，思考4題，準備口答。
④哺乳動物與人類的生活有什么關系？
7分鐘后，比誰能正確回答思考題，做對書面檢測題。
注意：如有不認識的字或不理解的詞語，請小聲問同學或舉手問老師。臼
四、先學
（一）看書：學生看書自學，教師巡視，密切關注每一位學生，并糾正學生的不良習慣。學生如有疑問，請小聲問同學或舉手問老師。
（二）檢測：
過渡語：自學任務完成的同學請舉手。
1.提問。在舉手的學生中找后進生來回答，答錯了，請尖子生進行更正。
（1）第1題：
過渡語：絕大多數的哺乳動物的生殖方式都是胎生，那么什么是胎生呢？
答案要點：胚胎在雌性體內發育，通過胎盤從母體獲得營養，發育到一定階段后從母體產出的生殖方式。過渡語：這種輻射對稱有什么好處呢？
過渡語：為什么說胎生、哺乳提高了后代的成活率呢？
答案要點：胎生和哺乳使后代能得到充足的營養，并且得到母體的保護，免遭其他動物的傷害。
（2）第2題：
過渡語：從教材38頁對比兔的牙齒和狼的牙齒發現哺乳動物牙齒有何分化？
答案要點：兔：門齒、臼齒。
狼：門齒、犬齒、臼齒
過渡語：這種牙齒分化對攝食和消化有什么意義？
答案要點：牙齒分化既提高了哺乳動物攝取食物的能力，又由于食物經過了牙齒的咀嚼，增強了對食物的消化能力。
（3）第3題：
過渡語：哺乳動物的主要特征是什么呢？
答案要點：體表被毛，胎生、哺乳，牙齒有門齒、犬齒、臼齒的分化。
（4）第4題：
過渡語：哺乳動物與人類的生活有什么關系呢？
答案要點：哺乳動物是人類食物中動物蛋白的重要來源；野生動物在維持生態平衡中起著重要的作用；有些哺乳動物的皮毛有經濟價值，成為人們獵取的對象，瘋狂捕獵導致野生數量銳減；導盲犬、緝毒犬、軍馬等是人類得力的助手。
2.書面檢測：
給學生發檢測試卷。
檢測題
（一）知識點背寫：
1.大多數哺乳動物的____在雌性體內發育，通過____從母體獲得營養，發育到一定階段后從母體產出，這種生殖方式叫做___。____、___提高了后代的_____。
2.哺乳動物的牙齒有____、____、____的分化。食草動物只有____、____。食肉動物有____、____、____。牙齒的分化提高了哺乳動物________的能力，又增強了對食物的____能力。
3.門齒可以____食物；犬齒用于____肉食；臼齒可以____食物。
4.哺乳動物的特點：體表___；____，____；牙齒有____、____、____的分化。
（二）知識點運用：
1．下列不屬于哺乳動物特有的特征是（　　）
A．體表被毛
B．用肺呼吸
C．胎生
D．哺乳
2．蝙蝠能飛行，體表無羽毛，胎生，哺乳．下列動物與蝙蝠親緣關系最近的是（　　）
A．河馬
B．海馬
C．蜜蜂
D．蜂鳥
3．家兔和人都屬于哺乳動物，胎生、哺乳相對于其他生殖方式的優勢在于（　　）
A．提高了后代的成活率B．使后代數量大大增加C．增強了后代的體質D減輕了母體的負擔
4．下列特征中，為哺乳動物所特有的是（　　）
A．恒溫
B．胎生
C．有脊椎
D．陸生
5．哺乳動物是動物界中最高等的類群，其主要特征是（　　）
A．胎生、哺乳
B．卵生、體溫不恒定C．胎生、體溫不恒定
D．卵生、體表無毛
6．你知道十二生肖嗎？“子鼠丑牛，寅虎卯兔，辰龍巳蛇，午馬未羊，申猴酉雞，戌狗亥豬．”在這十二種動物中，都屬于哺乳動物的選項是（　　）
A．牛、馬、羊
B．兔、雞、狗
C．虎、蛇、猴
D．龍、蛇、雞
7．哺乳動物生殖發育特點是（　　）
A．胎生哺乳
B．體內受精
C．不完全變態
D．牙齒分化
8．哺乳動物是生物界最高等的一類動物．哺乳動物的特征有（　　）
①體表被毛
②體溫恒定
③胎生
④哺乳
⑤用肺呼吸．
A．①②③④⑤
B．①③④
C．①③④⑤
D．②③④⑤
（2）學生練習時，教師注意觀察學生默寫的答案，進行二次備課。
五、后教。
（一）糾錯
1.
公布答案，學生自評。
2.
表揚全對同學。
過渡語：“全對的請舉手 ”統計全對人數并提出表揚。
3.討論糾錯。
過渡語：“選擇題沒有全對的請舉手！”統計、公布未全對的人數。
過渡語：“還有部分的同學沒有全對。
預設當錯誤人數較多時，給學生兩分鐘的時候同桌之間互相討論，討論之后仍有疑問的舉手，指名讓做錯的學生回答“錯在哪里？為什么？應當怎么辦？”不會的其他同學糾正、補充。
預設當錯誤人數較少時，請錯誤的同學起來回答錯誤的題號，指名讓做錯的學生回答“錯在哪里？為什么？應當怎么辦？”不會的其他同學糾正、補充。
預計會出現的錯誤：
2．蝙蝠能飛行，體表無羽毛，胎生，哺乳．下列動物與蝙蝠親緣關系最近的是（　　）
A．河馬
B．海馬
C．蜜蜂
D．蜂鳥
解析：河馬與蝙蝠親緣關系最近，都屬于哺乳動物。海馬是魚，蜜蜂、蜂鳥屬于鳥類。
（二）拓展。
過渡語：為什么鯨是哺乳動物，不是魚？
答案要點:鯨是胎生、哺乳。符合哺乳動物的特征。
六、當堂訓練
請同學們做《基礎訓練》，15分鐘后比誰能得滿分。
七、教學反思：

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