資源簡介

第一節
動物的運動
學習目標：
1.熟記哺乳運動系統的組成。
2.理解骨、關節、肌肉之間的關系。
3.理解運動對動物生存的意義。
教學過程：
一、導入新課，板書課題。
門有了門軸可以靈活的打開閉合，在運動中我們的身體有哪些結構使我們運動靈活呢？今天我們就來學習：動物的運動（板書課題）
二、出示目標
本節課的學習目標是什么呢？請看大屏幕！（出示“學習目標”投影）。
學習目標
1.熟記哺乳運動系統的組成。
2.理解骨、關節、肌肉之間的關系。
3.掌握運動對動物生存的意義。
三、出示自學指導
怎樣達標呢？請看自學指導（出示“自學指導”投影）。
自學指導
請認真默讀課本P42—45，結合看圖，要求如下：
（1）用橫線在課文中畫出1-5題答案，力爭自學后書面檢測全對。
①指圖說出動物的運動系統由哪三部分組成的？
②結合圖回答，關節包括哪五個結構？有何作用？
③骨骼肌由哪兩部分組成？有何作用？
④骨、關節和肌肉怎樣協調配合完成動作？
⑤動物的運動是由哪些系統共同配合完成的？
（2）思考并能解釋1-5題中的關鍵詞語，思考6題，準備口答。
⑥運動對于動物的生存具有什么意義？
7分鐘后，比誰能正確回答思考題，做對書面檢測題。
注意：如有不認識的字或不理解的詞語，請小聲問同學或舉手問老師。骼
四、先學
（一）看書：學生看書自學，教師巡視，密切關注每一位學生，并糾正學生的不良習慣。學生如有疑問，請小聲問同學或舉手問老師。
（二）檢測：
過渡語：自學任務完成的同學請舉手。
1.提問。在舉手的學生中找后進生來回答，答錯了，請尖子生進行更正。
（1）第1題：
過渡語：誰能指圖說出動物的運動系統由哪三部分組成？
答案要點：骨、關節、肌肉。
（2）第2題：
過渡語：結合圖回答，關節包括哪五個結構？
答案要點：關節頭、關節囊、關節腔、關節窩、關節軟骨。
過渡語：這五個結構有什么作用？
答案要點：關節囊：內表面分泌滑液，減少摩擦，韌帶使兩骨的連接更加牢固；關節腔：內有滑液，減少摩擦。
（3）第3題：
過渡語：骨骼肌由哪兩部分組成？
答案要點：肌腱和肌腹
過渡語：肌腱和肌腹有什么作用？
答案要點：收縮和牽拉功能。
（4）第4題：
過渡語：骨、關節和肌肉怎樣協調配合完成運動？
答案要點：骨骼肌受神經傳來的刺激時，就會牽動骨繞關節活動，于是軀體的相應部位就會產生運動。
（5）第5題：
過渡語：動物的運動是由哪些系統共同配合完成的？
答案要點：神經系統的調節，運動所需要的能量，有賴于消化系統、呼吸系統、循環系統等系統的配合。
（6）第6題答案要點：
強大的運動能力，有利于動物尋覓食物、躲避敵害、爭奪棲息地和繁殖后代，以適應復雜多變的環境。
2.書面檢測：
給學生發檢測試卷。
檢測題
（一）知識點背寫：
1.動物的運動系統包括：__、____、____。骨與骨之間通過____等方式相連形成骨骼，附著在骨骼上的肌肉叫做______。骨骼肌包括____（白色，無收縮功能）和____（紅色，有收縮功能）。附著在相鄰____塊骨上。
2.關節包括：______、______、______、______、________。關節囊起____關節的作用。關節腔有____，可減少____。關節軟骨可____運動時的震動。
3.脫臼是指______從______里脫出，使人無法運動。
4.在運動中：骨起____作用，關節起____作用，骨骼肌起____作用。骨本身不能運動，要靠______的牽拉。骨骼肌受____傳來的刺激____時，就會牽動__繞____活動，于是軀體的相應部位就會產生運動。
（二）知識點運用：
1．下面表示骨、關節和肌肉的模式簡圖中，最準確的是（　　）
A．
B．
C．
D．
2．哺乳動物運動系統的組成不包括（　　）
A．骨
B．肌肉
C．關節
D．神經
3．春晚中的雜技節目《抖杠》令觀眾嘆為觀止，雜技演員一系列動作的完成都是（　　）
A．關節的活動帶動四肢的活動產生的B．肌肉收縮牽動骨產生的
C．在神經系統的支配下，骨骼肌收縮和舒張牽引骨產生的
D．附著在骨骼上的肌肉產生的
4．同學們，今天是我國的傳統節日﹣﹣端午節．賽龍舟是端午節的傳統習俗，當隊員奮力劃槳時，關節和骨骼肌所起的作用分別是（　　）
A．支點、杠桿
B．杠桿、動力
C．動力、支點
D．支點、動力
5．當軍人在行軍禮時，相關肌肉的運動情況是（　　）
A．肱二頭肌舒張，肱三頭肌舒張B．肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮
C．肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張D．肱二頭肌收縮，肱三頭肌收縮
（2）學生練習時，教師注意觀察學生默寫的答案，進行二次備課。
五、后教。
（一）糾錯
1.
公布答案，學生自評。
2.
表揚全對同學。
過渡語：“全對的請舉手 ”統計全對人數并提出表揚。
3.討論糾錯。
過渡語：“選擇題沒有全對的請舉手！”統計、公布未全對的人數。
過渡語：“還有部分的同學沒有全對。
預設當錯誤人數較多時，給學生兩分鐘的時候同桌之間互相討論，討論之后仍有疑問的舉手，指名讓做錯的學生回答“錯在哪里？為什么？應當怎么辦？”不會的其他同學糾正、補充。
預設當錯誤人數較少時，請錯誤的同學起來回答錯誤的題號，指名讓做錯的學生回答“錯在哪里？為什么？應當怎么辦？”不會的其他同學糾正、補充。
預計會出現的錯誤：
5．當軍人在行軍禮時，相關肌肉的運動情況是（　　）
A．肱二頭肌舒張，肱三頭肌舒張B．肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮
C．肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張D．肱二頭肌收縮，肱三頭肌收縮
解析：行軍禮是在完成屈肘動作，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張。
（二）拓展。
過渡語：是否存在肱二頭肌、肱三頭肌都收縮、都舒張的情況？請舉例說明。
答案要點:
均收縮——提重物
均舒張——手臂自然下垂。
六、當堂訓練
請同學們做《基礎訓練》，15分鐘后看誰能得滿分
七、教學反思：

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