資源簡介

社會行為
學習目標：
1.知道社會行為的特征和動物傳遞信息的方式。
2.理解分工合作對動物生存的意義。
教學過程：
一、導入新課，板書課題。
今天我們就來學習
第二章
第三節(jié)
社會行為（板書課題）
二、出示目標。
本節(jié)課的學習目標是什么呢？請看大屏幕！（出示“學習目標”投影）。
學習目標
1.知道社會行為的特征和動物傳遞信息的方式。
2.理解分工合作對動物生存的意義。
三、自學指導。
怎樣達標呢？請看自學指導（出示“自學指導”投影）。
自學指導
請認真默讀課本P54—58，結合看圖，要求如下：
（1）用橫線在課文中畫出1-4題答案，力爭自學后書面檢測全對。
　　①社會行為的特征有哪些？舉例說明。
②動物的社會行為對動物的生存有什么意義？
　
③動物群體中信息傳遞的方式有哪些？
④什么叫通訊？通訊在社會行為中有什么意義？
（2）思考并能解釋1-4題中的關鍵詞語，思考5題，準備口答。
⑤舉例說出營群體生活的動物有哪些？
7分鐘后，比誰能正確回答思考題，做對書面檢測題。
注意：如有不認識的字或不理解的詞語，請小聲問同學或舉手問老師。
四、先學
（一）看書：學生看書自學，教師巡視，密切關注每一位學生，并糾正學生的不良習慣。學生如有疑問，請小聲問同學或舉手問老師。
（二）檢測：
過渡語：自學任務完成的同學請舉手。
1.提問。在舉手的學生中找后進生來回答，答錯了，請尖子生進行更正。
（1）第1題：
過渡語：社會行為的特征有哪些呢？
答案要點：一定的組織，明確的分工，有的群體中還形成等級。
（2）第2題：
過渡語：動物的社會行為對動物的生存有什么意義呢？
答案要點：社會行為對營群體生活的每個個體的生存都有著非常重要的意義，許多弱小的動物和性情溫和的食草動物都是集群生活，它們靠集體的力量往往能夠獲得更多的食物和防御敵害，更有利于物種的延續(xù)。
（3）第3題：
過渡語：動物群體中信息傳遞的方式有哪些？
答案要點：動作、聲音、氣味
（4）第4題：
過渡語：什么是通訊？
答案要點：一個動物群體中的某個個體向其他個體發(fā)出某種信息，接受信息的個體產生某種行為反應。
過渡語：通訊在社會行為中有什么意義？
答案要點：沒有信息交流，動物的個體之間就無法取得聯(lián)系，群體中的信息交流，在群體覓食、御敵和繁衍后代等方面都具有非常重要的意義。
（1）第5題答案要點：
猴子、螞蟻、狒狒、蜜蜂等。
2.書面檢測：
給學生發(fā)檢測試卷。
檢測題
（一）知識點背寫：
1、具有社會行為的動物群，會根據(jù)________、________、________和________的不同，排成等級次序。首領可優(yōu)先享有________；優(yōu)先選擇________，其他成員對它做出表示____的姿態(tài)，對它的攻擊不敢反抗。首領也負責____這個群體。
2、具有社會行為的動物，群體內部往往形成________，成員之間有________，有的群體中還形成____。社會行為的意義：使動物能更好地適應生活環(huán)境，____________的生存。
3、動物的____、____和____等都可以起到傳遞信息的作用。生物之間的信息交流是普遍存在的。正是由于物質流、能量流和信息流的存在，使生物之間的聯(lián)系錯綜復雜，“____________”，生物與環(huán)境才成為統(tǒng)一的整體。
（二）知識點運用：
1．俗話說：“人有人言，獸有獸語”螞蟻是用哪種“語言”進行交流的（　　）
A．舞蹈
B．聲音
C．氣味
D．動作
2．用性引誘劑誘殺農業(yè)害蟲是利用（　　）
A．昆蟲的取食行為
B．昆蟲之間的通訊C．昆蟲的學習行為
D．昆蟲的遷徙行為
3．社會行為有利于動物群體的生存．下列具有社會行為的動物是（　　）
A．花盆下的一群鼠婦
B．花叢中的一群蜜蜂C．池塘中的一群青蛙
D．桑葉上的一群家蠶
4．狒狒群中有首領，有分工．這是下列哪種行為的主要特征（　　）
A．繁殖行為
B．社會行為
C．捕食行為
D．先天性行為
5．下列屬于動物社群行為的是（　　）
A．母雞帶領小雞覓食B．山洞里居住著一群蝙蝠
C．蜂王依靠工蜂喂養(yǎng)D．草原上共同生活著大量食草動物
6．下列幾種動物群體中，不具有社群行為的是（　　）
A．蜜蜂的群體
B．螞蟻的群體
C．白蟻的群體
D．綿羊的群體
7．緊急情況下，蜥蜴尾巴能自動斷落，斷落部分還能做屈曲運動．蜥蜴的這種行為是（　　）
A．攻擊行為
B．生殖行為
C．社群行為
D．防御行為
8．在社會行為中，群體成員之間常利用動物“語言”聯(lián)系，下面有關動物“語言”的描述，正確的是（　　）
A．動物之間具有傳遞信息作用的動作、聲音、氣味等信號
B．動物的“語言”就是指動物之間有聯(lián)系作用的聲音
C．動物之間交流思想、感情的信息
D．動物的各種行為
9．社會行為有利于動物的生存，下列各項中具有社會行為的是（　　）
A．森林中的一群狒狒
B．池塘中的一群青蛙C．花盆下的一群鼠婦
D．果盤上的一群蒼蠅
10．具有社會行為的一組動物是（　　）
①螞蟻
②菜粉蝶
③蒼蠅
④蜜蜂
⑤黑猩猩．
A．①②③
B．②③④
C．③④⑤
D．①④⑤
（2）學生練習時，教師注意觀察學生默寫的答案，進行二次備課。
五、后教。
（一）糾錯
1.
公布答案，學生自評。
2.
表揚全對同學。
過渡語：“全對的請舉手 ”統(tǒng)計全對人數(shù)并提出表揚。
3.討論糾錯。
過渡語：“選擇題沒有全對的請舉手！”統(tǒng)計、公布未全對的人數(shù)。
過渡語：“還有部分的同學沒有全對。
預設當錯誤人數(shù)較多時，給學生兩分鐘的時候同桌之間互相討論，討論之后仍有疑問的舉手，指名讓做錯的學生回答“錯在哪里？為什么？應當怎么辦？”不會的其他同學糾正、補充。
預設當錯誤人數(shù)較少時，請錯誤的同學起來回答錯誤的題號，指名讓做錯的學生回答“錯在哪里？為什么？應當怎么辦？”不會的其他同學糾正、補充。
預計會出現(xiàn)的錯誤：
9．社會行為有利于動物的生存，下列各項中具有社會行為的是（　　）
A．森林中的一群狒狒
B．池塘中的一群青蛙C．花盆下的一群鼠婦
D．果盤上的一群蒼蠅
解析：青蛙、鼠婦、蒼蠅雖然成群結隊，但是群體內部沒有組織、分工等，不具備社會行為。
（二）拓展。
過渡語：你能說出人類的社會行為與動物的有什么異同嗎？
答案要點:人類的群體內部有一定的組織，成員之間有明確的分工，個體通過信息進行交流。但人類的社會行為比動物要復雜得多，人類社會需要道德法律來規(guī)范；成員之間通過復雜語言、文字進行交流。
六、當堂訓練
請同學們做《基礎訓練》，15分鐘后看誰能得滿分
七、教學反思：

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