資源簡介

第三章
動物在生物圈中的作用
學習目標
1.知道動物在自然界中的作用。
2.理解生態平衡的概念。
教學過程：
一、導入新課，板書課題。
自然界的綠色植物通過光合作用制造有機物，養育著地球上的其它生物，動物在自然界中起什么作用呢？今天我們來學習
動物在自然界中的作用（板書課題）
二、出示目標。
本節課的學習目標是什么呢？請看大屏幕！（出示“學習目標”投影）。
學習目標
1.理解并熟記動物在自然界中的作用。
2.理解生態平衡的概念。
三、自學指導。
怎樣達標呢？請看自學指導（出示“自學指導”投影）。
自學指導
請認真默讀課本P61—64，結合看圖，要求如下：
（1）用橫線在課文中畫出1-4題答案，力爭自學后書面檢測全對。
①動物在自然界中起什么作用？
②什么叫做生態平衡？
③動物是如何促進生態系統的物質循環的？
（2）思考并能解釋1-3題中的關鍵詞語，思考4題，準備口答。
④動物在植物繁殖和分布方面起什么作用？
7分鐘后，比誰能正確回答思考題，做對書面檢測題。
注意：如有不認識的字或不理解的詞語，請小聲問同學或舉手問老師。
四、先學
（一）看書：學生看書自學，教師巡視，密切關注每一位學生，并糾正學生的不良習慣。學生如有疑問，請小聲問同學或舉手問老師。
（二）檢測：
過渡語：自學任務完成的同學請舉手。
1.提問。在舉手的學生中找后進生來回答，答錯了，請尖子生進行更正。
（1）第1題：
過渡語：動物在自然界中起什么作用呢？
答案要點：維持生態平衡，促進生態系統的物質循環，幫助植物傳粉、傳播種子。
（2）第2題：
過渡語：什么叫做生態平衡？
答案要點：在生態系統中，生物的種類，各種生物的數量和所占的比例總是維持在相對穩定的狀態。
（3）第3題：
過渡語：動物是如何促進生態系統的物質循環？
答案要點：動物作為消費者，直接或間接地以植物為食，動物攝取的有機物，有的參與構成動物的身體，有的在它們體內經過分解釋放能量
，共給生命活動的需要，同時也產生二氧化碳，尿素等物質
，動物的遺體或糞便經過分解者的分解后，也能釋放出二氧化碳，含氮的無機鹽等物質，這些物質可以被生產者利用
。
（4）第4題答案要點：
蜜蜂可以幫助傳粉、動物能幫助植物傳播種子，如：松鼠將松子埋在地下。
2.書面檢測：
給學生發檢測試卷。
檢測題
（一）知識點背寫：
1、在自然生態系統中，各種生物之間，生物與環境之間存在著相互____、相互____的關系。在生態系統中，生物的____、各種生物的____和所占____總是維持在相對____的狀態，這種現象叫做________。
2、動物在自然界中的作用：
①在維持________中起重要作用。
在生態系統中，食物網中的各種生物存在著相互依賴、相互制約的關系。
②能____生態系統的物質（如二氧化碳等）循環。
③能幫助植物____、傳播____。從而擴大了植物的____范圍。
生物防治：就是利用____來防治病蟲害。常用方法有：________，________，________。
（二）知識點運用：
1．動物通過呼吸作用將體內的一部分有機物分解成無機物，這體現了動物在自然界中的哪項作用（　　）
A．維持生態平衡
B．促進生態系統中的物質循環C．幫助植物傳粉
D．幫助植物傳播種子
2．動物對于一個生態系統來說是很重要的，這是因為（　　）
A．動物是食物的唯一來源B．動物能促進生態系統的物質循環
C．動物能固定二氧化碳D．動物能釋放氧氣
3．下列不是動物在自然界中的作用的是（　　）
A．幫助植物傳播種子
B．促進生態系統的物質循環
C．幫助植物傳粉
D．是生物圈中有機物的制造者
4．有一種名為鬼針草的植物，當人在草叢中行走時，褲角上常被沾上一些帶刺的“針”，人在這一過程中所起的作用是（　　）
A．毀壞了鬼針草
B．幫助鬼針草傳播種子
C．人對鬼針草不會產生作用
D．以上三項都不正確
5．你認為動物在自然界中的作用不應包括下列哪一項？（　　）
A．在維持生態平衡中起著重要作用B．促進了生態系統中的物質循環
C．能幫助植物傳粉，傳播果實的種子D．能夠凈化空氣
6．人們研究雷達的回聲定位系統，是模仿了下列哪種動物而研制的（　　）
A．蟬
B．蝙蝠
C．鳥類
D．魚類
7．下列哪項是動物在自然界中的作用（　　）
A．動物在維持生態平衡中起著重要作用B．動物能促進生態系統中的物質循環
C．動物能幫助植物傳粉，傳播種子D．以上都是
（2）學生練習時，教師注意觀察學生默寫的答案，進行二次備課。
五、后教。
（一）糾錯
1.
公布答案，學生自評。
2.
表揚全對同學。
過渡語：“全對的請舉手 ”統計全對人數并提出表揚。
3.討論糾錯。
過渡語：“選擇題沒有全對的請舉手！”統計、公布未全對的人數。
過渡語：“還有部分的同學沒有全對。
預設當錯誤人數較多時，給學生兩分鐘的時候同桌之間互相討論，討論之后仍有疑問的舉手，指名讓做錯的學生回答“錯在哪里？為什么？應當怎么辦？”不會的其他同學糾正、補充。
預設當錯誤人數較少時，請錯誤的同學起來回答錯誤的題號，指名讓做錯的學生回答“錯在哪里？為什么？應當怎么辦？”不會的其他同學糾正、補充。
預計會出現的錯誤：
3．下列不是動物在自然界中的作用的是（　　）
A．幫助植物傳播種子
B．促進生態系統的物質循環
C．幫助植物傳粉
D．是生物圈中有機物的制造者
解析：植物的光合作用制造了有機物，提供了氧氣，被稱為生產者。而動物消耗有機物、氧氣，被稱為消費者。
（二）拓展。
過渡語：為了控制害蟲，可使用農藥或引入害蟲的天敵。這兩種方法，你認為哪種更好？
答案要點:
引入害蟲的天敵屬于生物防治。就是利用生物來防治病蟲害，減少對環境的破壞。常用方法有：以蟲治蟲，以鳥治蟲，以菌治蟲。
六、當堂訓練
請同學們做《基礎訓練》，15分鐘后看誰能得滿分。
七、教學反思：

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