資源簡介

第二節
細菌
學習目標：
1.了解細菌的發現過程并能描述細菌的主要特征。
2.知道細菌的生殖方式。
教學過程：
一、導入新課，板書課題。
上一節我們已經觀察細菌的菌落，今天我們來進一步了解細菌第二節細菌（板書課題）
二、出示目標
請看學習目標（投影學習目標）
學習目標
1.了解細菌的發現過程并能描述細菌的主要特征。
2.知道細菌的生殖方式。
三、出示自學指導
目標明確了，如何達標呢？請看
自學指導
請認真默讀課本P71—74，結合看圖，要求如下：
（1）用橫線在課文中畫出1-4題答案，力爭自學后書面檢測全對。
①細菌是被誰發現的？誰被稱為“微生物學之父”？
②用什么觀察細菌的形態？細菌的形態有幾種？
③細菌的結構有什么特點？什么是原核生物？
細菌能否像植物那樣自己制造有機物？靠什么方式進行生殖？
（2）思考并能解釋1-4題中的關鍵詞語，思考5題，準備口答。
⑤如果在感冒時對著別人咳嗽、打噴嚏，會對他人帶來什么危害？
7分鐘后，比誰能正確回答思考題，做對書面檢測題。
注意：如有不認識的字或不理解的詞語，請小聲問同學或舉手問老師。
四、先學
（一）看書：學生看書自學，教師巡視，密切關注每一位學生，并糾正學生的不良習慣。學生如有疑問，請小聲問同學或舉手問老師。
（二）檢測：
過渡語：自學任務完成的同學請舉手。
1.提問。在舉手的學生中找后進生來回答，答錯了，請尖子生進行更正。
（1）第1題：
過渡語：細菌是被誰發現的？誰被稱為“微生物學之父”？
答案要點：列文虎克
巴斯德
(2)第2題：
過渡語：用什么觀察細菌的形態？細菌的形態有幾種？
答案要點：電子顯微鏡
球菌
桿菌
螺旋菌
(3)第3題：細菌的結構有什么特點？什么是原核生物？
答案要點：細菌具有細胞壁、細胞膜、細胞質等結構。
細菌雖有DNA集中的區域，卻沒有成形的細胞核，這樣的生物成為原核生物。
(4)第4題：細菌能否像植物那樣自己制造有機物？靠什么方式進行生殖？
答案要點：不能
分裂生殖
(5)第5題:
過渡語：如果在感冒時對著別人咳嗽、打噴嚏，會對他人帶來什么危害？
答案要點：我們每時每刻都進行著呼吸，鼻腔黏膜上的黏液會將空氣中的細菌或細菌芽孢等粘住，口腔黏液內也會殘留有細菌等微小生物。當人們咳嗽或打噴嚏時，氣流會把口腔和鼻腔中的黏液帶出很遠，黏液中的水分很快蒸發，細菌等微小生物隨著氣流四處散布。如果這些細菌或其他微小生物有可能引起疾病，就會威脅到其他人的身體健康。因此，每個人在咳嗽或打噴嚏時，都要使用手帕或紙巾阻擋液滴擴散，而且避免沖人咳嗽或打噴嚏。
2.書面檢測：
檢測題
（一）知識點背寫：
1.細菌的發現者：________（荷蘭人）通過制作______發現的。
細菌存在的證實者：______（法國科學家），被稱為“____________”。他做了一個鵝頸瓶實驗，證明細菌____自然發生的，而是由原來________的細菌產生的。他還發現了______、______，提出了保存酒和牛奶的________以及防止____感染的方法。
2.根據細菌外部形態的不同，將細菌分為三類：1、____2、____3、______
細菌都是______的，有些細菌雖成團存在，但仍____生活。
3.細菌的主要特點：細胞由______、______、______、____集中地區域構成。因為沒有______，所以叫做____生物。有些細菌細胞壁外有____（____作用），有些細菌有____（用于在水中____），并非____細菌都具有莢膜、鞭毛。有些細菌在生長發育后期形成____（對惡劣環境有抵抗能力的______）。
4.細菌的營養方式和生殖方式
（1）____——細菌一般不含有葉綠素，只能吸收現成的有機物。
①____：依靠____動物植物的遺體，從中吸收有機物來生活。（分解者）
②____：從活的動植物體內____有機物來生活。如大腸桿菌
（2）生殖方式：分裂生殖
5.細菌的哪些特點和它們的分布有關：細菌個體____，極易為各種媒介____；____生殖，繁殖速度快、數量多；有些細菌在生長發育后期，個體____，______增厚形成____，芽孢對不良環境有____的抵抗能力；芽孢小而輕，可以隨風四處飄散，落在適當環境中，就能萌發為細菌。這些特點都有利于細菌的廣泛分布。
（二）知識點運用：
1．把洋蔥表皮細胞與細菌相比，最重要的區別是（
）
A．細菌的細胞小B．細菌細胞形狀有多種
C．細菌的細胞中沒有成形的細胞核D．細菌的細胞中缺少DNA
2．如圖示細菌的三種類型，圖中甲、乙、丙依次是（
）
A．球菌、桿菌、螺旋菌
B．球菌、螺旋菌、桿菌
C．螺旋菌、桿菌、球菌
D．桿菌、球菌、螺旋菌
3．假設你手上此刻有100個細菌，細菌的繁殖速度按每30分繁殖一代計算，在沒有洗手的情況下，4小時后你手上的細菌數目是多少個（
）
A．12800
B．25600
C．51200
D．無法計算
4．某海關在進口食品檢疫中發現一種病原微生物，這種病原微生物為單細胞生物，具有細胞壁，細胞內沒有成形的細胞核，你認為這種生物最可能屬于（
）
A．昆蟲
B．細菌
C．病毒
D．真菌
5．下列關于芽孢的敘述，正確的是（
）
A．芽孢就是孢子B．芽孢是細菌在不良環境條件下產生的生殖細胞
C．霉菌菌落表面呈現的紅、褐、綠、黑等顏色是芽孢的顏色
D．芽孢是細菌的休眠體，對不良環境有較強的抵抗力
（2）學生練習時，教師注意觀察學生默寫的答案，進行二次備課。
（2）學生練習時，教師注意觀察學生默寫的答案，進行二次備課。
五、后教。
（一）糾錯
1.
公布答案，學生自評。
2.
表揚全對同學。
過渡語：“全對的請舉手 ”統計全對人數并提出表揚。
3.討論糾錯。
過渡語：“選擇題沒有全對的請舉手！”統計、公布未全對的人數。
過渡語：“還有部分的同學沒有全對。
預設當錯誤人數較多時，給學生兩分鐘的時候同桌之間互相討論，討論之后仍有疑問的舉手，指名讓做錯的學生回答“錯在哪里？為什么？應當怎么辦？”不會的其他同學糾正、補充。
預設當錯誤人數較少時，請錯誤的同學起來回答錯誤的題號，指名讓做錯的學生回答“錯在哪里？為什么？應當怎么辦？”不會的其他同學糾正、補充。
預計會出現的錯誤：
1．把洋蔥表皮細胞與細菌相比，最重要的區別是（　　）
A．細菌的細胞小B．細菌細胞形狀有多種
C．細菌的細胞中沒有成形的細胞核D．細菌的細胞中缺少DNA
解析：答案應該為C，細菌最主要的特點是沒有成形的細胞核。
（二）拓展。
過渡語：細菌分布廣泛與它們的哪些特點有關？
答案要點:細菌個體微小，分裂速度快，遇到不良環境時會休眠。
六、當堂訓練
請同學們做《基礎訓練》，15分鐘后比誰能得滿分。
七、教學反思：

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