資源簡介

第一節
嘗試對生物進行分類
學習目標：
1.嘗試根據植物和動物的特征進行分類。
2.列舉植物和動物的主要類群。
教學過程：
一、導入新課，板書課題。
今天我們學習
第一章
第一節
嘗試對生物進行分類（板書課題）
二、出示目標
請看學習目標（投影學習目標）
學習目標
1.嘗試根據植物和動物的特征進行分類。
2.列舉植物和動物的主要類群。
三、出示自學指導
目標明確了，如何達標呢？請看
自學指導
請認真默讀課本P96-100，結合看圖，要求如下：
（1）用橫線在課文中畫出1-2題答案，力爭自學后書面檢測全對。
①什么是生物分類？生物分類的依據是什么？目的是什么？基本單位是什么？
②P97觀察與思考討論題1、2、3、4、5、6
（2）思考并能解釋1-2題中的關鍵詞語，思考3題，準備口答。
③怎樣對細菌、真菌進行分類？
注意：如有不認識的字或不理解的詞語，請小聲問同學或舉手問老師。
四、先學
（一）看書：學生看書自學，教師巡視，密切關注每一位學生，并糾正學生的不良習慣。學生如有疑問，請小聲問同學或舉手問老師。
（二）檢測：
過渡語：自學任務完成的同學請舉手。
1.提問。在舉手的學生中找后進生來回答，答錯了，請尖子生進行更正。
（1）①過渡語:什么是生物分類？生物分類的依據是什么？目的是什么？基本單位是什么？
答案要點：研究生物不同類群之間的親緣關系和進化關系的一種基本方法，依據相似程度(包括形態結構和生理功能等)，把生物劃分為種和屬不同的等級，以弄清不同種群之間的親緣關系和進化關系。通常七個類別：屆門綱目科屬種。
（2）②P97觀察與思考討論題1、2、3、4、5、6
答案要點：
1
玉米，向日葵，油松，腎蕨，葫蘆蘚，水綿。
2
玉米向日葵是種子植物，油松是裸子植物，腎蕨是蕨類植物，葫蘆蘚是苔蘚，水綿是藻類植物。
3
有種子的植物分為被子植物和裸子植物。
4
無種子的植物分為蕨類苔蘚和藻類。
5水綿，葫蘆蘚，腎蕨，油松，玉米，向日葵。
6
根莖葉花果實和種子的形態結構特征，。
（3）思考第3題，理解“網狀脈”“平行脈”等關鍵詞語，弄懂“為什么”
1、網狀脈：樹葉的網狀脈，葉脈脈序的一種。葉片上具有一條或數條明顯的主脈，經過逐級的分枝，形成多數交錯分布的細脈，由細脈互相聯結形成網狀，稱為網狀脈。
2、平行脈；平行脈是單子葉植物所特有的脈序。葉片的中脈與側脈、細脈均平行排列或側脈與中脈近乎垂直，而側脈之間近于平行，都屬于平行脈。
雙子葉植物的葉脈多為網狀脈序，網狀脈是雙子葉植物的典型特征之一。少數的單子葉植物也具網狀脈序。
過渡語：③怎樣對細菌、真菌進行分類？
答案要點：
1
細菌是原核生物，真菌是真核生物
2
細菌多是單細胞生物，真菌少數是單細胞。
3
細菌細胞壁組成為肽聚糖，多數真菌的細胞壁中最具特征性的是含有甲殼質，其次是纖維素。
4
生殖方式上細菌為分裂生殖，真菌多樣。
由于細菌遺傳物質大部分都是單鏈的RNA，比雙鏈的DNA更易發生變異，所以在一些極端環境中發現的最多的是細菌。
真菌大部分營腐生生活，還有些營寄生生活
2.書面檢測：
給學生發檢測試卷。
檢測題
（一）知識點背寫：
1.根據植物的____________、____________和____________作為依據。
2.植物的分類：
無____（無根）：藻類植物（如：水綿、海帶）
無____
____的（假根）：苔蘚植物（如：葫蘆蘚）
植物
有____
____的：蕨類植物（如：腎蕨）
種子______包被：____植物（如：松樹、杉樹）
有____
種子______包被：____植物
______植物：平行脈，一
片子葉，如玉米
______植物：網狀脈，
兩片子葉，如大豆
動物
______動物：____、____、____、____、________、____動物。
____動物：____、____、____、____、____等。
（二）知識點運用：
1．如果用如圖表示各種概念之間的關系，下列選項中與圖示相符的是（　　）
選項
1
2
3
4
A
種子植物
被子植物
裸子植物
橘樹
B
植物
營養系統
生殖器官
果實和種子
C
動物
魚類
草魚
青蛙
D
人體
消化系統
胃
肌肉組織
A．A
B．B
C．C
D．D
2．下列哪一種是無脊椎動物？（　　）
A．魚
B．蛇
C．豬
D．蜜蜂
3．下列這些水中生活的動物中，哪一組都是無脊椎動物？（　　）
A．海龜、魷魚
B．海蜇、青蛙
C．蜘蛛蟹、章魚
D．鯉魚、河蚌
4．自然界中動物種類繁多，形態千差萬別，請分辨出下列哪種描述是錯誤的（　　）
A．鳥類的身體大多呈流線型，利于減少飛行阻力B．哺乳動物大多體表被毛，胎生
C．魚屬于脊椎動物，體溫會隨環境溫度的變化而變化
D．蚯蚓身體分節，因此蚯蚓屬于節肢動物
5．藻類、苔蘚和蕨類植物的共同特征是（　　）
A．都沒有根、莖、葉的分化B．都生活在水中
C．都能進行光合作用，用孢子繁殖D．體內都有輸導組織
6．下列動物類群中，種類最多、分布最廣的是（　　）
A．兩棲動物
B．爬行動物
C．環節動物
D．節肢動物
（2）學生練習時，教師注意觀察學生默寫的答案，進行二次備課。
五、后教。
（一）糾錯
1.
公布答案，學生自評。
2.
表揚全對同學。
過渡語：“全對的請舉手 ”統計全對人數并提出表揚。
3.討論糾錯。
過渡語：“選擇題沒有全對的請舉手！”統計、公布未全對的人數。
過渡語：“還有部分的同學沒有全對。
預設當錯誤人數較多時，給學生兩分鐘的時候同桌之間互相討論，討論之后仍有疑問的舉手，指名讓做錯的學生回答“錯在哪里？為什么？應當怎么辦？”不會的其他同學糾正、補充。
預設當錯誤人數較少時，請錯誤的同學起來回答錯誤的題號，指名讓做錯的學生回答“錯在哪里？為什么？應當怎么辦？”不會的其他同學糾正、補充。
預計會出現的錯誤：
5．藻類、苔蘚和蕨類植物的共同特征是（　　）
A．都沒有根、莖、葉的分化B．都生活在水中
C．都能進行光合作用，用孢子繁殖D．體內都有輸導組織
解析：應為C，藻類、苔蘚、蕨類屬于孢子植物，無種子。
（二）拓展。
口答：
絳蟲和蛔蟲均為腸道寄生蟲；蝗蟲對禾本科作物危害很大；青蛙被稱為田園衛士．絳蟲、蛔蟲、蝗蟲、青蛙它們分別屬于（　　）
A．腔腸動物、扁形動物、環節動物、爬行動物
B．扁形動物、線形動物、節肢動物、兩棲動物
C．線形動物、線形動物、環節動物、兩棲動物
D．扁形動物、環節動物、節肢動物、兩棲動物
解析：B，四種生物分別屬于四種類群，需要熟記生物的特征。
六、當堂訓練
請同學們做《基礎訓練》，15分鐘后看誰能得滿分！
七、教學反思：

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