資源簡介

第三章
保護(hù)生物的多樣性
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.舉例說明生物多樣性面臨的威脅及其原因。
2.關(guān)注我國特有的珍稀動(dòng)植物。
3.知道保護(hù)生物多樣性的主要措施。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，板書課題。
今天我們一起來學(xué)習(xí)
第三章
保護(hù)生物的多樣性（板書課題）
二、出示目標(biāo)
請(qǐng)看學(xué)習(xí)目標(biāo)（投影學(xué)習(xí)目標(biāo)）
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.舉例說明生物多樣性面臨的威脅及其原因。
2.關(guān)注我國特有的珍稀動(dòng)植物。
3.知道保護(hù)生物多樣性的主要措施。
三、出示自學(xué)指導(dǎo)
目標(biāo)明確了，如何達(dá)標(biāo)呢？請(qǐng)看
自學(xué)指導(dǎo)
請(qǐng)認(rèn)真默讀課本P111—115，結(jié)合看圖，要求如下：
（1）用橫線在課文中畫出1-2題答案，力爭(zhēng)自學(xué)后書面檢測(cè)全對(duì)。
①保護(hù)生物多樣性的最為有效的措施是什么？
②除了建立自然保護(hù)區(qū)外，還有哪些保護(hù)動(dòng)、植物的措施？
（2）思考并能解釋1-2題中的關(guān)鍵詞語，思考3題，準(zhǔn)備口答。
③我國施行了哪些有效措施來保護(hù)動(dòng)植物？
注意：如有不認(rèn)識(shí)的字或不理解的詞語，請(qǐng)小聲問同學(xué)或舉手問老師。
四、先學(xué)
（一）看書：學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，密切關(guān)注每一位學(xué)生，并糾正學(xué)生的不良習(xí)慣。學(xué)生如有疑問，請(qǐng)小聲問同學(xué)或舉手問老師。
（二）檢測(cè)：
過渡語：自學(xué)任務(wù)完成的同學(xué)請(qǐng)舉手。
1.提問。在舉手的學(xué)生中找后進(jìn)生來回答，答錯(cuò)了，請(qǐng)尖子生進(jìn)行更正。
（1）①過渡語：保護(hù)生物多樣性的最為有效的措施是什么？
答案要點(diǎn)：建立自然保護(hù)區(qū)
（2）②過渡語：除了建立自然保護(hù)區(qū)外，還有哪些保護(hù)動(dòng)、植物的措施？
答案要點(diǎn)：
1
.遷地保護(hù)，如建立遺傳資源種質(zhì)庫、植物基因庫，以及野生動(dòng)物園和植物園及水族館等。
2.
制定必要的法規(guī)，對(duì)生物多樣性造成重大損失的活動(dòng)進(jìn)行打擊和控制。
(3)
③過渡語：我國施行了哪些有效措施來保護(hù)動(dòng)植物？
答案要點(diǎn)：頒布實(shí)施相關(guān)的法律和文件，如《中華人民共和國森林法》、《中華人民共和國野生動(dòng)物保護(hù)法》、《中國自然保護(hù)綱要》等，來保護(hù)我國的生物多樣性。
點(diǎn)撥拓展：為了保護(hù)自然環(huán)境，保護(hù)人類自己，我們應(yīng)該保護(hù)生物的多樣性。
2.書面檢測(cè)：
給學(xué)生發(fā)檢測(cè)試卷。
檢測(cè)題
（一）知識(shí)點(diǎn)背寫：
保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是：____________________________.
我國頒布了___________、_________等法律來保護(hù)生物多樣性。
（二）知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用：
1．雜交水稻之父袁隆平成功培育出高產(chǎn)雜交水稻的關(guān)鍵是在野生水稻中發(fā)現(xiàn)了雄性不育株．這是利用了生物多樣性中的（　　）
A．生物種類的多樣性
B．基因的多樣性C．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
D．生態(tài)環(huán)境的多樣性
2．保護(hù)生物多樣性最有效的措施是（　　）
A．遷地保護(hù)
B．建立自然保護(hù)區(qū)C．法制管理
D．科學(xué)研究
3．進(jìn)入20世紀(jì)后，幾乎每年至少有一種鳥類或哺乳動(dòng)物從地球上消失，造成野生動(dòng)物瀕危或絕滅的主要原因是（　　）
A．自然災(zāi)害
B．天敵過多C．生態(tài)環(huán)境被破壞
D．動(dòng)物瘟疫
4．保護(hù)生物多樣性的最有效的措施是（　　）
A．將瀕危物種遷出原地
B．將動(dòng)物領(lǐng)養(yǎng)回家C．建立自然保護(hù)區(qū)
D．建立種質(zhì)庫
5．以下哪一項(xiàng)不是威脅生物多樣性的原因（　　）
A．森林面積減少
B．環(huán)境污染
C．生物進(jìn)化
D．生物入侵
6．老鼠對(duì)人類有害并被列為“四害”之一，我們對(duì)它應(yīng)（　　）
A．想盡辦法趕盡殺絕B．順其自然不加控制
C．大力保護(hù)并減少其天敵的數(shù)量D．設(shè)法控制其數(shù)量，減少危害
（2）學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師注意觀察學(xué)生默寫的答案，進(jìn)行二次備課。
五、后教。
（一）糾錯(cuò)
1.
公布答案，學(xué)生自評(píng)。
2.
表揚(yáng)全對(duì)同學(xué)。
過渡語：“全對(duì)的請(qǐng)舉手 ”統(tǒng)計(jì)全對(duì)人數(shù)并提出表揚(yáng)。
3.討論糾錯(cuò)。
過渡語：“選擇題沒有全對(duì)的請(qǐng)舉手！”統(tǒng)計(jì)、公布未全對(duì)的人數(shù)。
過渡語：“還有部分的同學(xué)沒有全對(duì)。
預(yù)設(shè)當(dāng)錯(cuò)誤人數(shù)較多時(shí)，給學(xué)生兩分鐘的時(shí)候同桌之間互相討論，討論之后仍有疑問的舉手，指名讓做錯(cuò)的學(xué)生回答“錯(cuò)在哪里？為什么？應(yīng)當(dāng)怎么辦？”不會(huì)的其他同學(xué)糾正、補(bǔ)充。
預(yù)設(shè)當(dāng)錯(cuò)誤人數(shù)較少時(shí)，請(qǐng)錯(cuò)誤的同學(xué)起來回答錯(cuò)誤的題號(hào)，指名讓做錯(cuò)的學(xué)生回答“錯(cuò)在哪里？為什么？應(yīng)當(dāng)怎么辦？”不會(huì)的其他同學(xué)糾正、補(bǔ)充。
預(yù)計(jì)會(huì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤：
5．以下哪一項(xiàng)不是威脅生物多樣性的原因（　　）
A．森林面積減少
B．環(huán)境污染
C．生物進(jìn)化
D．生物入侵
解析：生物進(jìn)化有利于生物適應(yīng)環(huán)境，這個(gè)不會(huì)威脅生物多樣性。
拓展
口答題：“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”的景象已越來越少．下列各項(xiàng)中，不屬于造成蛙類大量減少的主要原因的是（　　）
A．棲息地和繁殖環(huán)境遭破壞
B．環(huán)境污染日趨嚴(yán)重
C．青蛙之間的生存斗爭(zhēng)加劇
D．人類的大量捕殺
答案：C，生存斗爭(zhēng)不會(huì)造成蛙的大量減少。
六、當(dāng)堂訓(xùn)練
請(qǐng)同學(xué)們做《基礎(chǔ)訓(xùn)練》，15分鐘后看誰能得滿分！
七、教學(xué)反思：

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