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3.1 堅持新發展理念 課件-2021-2022學年高中政治統編版必修2(共17張PPT+4個視頻)

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  1. 二一教育資源

3.1 堅持新發展理念 課件-2021-2022學年高中政治統編版必修2(共17張PPT+4個視頻)

資源簡介

(共17張PPT)
第二單元
經濟發展與社會進步
第二單元
經濟發展與社會進步
第三課
我國的經濟發展
3.1
堅持新發展理念
3.1
堅持新發展理念
以人民為中心的發展思想
“十四個堅持”
是什么?
為什么?
怎么辦?
1、含義:把實現人民幸福作為發展的目的和歸宿,做到發展為了人民、發展依靠人民、發展成果由人民共享。
3.1
堅持新發展理念
以人民為中心的發展思想
發展為了人民,就是要從人民群眾的根本利益出發謀發展、促發展,不斷滿足人民對美好生活的需要,努力促進人的全面發展。
發展依靠人民,就是要把人民作為發展的力量源泉,充分尊重人民主體地位和人民群眾的首創精神,不斷從人民群眾中汲取智慧和力量,依靠人民創造歷史偉業。
發展成果由人民共享,就是要使發展成果惠及全體人民,不斷保障和改善民生、增進人民福祉,走共同富裕道路,彰顯制度優勢。
做法
結果
出發點
怎么辦?
以人民
為中心
反映了堅持人民主體地位的內在要求
彰顯了人民至上的價值取向
確立了新發展理念必須始終堅持的基本原則
為什么?
3.1
堅持新發展理念
貫徹新發展理念
人民日益增長的美好生活需要和不平衡、不充分的發展之間的矛盾
理念是行動的先導,發展實踐由發展理念來引領。
新時代需要新發展理念。
(2)人民需求
(1)時代要求
為什么?
(3)地位
是習近平新時代中國特色社會主義經濟思想的主要內容。
經濟增長≠經濟發展
3.1
堅持新發展理念
貫徹新發展理念
是什么?
3.1
堅持新發展理念
貫徹新發展理念
是什么?
01
解決發展的動力問題
創新發展
02
協調發展
解決發展
不平衡問題
03
綠色發展
解決人與自然和諧問題
04
開放發展
解決發展內外聯動問題
05
共享發展
解決社會公平正義問題
創新
(核心)
協調
(關鍵)
綠色
(基礎)
開放
(保障)
共享
(根本)
新發展
理念
(1)關系:相互貫通、相互促進,是具有內在聯系的集合體。
(2)要求:統一貫徹,不能顧此失彼,也不能相互替代。要增強貫徹落實的全面性、系統性,不斷開拓發展新境界。
怎么辦?
課堂小結
3.1
堅持新發展理念
課堂練習
3.1
堅持新發展理念
[辨一辨]堅持以人民為中心的發展思想,就是做到發展為了人民。
提示:不僅要做到發展為了人民,還要做到發展依靠人民,發展成果由人民共享。
[連一連]將新發展理念與相應事件連接起來
課堂練習
3.1
堅持新發展理念
[判一判]
課堂練習
3.1
堅持新發展理念
[判一判]
3.1
堅持新發展理念
貫徹新發展理念
是什么?
01
解決發展的動力問題
創新發展
原因:創新是引領發展的第一動力。發展動力決定發展速度、效能、可持續性。
措施:堅持創新發展,必須把創新擺在國家發展全局的核心位置,不斷推進理論創新、制度創新、科技創新、文化創新等各方面創新,讓創新貫穿黨和國家一切工作,讓創新在全社會蔚然成風。
3.1
堅持新發展理念
貫徹新發展理念
是什么?
原因:協調發展是持續健康發展的內在要求,是發展平衡和不平衡的統一。
措施:堅持協調發展,要正確處理發展中的重大關系,重點促進城鄉區域協調發展,促進經濟社會協調發展,促進新型工業化、信息化、城鎮化、農業現代化同步發展,增強發展的整體性。
02
協調發展
解決發展
不平衡問題
名詞點擊
新型工業化
新型城鎮化
03
綠色發展
解決人與自然和諧問題
3.1
堅持新發展理念
貫徹新發展理念
是什么?
原因:
綠色發展是永續發展的必要條件和人民對美好生活追求的重要體現,生態文明建設是關系中華民族永續發展的千年大計。
措施:要堅持節約資源和保護環境的基本國策。堅持可持續發展,堅定走生產發展、生活富裕生態良好的文明發展道路,建設美麗中國,形成節約資源和保護環境的空間格局、產業結構、生產方式、生活方式,建設人與自然和諧共生的現代化。
04
開放發展
解決發展內外聯動問題
3.1
堅持新發展理念
貫徹新發展理念
是什么?
原因:開放帶來進步,封閉必然落后,開放是國家繁榮發展的必由之路。
措施:要順應我國經濟深度融入世界經濟的趨勢,奉行互利共贏的開放戰略,遵循共商共建共享原則,發展更高層次的開放型經濟,推動構建人類命運共同體。
3.1
堅持新發展理念
貫徹新發展理念
是什么?
05
共享發展
解決社會公平正義問題
原因:廣大人民群眾共享改革發展成果,是社會主義的本質要求。共享發展是我們黨堅持全心全意為人民服務根本宗旨的重要體現。
措施:要作出更有效的制度安排,堅持全民共享、全面共享、共建共享、漸進共享,使全體人民有更多獲得感、幸福感、安全感,朝著共同富裕方向穩步前進。
恩格爾系數越小,生活水平越?

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