資源簡介

初中思品（山東版）七年級下冊 全冊目錄
第十一課??人們說我長大了
第十二課??花季中的男孩女孩
第十三課??讓快樂時時圍繞在我身邊
第十四課??追求高雅情趣??品味美好生活
第十五課??抵制不良誘惑??預防違法犯罪
第十六課??撐起法律保護傘
第十七課??看社會地?辨是非
第十八課??做一個對自己行為負責的人
山東版思想品德七年級下冊第十一課第1框悅納自己的生理變化課時學案
教師寄語 ：你應該慶幸自己是世上獨一無二的，應該把自己的稟賦發揮出來。
學習目標：
★＜情感、態度、價值觀＞
以積極的心態去接納青春期的生理變化，促進生理和心理的協調發展。
★＜能力＞
體察自己的青春期生理和心理變化，提高自我觀察、體驗的能力。
＜知識＞
了解青少年的青春期生理和心理變化；知道青春期基本的心理衛生常識。
學習重、難點：
學習重點：積極悅納自己的生理變化。
學習難點：正確認識青春期的生理變化。
學習過程：
【自主預習】做一做，看看預習效果

（1）青春期是人一生中身體發育的 時期。
悅 （2）青春期的身體變化主要表現在三個方面： 、
納 1.我們悄悄長大 。
自
己 （1）面對青春期的生理變化，我們應自覺接受學校的 ，
的 主動請求家長、老師的 ，掌握必要的 ，
生 青春期的生理變化，減少心理上的混亂與恐慌，以
理 的心態去接納這些變化。
變 （2）應該 ，學會 ；要發現自己的 ，
化 2.怎樣接納自己 學會欣賞自己 ，才能充滿 地學習和
的生理變化 生活。
（3）無論自己的體態、容貌如何，青少年都要努力追求
既要注意自己的儀表，體現自己的 ；更要提高自
己的 ，加強自己的 ，培育美的心靈，使自
己更具魅力。
【合作探究】 集思廣益
1.我們悄悄長大
情境活動一：（詳見教材P3頁——“我長大了”）（可結合教材P4頁第一段內容）
議一議：從哪些方面看出“我”長大了？
想一想：進入青春期后，自己有哪些明顯的生理變化？
（青春期的身體變化主要表現在三個方面：①性機能的發育成熟，②身體外形極具變化，③體內機能迅速健全。）
說一說：面對這些變化自己有哪些心理反應？
（教師指導學生填寫，然后讓學生討論交流。）
相關鏈接：學生自己閱讀相關鏈接的內容，仔細體會自己生理心理的變化。）
2.悅納自己的生理變化
情境活動二：（見教材P5頁圖文材料）
想一想：面對同樣的生理現象，兩個女孩為什么會有不同的反應呢？
議一議：怎樣接納自己的生理變化呢？
情境活動三：“小記者與心理健康專家的對話”
（指導學生閱讀教材P5—8頁，思考討論回答問題）
教師總結：
（1）青春期是青少年生理和心理發生急劇變化的時期，出現一系列明顯的生理變化是必然的、正常的（教材P5頁）
我們應正確認識并坦然接受青春期的生理變化，減少心理上的混亂與恐慌，以積極的心態去接納這些變化。面對這些情況，同學們應自覺接受學校的專門教育，主動請求家長、老師的指導，掌握必要的生理衛生知識，從而正確認識并坦然接受青春期的生理變化，減少心理上的混亂與恐慌，以積極的心態去接納這些變化。
活動：假如你遇到下列情況自己將如何面對？（教材P6頁材料）
① 班內許多同學都長高了，而自己卻“原地不動”。
② 別的男生還沒長胡子，自己卻長出了毛茸茸的胡子。
③ 聲音變得沙啞難聽。
指導學生閱讀——相關鏈接（教材P6頁）
活動：閱讀材料，思考討論回答問題（教材P7頁材料）
① 張捷以這種心理與他人交往，容易產生哪些不必要的煩惱？
② 請給她出出主意，幫助她消除煩惱。
（2）應該接受現實，學會欣賞自己（教材P7頁）
學會以積極的心態接納自己的形象，要相信自己是獨一無二的，是特點鮮明的，是別人無法替代的。只有發現自己的優勢，學會欣賞自己獨特的美，才能充滿自信地學習和生活。同時，我們應該知道自信是建立在對自己正確認識的基礎上的，如果過于強調自己的個性，不能正視自己的不足，就會導致自負。
活動：讀一讀，寫一寫（見教材P7—8頁材料）
（指導學生閱讀材料，并按材料的要求寫一句激勵自己的話。）
（3）青少年應努力追求美（教材P8頁）
人的美包括外在美和內在美。外在美，是指形體美和風度美；內在美，是指心靈與精神的美，包括思想、品德、理想、智慧、情操等。
同學們要注意自己的儀表，體現自己的外在美；更要提高自己的文化素養，加強自己的品德修養，培育美的心靈，使自己更具魅力。
指導學生閱讀材料：（見教材P9頁材料）
三、課堂小結：
在不知不覺中，我們悄悄地長大了，進入了青春期。青春是人生的重要時期，我們只有悅納這個時期的生理變化，消除青春期的煩惱，解決好自己的心理矛盾，才能奏出青春的華美樂章。怎樣接納自己的生理變化呢？這就要求我們：第一、應認識到：青春期是青少年生理和心理發生急劇變化的時期，出現一系列明顯的生理變化是必然的、正常的；第二、應該接受現實，學會欣賞自己；第三、青少年應努力追求美。
【當堂達標】練一練，提高綜合能力
＜我選擇＞ 我能行
（1）青春期是人一生中身體發育的關鍵時期，下列不屬于這一身體變化的是（ ）
A 性機能發育成熟 B 身體外形急劇變化
C 體內機能迅速健全 D 關注自己的形象
(2) 面對青春期生理和心理的變化，應該采取的正確做法是（ ）
①自覺接受學校的專門教育 ②主動請求家長、老師的指導 ③ 掌握必要的生理和心理知識 ④以積極的心態接納青春期的變化
A ①②③ B ①②④
C ①② D ①②③④
(3) 進入青春期后，面對自己身體的急劇變化，我們應該（ ）
A 接受現實，欣賞自己 B 強調自己的個性
C 為自己較好的容貌而興奮 D為自己的缺陷感到悲觀
(4)“腹有詩書氣自華”，這句話啟示我們青少年（ ）
① 必須加強文化修養，這樣使人更有風采 ② 必須注重形體美和風度美
③加強品德修養 培育美的心靈 ④ 接受自己，悅納自己
A ①②③④ B ①②③
C ①② D ①③④
﹤我回答＞品味生活，啟迪人生
溫馨玉今年14歲，她有一個非常親密的“朋友”，就是一面漂亮的小鏡子，每天一有空，就對著小鏡子把自己端詳一番，為此引來不少同學的嘲笑，這又使她產生了不少煩惱。你的周圍有這樣的同學嗎，我們應怎樣評價他們的行為。
【自主感悟】
通過本課的學習，學到了： 。
【課后作業】怎樣接納自己的生理變化呢？
參考答案：
＜我選擇＞ （1）Ｄ　（2）Ｄ　(3)Ａ　(4)Ｄ
＜我回答＞愛美之心人皆有之，照鏡子是愛美的表現。但一個人都可能在體態、容貌等方面找到這樣和那樣的不足，然而這些生理上的特征是自己不能決定和控制的，能夠做的是學會以積極的心態接納自己的形象。還應努力追求自己的內在美，使自己更具有魅力。
山東版思想品德七年級下冊第十一課第2框消除心理煩惱 快樂成長課時學案
教師寄語： 消除青春期煩惱，奏出青春的華美樂章！
學習目標：
★情感、態度、價值觀：
克服青春期的煩惱，調控好自己的心理沖動，愉快、安全地度過青春期。
★能?力：提高對青春期煩惱的自我調適能力和對心理沖動自我控制的能力
★知?識：知道青春期基本的心理衛生常識
學習重難點：
重點：彈奏好自己的青春協奏曲。
難點：正確認識青春期的煩惱。
學習過程
（一）自主預習（完成網絡知識填空）
(1)青春期的心理充滿著矛盾，如 、 等。

(2)青春期的心理矛盾是我們生理發育和心理變化
正確認識青 過程中的 。
春期的煩惱 (3)如果處理不好會影響到我們的 ，成為
消 我們發展的 。我們應努力
除 心理矛盾。
心 (1)當出現心理煩惱和苦悶時，我們應該 自
理 己的心靈世界，多與父母、老師和同學
煩 尋求他們的 。
惱 (2)出現心理沖動時，應想一想 和 的
要求，并提高自己的 ，通過
快 、 等方法，進行有效控制。
樂 (3)要解決好心理矛盾、消除心理煩惱，除了向老
成 2.彈奏好自己的 師、家長、親友以及社會尋求 ，增強
長 青春協奏曲 外，還要不斷豐富 ，提高自己的
，培養自己的 ，多參加
，享受 的快樂。
【情境導入】
正確認識青春期煩惱(見教材P9頁情景材料)
（指導學生閱讀材料，討論回答問題）
說一說：自己有過類似的煩惱嗎？
議一議：怎樣認識青春期出現的這些煩惱？
（這些心理矛盾是我們生理發育和心理變化過程中的正常現象。）
【合作釋疑】 走入情境 明理踐行
1、正確認識青春期的煩惱
（1）青春期的心理充滿著矛盾，這是生理發育和心理變化過程中的正常現象
教師講述：
像上面情景材料中出現的問題，以及青春期的其他心理矛盾，在成長中出現的其他許多煩惱，這都是生理發育和心理變化過程中的正常現象。這些煩惱有哪些特點呢？
（2）青春期心理特點
這些心理上的矛盾和煩惱，有時會使我們產生孤獨、郁悶、焦慮等情緒，如果處理不好，就會影響到我們的身心健康，成為我們發展的阻力。
2、彈奏好自己的青春協奏曲
情境活動一：（見教材P11頁情景材料）
（指導學生讀圖，閱讀材料，思考討論回答問題）
討論：“我”是怎樣消除煩惱，快樂成長的？這些方面對我們有何啟示？
（“我”是用溝通的方法消除煩惱的，快樂成長的；這告訴我們，要想消除煩惱，就要打開心靈之窗，敞開心靈之門，多與人溝通。）
（1）多與人溝通
（指導學生閱讀教材及材料“克服煩惱三部曲”）
想一想：對于上面克服煩惱的步驟，自己還有什么補充嗎？（指導學生閱讀思考）
讀一讀：（見教材P12頁材料）
想一想：“戰火”為什么這樣慢慢地熄滅了？
（2）增強自我調控能力
閱讀教材，思考問題：
①當我們出現心理沖動時給怎么辦？（教材P12頁①）
②怎樣提高自己的控制力？（教材P12頁②）
（3）不斷豐富自我
情境活動二：（見教材P12頁情景材料）
說一說：參加以上活動對解決心理矛盾，消除青春期煩惱有何作用？
議一議：還有哪些好的方式？
（教師按教材簡要講述）
指導學生閱讀材料P13頁：“讀一讀”
【課堂小結】: 收獲平臺
【課堂達標訓練】練一練，提高綜合能力
（一）選擇題 看誰選的快又準
（1）屬于青少年成長中的煩惱的有（???? ）
①渴望獨立而又能力有限②心理閉鎖而又企盼理解③性發育迅速成熟而性心理又相對幼稚④時不時地會感到一種濃濃的孤獨、迷茫和不安
A、①②③? B①②④? C、②③④?? D、①②③④
（2）當“成長的煩惱”出現時，我們應該（?? ）
①敞開自己的心靈世界②多與父母、老師和同學交流溝通，尋求他們的指導與幫助③順其自然④加強交流與溝通，調節情緒，排解煩惱
A、①②③? B①②④? C、②③④?? D、①②③④
（3）青春期會出現許多煩惱，也會出現一些心理沖動（如情緒上的沖動、性沖動等）。下列屬于克服心理沖動的有效辦法是（???? ）
①提高自己的控制力②自我暗示③換位思考④幽默化解
A、①②③? B①②④? C、②③④?? D、①②③④
（4）豐富自我是消除青春期煩惱、解決心理矛盾的有效方法之一。青少年學生應該通過（??? ）來豐富自我。
①多讀書，提高自己的審美能力②多參加科技文體活動，培養自己的高雅情趣③多參加社會公益活動，享受奉獻的快樂④多想一些道德的規范，提高自己的控制力
A、①②③? B①②④? C、②③④?? D、①②③④
（5）下列能夠消除青春期煩惱、解決心理矛盾的有（? ??）
①向老師、家長、親友及社會尋求幫助②增強自我調控能力③不斷豐富自我④順其自然、自暴自棄
A、①②③? B①②④? C、②③④?? D、①②③④
（二） 非選擇題 提升能力
步入青春期，同學們正處于人生的花季，生活中充滿了燦爛陽光和無限活力，但也會有許多憂慮、困惑、煩惱，這不：
小榮：我長大了，渴望自主安排生活，可父母過多的干預讓我厭煩。
小福：我內心想跟父母交流，與同學友好往來，但又不愿主動接近他們，許多心事不知向誰傾訴。
小輝：如今，我經常為一些小事而沖動，為控制不住自己而煩惱。
根據以上材料，回答：
（1）請列舉你所有過的類似的煩惱。

（2）請談一下你對青春期這些煩惱的認識。
教學反思：
參考答案：
?（一）選擇題 （1）Ｄ（2）Ａ（3）Ｄ（4）Ａ（5）Ａ
（二）非選擇題 （1）略 （2）這些心理矛盾是我們生理發育和心理變化過程中的正常現象。它有時會使我們產生孤獨、郁悶、焦慮等情緒，如果處理不好，就會影響到我們的身心健康，成為我們發展的阻力。因此，我們要努力調控好心理矛盾。應敞開自己的心靈世界，多于父母、老師、同學交流與溝通，尋求他們的幫助指導；增強自我調控能力；還要不斷豐富自我。
山東版思想品德七年級下冊第十二課第1框把握青春 珍愛友誼課時學案
教師寄語：?青春期是人生的花季，請把握青春，珍愛友誼。
學習目標：
★＜情感、態度、價值觀＞
正確認識異性同學之間的感情、交往與友誼，以良好的心態、恰當的方式與異性同學交往，發展與異性同學的友誼。
★＜能力目標＞
增強與異性同學交往和溝通的能力。
★＜知識目標＞
知道男女同學正常交往的必要性和重要性。
學習重難點：
重點：男女同學交往的必要性
難點：男女同學之間應正常交往
學習過程：
一 （自主探究）認真閱讀課本，思考以下題目。
1男女同學有沒有必要交往？為什么？
?
2.在與異性同學的交往中，對自己的學習產生了哪些有意義的幫助？
?
3.男同學的個性特點是什么？
?
4.女同學的個性特點是什么？
?
5.男女同學交往對自己的個性發展有何作用？舉例說明。
?
?
二（合作釋疑） 小組合作，攻克難關
?
? 1、青春驛站——傾聽男女生的交流
?
☆在班級中有沒有比較要好的朋友？
?
?
☆在班級中有沒有比較要好的異性朋友？
?
?
☆有沒有人從來沒有與異性交往過？
?
?
?
2青春擂臺——男女交往利大還是弊大？（討論總結）
?
?
?
三．走進生活
1、個案分析：
???? 你好，我的同桌！這是我第一次給你寫信，一封懺悔的信。上星期我發現我的“快譯通”不見了，第一個懷疑對象就鎖定了平時表現不佳的你，果然在你的書桌里我發現了“贓物”，便不顧你的一再申辯報告了老師，老師嚴厲地批評了你，聽說你爸爸還打了你。可是事情并不是我想象的那樣，原來那天我的好朋友雨晴在我不在的時候把“快譯通”拿去用，還的時候卻陰差陽錯地放進了你的書桌，現在我才理解你被老師批評的時候為什么眼含淚水，那是委屈的淚水，怨恨的淚水！我好自責呀，為自己的武斷和魯莽自責！
?如果你是這位女生，你會怎樣做？
?
?2、你說我說：
談論自己在交往中的煩惱
?
?
?3、青春不解風情：
正確處理超越男女同學正常友誼的情感：
? 我們現在是花一樣的年紀。在與異性同學交往的過程中,就有可能喜歡上對方。小芳喜歡上了一個異性,她不想說,因為她不想得到否定的答案。她很苦惱,情緒很低落。?? 如果你是她的朋友，會對她說些什么？
?
?
四． 知識網絡?
?
?
（1）男女交往是人類社會生活中_____的重要組成部分，它在
個體成長歷程中的各個階段都是____。
把
握 1.不可缺少 （2）男女同學生活在同一個集體中,_____要進行交往。
青 的交往
春 （3）男女同學正常交往，既有利于_____，又有利于擴大_____
增進對異性的____，發展同學間的_____。如果只與同性同學交往而不與異性同學交往，那無異于拒絕和放棄了_____。
珍 （1）男女同學在一起學習交流，可以_____，提高_____。
愛
友 （2）男女同學通過正常交往，可以互相影響，互相促進，從各方
誼 2.正常交往 面______，促進個性的____。
共同進步 （3）我們不僅要提高對男女同學交往____的認識，還要學會以正確 的______、恰當的_____與異性同學交往。
?五（課堂小結）回顧本堂課所學，說一說自己有哪些收獲。
我的收獲、我的感悟： 。
當堂達標 我達標 我成功
?一、單項選擇　　1．進入青春期以后，同學們對于男女同學之間的關系看得很是微妙，如果有男同學和女同學走得近，就會有人背后指手畫腳，對這種情況，你認為是( )　　? A.男女同學不應交往，交往易產生早戀　　? B.進入青春期后，人的心理也發生了變化，所以男女的距離應該遠些　　? C.進入青春期后，男女同學之間的交往是很正常的，不應該那么神秘　　? D.交往不交往是沒關系的，無所謂的　2.小雪在班里人緣很好。因為她學習好，體育好，愛幫助人。班里不分男生女生，誰有困難都找她幫忙。男生外出騎車郊游也少不了叫上她。對此理解錯誤的是( )　　?A..女生不應與男生交往，容易變壞　　?B.男女生正常交往能增進對異性的了解，促進身心健康發展　　?C.男生女生正常交往能擴大交往范圍，鍛煉交往能力　　?D.男生女生正常交往能學習如何適應社會對不同性別的要求，增進自己的性別意識　3．性格開朗的小麗在學校籃球隊是主力，她不光球打得好，人長得好。在籃球隊里她悄悄地喜歡上了男隊里的一個男生。每當看到他既甜蜜又自責。下列說法中正確的是（ ）　　Ａ.小麗應該立刻退出籃球隊 　　B. 隨著青春期的到來，這是正常、自然而又美麗的事　　C.小麗應該轉學到別的學校去讀書　　D.小麗的行為是一種無恥下流的行為　4．下面是八年級(3)班幾位同學對男女生交往的幾種觀點，正確的是( )　　? ①男女生的正常交往有益于我們的身心健康發展 ②可以優勢互補，取長補短 ③容易引發早戀，躲得越遠越好 ④可以營造和諧溫馨、合作團結的氛圍　　A.①②④ B. ②③④ C.①③④ D. ①②③④5 每個人都有不完美的地方，能接受自己的不完美，是__________的表現。…（ ）　　A、悅納他人 B、孤芳自賞 C、悅納自我 D、自命清高　　二、分析說明　1.　某校八年級（１）班的女同學小菲在日記中寫道：“李明的成績特別好，特別愛幫助人，我有什么問題都喜歡問他，他也很高興為我解答。可是沒有多久，就有同學在我們背后指手劃腳，說我對他有意思。我很害怕別人這樣說，從此我便躲著他，他也疏遠了我。　　⑴你贊成小菲的處理方式嗎？　　⑵面對小菲的煩惱，你作為同齡人如何看待男女同學的正常交往？
?
2.一位班主任發現班級集體唱歌時，精神不振作，有的女生不唱，有的男生油腔滑調，總是唱不好。于是就組織了一次“革命歌曲演唱”主題班會，由男女生干部共同主持，男女生分坐教室兩邊，一個一個分別來唱，加上掌聲、贊許聲，群情激昂，最后又來了一個男女生合唱，非常成功，收到了從來沒有過的好效果。
從材料中你得到什么啟示？
?教學反思：
?
參考答案
＜我選擇＞ 1C 2A 3B 4A 5C
＜我回答＞
1.符合實際，言之有理即可。
2、（1）?男女同學正常交往，既有利于集體建設，又有利于擴大交往范圍，增進對異性的了解發展同學間的友情。
（2）?男女同學在一起學習、交流，可以取長補短，提高學習效率。
（3）有利于促進個性的全面發展。
山東版思想品德七年級下冊第十二課第2框蕩起友誼的雙槳課時學案
教師寄語：讓我們蕩起友誼的雙槳，去尋求真誠的友誼！
學習目標：
★＜情感、態度、價值觀＞
以良好的心態、恰當的方式與異性同學交往，發展與異性同學的友誼。
★＜能力＞
增強與異性同學交往和溝通的能力。
★＜知識＞
知道與異性同學交往的基本方式和方法。
學習重難點：
學習重點：如何與異性同學交往。
學習難點：與異性交往如何做到自然、適度。
學習過程：
一．自主探究
（學生自主解決下列問題）
1、男女同學間要學會 與異性同學交往
2、男女同學交往時要做到 、 、
3、男女同學交往的重要原則是
4、男女同學交往的前提是
5、在生活中異性交往的自然適度是怎樣的？(從教材中找到)
6、在生活中異性交往的尊重真誠是怎樣的？(從教材中找到)
7、與異性交往對象應該
二合作釋疑
1情景一：課堂上，一位男同學向旁邊的女同學求教，女同學給予了講解。
情景二：為了討論班上的活動安排，班長(男)請文娛委員(女)傍晚到湖邊進行討論。
情景三：全班同學在一起進行郊游活動，小剛和小紅卻總是在一塊兒活動。
情景四：一個男生在路上向一位女生打招呼，并想和她談點事，這位女生感到非常緊張，臉也紅了，手腳都不知該怎么辦了。
(1)上述同學的行為是否恰當?
?
?
(2)在與異性交往時，應該持什么態度?
?
?
(3)在與異性交往時，應該注意些什么?
?
?
2、受歡迎的男生應該是什么樣的？

?
3.受歡迎的女生應該是什么樣的？
?
?
三、走進生活
1、我是男生，我這樣對女生說
?
?
2、我是女生，我這樣對男生說
?
?
?
四課堂小結
通過這節課的學習，我知道了：
?
我還不很明白：
【達標訓練】練一練，提高綜合能力
1、在處理男女同學之間的友情上，要采用恰當的方式來表達，下面說法不正確的是（ ）
A交往時男女同學之間的友情上，要采用恰當的方式來表達，
B交往時要落落大方
C交往時男女同學都要學會互相尊重
D男女不適宜交往
2、七年級的女生小劉收到一封男生同學表示愛慕的信。小劉理智的做法是 （ ）
A將信交給自己的好友處理
B置之不理，再也不和該男同學交往
C坦然接受回信表示愿意交往
D坦然交流，表示愿意保持純潔的同學友誼
3、男女同學交往的前提是（ ）
A廣泛交往 B寬容大度 C真誠尊重 D自然適度
4、同學們在討論男女同學交往的話題時，有以下幾種觀點，你認為最可取的是（ ）
A男女同學不要交往，以防早戀 B男女同學要正確交往，優勢互補
C男女同學只能在學校交往，其他場所不能交往 D男女同學交往越頻繁越好
5、小麗和小偉家是鄰居，他們又是同班同學，你認為他們之間的交往應該（ ）
① 互相尊重 ② 互相排斥 ③ 自重自愛 ④ 既要開放自己，也要掌握分寸 ⑤注意交往的方式、場合、時間和頻率
A ①②③④ B ①③④⑤ C ①②④⑤ D ②③④⑤
6、男女同學之間的交往是學校生活的重要內容，它能讓我們獲得更加豐富的友誼。男女同學以下交往方式恰當的是（ ）
A在暗中交往，不讓別人發現 B誠懇、大方地與異性交往C接受異性同學的一切邀請 Ｄ避免留言，對異性敬而遠之
7、在現實生活中，男女同學之間一般都能夠以恰當的方式與異性同學正常交往，并建立起積極向上、純潔健康的友好關系。男女同學之間的交往方式如果不恰當，會（　　）
　①產生一些情緒和行為上的困擾　　②　妨礙我們的學習進步和身心健康
　③培養和發展同學之間真摯的友情　　④　增進友誼，激發學習動力
Ａ①②③　　　　　　　Ｂ③④　　　　　　　Ｃ　①②　　　　　　Ｄ　①②④
﹤我回答＞品味生活，啟迪人生
8、走入情境，明理踐行
情景一：課堂上，一位男同學向旁邊的女同學求教，女同學給予講解。
情景二：為了討論班上的活動安排，班長（男）請文藝委員（女）傍晚到湖邊進行討論。
情景三：全班同學在一起進行郊游活動，小剛和小紅卻總是在一塊活動。
情景四：一個男生在路上向一位女生打招呼，并想和她談點事，這位女生感到非也紅了，手腳都不知該怎么辦了。
（1）上述同學的行為是否恰當？
?
（2）在與異性交往時，應該注意些什么？
?
?
教學反思：
?
?
?
參考答案
＜我選擇＞1D 2D 3C 4B 5B 6B 7C
﹤我回答＞
8、（1）情景一中同學的行為恰當，其它情景中同學的行為不恰當。
（2）“自然”和“適度”是男女同學交往的兩個重要原則；真誠、尊重是交往的前提。只有真誠相待，彼此尊重，交往，相處才會自然和順暢，才能建立和發展真摯的友誼。在男女同學交往中，男同學要尊重女同學，要熱情大方，舉止文明，不要使女同學難堪，女同學也要尊重男同學不要嬌氣和清高自傲；與異性同學交往的范圍應相對廣泛，不宜只和某一位異性同學交往，而應該和更多的同學建立真摯的友情。
?
山東版思想品德七年級下冊第十三課第1框你了解自己的情緒嗎課時學案
教師寄語 ：太陽每天都是新的，愿你天天有個好心情。
學習目標:
1、情感、態度、價值觀：熱愛生活、自信開朗，興趣廣泛、情趣高雅，樂觀向上、全面發展，積極地追求美好生活。
2、能力：辨別分析不同情緒可能帶來的不同后果，克服考試焦慮，保持積極情緒。
3、知識：知道人的基本情緒種類，了解不同情緒的外在表現。懂得情緒的產生和變化的原因，了解積極情緒與消極情緒帶來的不同結果。
學習重點：情緒不同，結果不同
學習難點：情緒產生和變化的原因
學習過程：
自主學習
通過課前預習完成以下填空
1、豐富多彩的情緒天空：
（1）人的情緒是
（2）人最常見的情緒有四大類： 、 、 、
2、情緒產生和變化的原因：
（1）人的 是否得到滿足，是重要原因。
（2）不同的 下會產生不同的情緒。
3、情緒不同，結果不同:
（1）對人正常才能的發揮不同影響：
（2）對人的身心健康產生不同影響：
合作探究
1、觀察課本27頁漫畫，討論：面對同樣的天氣，兩人情緒反應為什么不同？
各抒己見：
結論歸納：
2、觀察課本29頁漫畫：
想一想：（1）李琳的情緒前后有何不同？分別帶來了什么樣的結果？
（2）你有過考試時情緒緊張、焦慮的經歷嗎？對自己產生了什么影響？今后考試應怎么做？
3、討論：（教材P31頁材料）
（1）冰心老人“在微笑中寫作”給我們什么啟示？（引導學生討論交流）
（2）巴甫洛夫的名言，說明了什么道理？
課堂小結
通過這節課的學習我知道了：

。
2、我還有這樣的疑惑（沒有疑惑就不寫）：
達標檢測
選擇題：
1、有位女同學寫了這樣一首詩：“我是深夜風浪里的一只小舟，任我在風浪里顛簸漂流，無情的風浪想要把我拋進漩渦，岸上沉睡的，聽不見我的呼救，即使聽見也不需要他們來救我，因為我永遠是一只孤獨的小舟。”詩意所反映的情緒是 （ ）
A.喜悅 B.恐懼 C.憤怒 D.孤獨悲哀
2、著名教育家馬卡連柯說：“不會抑制自己的人，就是一臺被損壞了的機器。”這句話給我們的啟示是（ ）
①任何人對任何事情都要保持克制的態度②學會用理智的力量控制自己的情緒非常必要③人的情緒有積極情緒與消極情緒之分，情緒需要控制④消極情緒對人的影響很大，因此要學會控制
A　①②③　　　　B　①②④　　　　C　①③④　　　D　②③④
3、“感時花濺淚，恨別鳥驚心”，“憂者見之而憂，喜者見之而喜”。這說明（ ）
A人的活動完全受情緒的控制　　　　　　　B同一情緒對人的活動產生的影響相同
C不同的情緒會對人產生不同的影響　　　　D不同的情緒會對人產生相同的影響
4、王平在日記中寫道：“我這個人情緒高漲起來像火山爆發，情緒低落起來像泄了氣的皮球。有時上午還興高采烈，下午就悶悶不樂。”從日記可以看出王平 （ ）
①情緒豐富而強烈，但不穩定 ②情緒起伏變化大，缺乏自控 ③熱情奔放，敢愛敢恨④比較率直，從不掩飾自己
A．①② B．②③ C．①③ D．①④
5、毛澤東同志所具有的“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑……，更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏”的革命樂觀主義精神，正是他領導紅軍戰勝艱難困苦、取得長征勝利的重要心理因素。這主要說明 ( )
A．情緒往往隨著個人際遇的變化而變化 　　B．不同情緒會對個人智力發展產生不同影響
C．積極情緒是激勵人們戰勝艱難困苦的推動力 D.消極情緒能夠抑制人的活動能力
二、非選擇題：
5.第25屆巴塞羅那奧運會女子跳板跳水預賽時，中國選手高敏只排第三，他對裁判壓分感到有點煩惱，教練安慰她，提醒她：對手比你還緊張。高敏看看對手的臉，心想：是啊，何必考慮那么多，只要保持正常發揮，一般人是沒有意志力和我拼到底的。就這樣她穩定情緒，終于把女子跳板跳水冠軍奪到了手。
高敏比賽成功說明了什么？
教學反思
參考答案：
1、D 2、C 3、D 4、A 5、C
5.高敏比賽成功說明了：
不同的情緒會對人正常的才能發揮產生不同的影響。
積極情緒有利于個人正確的認識事物，分析和解決問題，正常發揮自己的水平，甚至還可能超常發揮。
高敏正是克服了消極情緒發揮積極情緒的作用奪得了冠軍。
山東版思想品德七年級下冊第十三課第2框調節和控制好自己的情緒課時學案
教師寄語：人的情緒是可以調控的，讓我們做情緒的主人，不要做情緒的奴隸！
學習目標：
1、情感、態度、價值觀：自覺掌握一些有效的克服消極、不良情緒的方法，合理宣泄不良情緒，有意識地加強情緒品質的修養，保持積極、樂觀、向上的情緒狀態。
2、能力：學會調節和控制情緒，能夠合理宣泄情緒，增強自我調適、自我控制能力。
3、知識：知道情緒調節的方法，了解情緒宣泄的方式。
學習重點：調節和控制好自己的情緒
學習難點：合理宣泄情緒
學習過程：
自主學習
完成知識網絡：
調節和控制好自己的情緒
法
情緒是可以 的，其方法有 法
法
法
宣泄
宣泄情緒，其方式有 宣泄 但不能 。
宣泄
宣泄
合作學習
一、情緒是可以調控的
活動一：閱讀教材32頁兩個故事后，
（1）說一說：這兩個故事給我們什么啟示？
（2）相互交流：生活中，自己產生過哪些消極情緒？是怎樣對待的？
過渡：所以，對于不良情緒，我們可以采取一些具體科學的方法加以調控。
活動二：（1）當遇到下列情況時，你應如何科學正確地調控自己的情緒呢？
①和同學吵了一架。我會 。
②被別人誤解受到委曲。我會 。
③擔心自己明天的比賽拿不到名次。我會 。
④這次單元測試成績不理想，感到有壓力。我會 。
（2）你來總結：教材中告訴了我們哪幾種調控情緒的具體方法？
知識拓展
讀一讀：
“理智控制法”：要理智地考慮消極情緒的后果，以理性的認識來控制個人的情緒。
“注意轉移法”：轉移就是把注意力從自己的消極情緒上轉移到其他方面去。同時，轉移要有正確的方向，要把不良情緒化為積極的行動。
“幽默化解法”：幽默的作用有二：一是生活的調味劑。二是精神的消毒劑。
過渡：對消極情緒，除了用以上方法調控外，還需要通過一定的方式進行合理宣泄。
二、合理宣泄情緒
活動三：認真閱讀教材36頁上面小華的事例，嘗試解決：
小組討論：小華怎樣才能盡快讓自己的心情好起來？
你來出金點子：合理宣泄不良情緒的方式有：？
過渡：但是，象教材36頁下面李錚同學那樣宣泄消極情緒對不對？會對周圍的人產生什么影響？
所以，我們在宣泄情緒時要注意哪些問題？
課堂小結：回顧本堂課所學，說一說自己有哪些收獲。

達標檢測
（一）單項選擇：
1、如果說人的情緒是奔騰的“洪水”，那么理智就是一道堅固的“閘門”。這句話表明（ ）
A、情緒是可以調控的 　　 B、應順其自然地讓情緒自由發展
C、要理智就不應該要情緒 　　 D、只能用理智來控制情緒
２、有人說，哭是無能的表現。也有人說，人在悲傷時不哭有害健康。下面正確的是（　　）
Ａ、男兒有淚不輕彈，哭泣是女性軟弱的表現　　　Ｂ、意志堅強的人不會哭泣
Ｃ、哭泣是宣泄情緒的一種方式　　　 　　　Ｄ、不哭泣是在情緒上有修養的表現
３、下列控制情緒做法不正確的有（ ）
A、與同學發生爭執，反復提醒自己：千萬別發火，要冷靜
B、受到老師批評，非常生氣，當場頂撞老師
C、做事失敗時，給自己打氣：不放棄，一定要努力爭取成功
D、不順心的時候，打開音響，聽自己最喜歡的音樂
４、有的同學與別的同學爭吵，想動手打人時，反復提醒自己“千萬別發怒，要冷靜。”這樣遏制情緒的沖動，避免出現不良后果，這種控制情緒的方法是（ ）
A自我暗示法 B理智控制法 C注意力轉移法 D幽默化解法
５、中學生要學會調控自己的情緒，其目標應該是（　　）
Ａ、做自己想做的事，任其自然　　　Ｂ、嚴格控制情緒，使自己沉默、嚴肅
Ｃ、喜怒有常，喜怒有度　　 Ｄ、深沉
（二）非選擇題：
6、劉菲是一位活潑的女孩，學習成績很好。但就在幾天前，劉菲的爸爸遭遇了車禍，被送到醫院后昏睡不醒，光醫藥費就已花去了幾萬。劉菲父母都是下崗職工，平時干點小買賣維持生計，突如其來的事故，使不富裕的家庭雪上加霜。劉菲的情緒一下子降到了最低點，上課神情恍惚，學習生活都不在狀態。
（1）從劉菲的前后對比中，能看出情緒會對人有哪些影響？
（2）你認為劉菲應該怎樣從情緒的低谷中走出來？
教學反思
參考答案：
1、A 2、C 3、B 4、A 5、C
6、（1）不同的情緒對人有不同的影響。在事故發生之前，活潑的劉菲經常處在積極的情緒狀態，有利于其正常水平的發揮，對其身心健康和智力發展都有積極作用。事故發生之后，劉菲處于消極的情緒狀態下，影響其身心健康，影響正常智力水平的發揮，進而影響正常的學習和生活。
（2）劉菲應該積極面對現實生活，變壓力為動力，化悲痛為力量。在積極幫助母親做力所能及的事情的同時，樹立樂觀向上的人生態度，及時調控不良情緒，盡快步入正常的學習生活。
山東版思想品德七年級下冊第十四課第1框生活處處有情趣課時學案
教師寄語：有情趣，就是懂得生活的藝術化，情感化。
學習目標：
1．情感、態度、價值觀：熱愛生活，培養高雅情趣，樂觀向上，追求美好生活。
2．能力目標：認識高雅情趣和庸俗情趣的區別，培養和提高辨別能力。
3．知識目標：知道生活處處有情趣，懂得情趣有雅俗之分，知道高雅情趣和庸俗情緒對人會有不同的影響。
學習重點：高雅情趣和庸俗情趣的區別????
學習難點：情趣有雅俗之分
教學過程
一、自主學習
1．閱讀：教材P38頁正文內容，思考：生活中的情趣體現在哪些方面？
2．看看：教材P38--39頁兩組圖畫
說說：圖畫中的人物分別在干什么？
想想：兩組圖畫所反映的情趣有什么不同？
二、合作學習
閱讀教材P39—40頁正文內容，請結合教材P39頁“讀一讀”和P40頁“相關鏈接”
情趣
高雅情趣
庸俗情趣
含義
是??? ?? 、??? ??? 、??? ?? 、???? ?? 的情趣。
是??? ? 、?? ??? 的情趣。
影響
它符合現代??? ???和??? ?? 的要求，
也符合社會???? ?? 和??? ?? 的要求。
它體現了一個人對??? ? 生活的追求、??? ?? 的生活態度和?? ?? 的心理。
它會使人經受不住?? ?? ，貪圖?? ???? ，不思進取，
?? ?? 頹廢，不利于??? ? 。
舉例
?
?
?
三、展示交流：
請判斷下列情趣哪些是高雅的？哪些是庸俗的？并說說分別會對人們產生什么影響？
①喜歡唱歌????? ②上課時間小聲唱歌??? ③喜愛雕刻????? ④在課桌面上刻字
⑤喜歡旅游????? ⑥在文物古跡上題寫“某某到此一游”
高雅情趣有（填序號）：??????????????????? 。
其影響是：?????????????????? 。
庸俗情趣有（填序號）：?????????????? ????? 。
其影響是：?????????????????? 。
四、閱讀鞏固：
閱讀教材P41，回答：為什么要培養高雅的情趣？
五、小結
六、達標檢測：
1、下列關于情趣的說法正確的是（ ）
A、初中生在閑暇時間偶爾玩玩電子游戲，屬于別有情趣
B、初中生玩電子游戲屬于庸俗的情趣
C、初中生的情趣都是高雅的情趣
D、只有用來進行賭博時，玩電子游戲才是庸俗的情趣
2、下列屬于高雅的生活情趣的有（ ）
①下棋、書法、音樂 ②養花、賞魚、作畫 ③打牌、玩游戲、染發 ④寫作、登山、攝影
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
3、庸俗的生活情趣（ ）
①不利于青少年的身心發展 ②有益于身心健康 ③有利于青少年的身心發展 ④有害于身心健康
A、①② B、①③ C、①④ D、③④
4、錢鐘書先生在清華大學寓所養過一只貓，這只貓聰明頑皮，很討人喜歡，小貓初次上樹，不敢下來，錢鐘書先生想方設法將它救了下來。小貓很有靈性，下來后特意將前爪搭在錢老的手上，表示感謝，讓錢老更加寵愛它。這件事說明（ ）
A、文化修養高的人都喜歡養貓 B、生活中處處有情趣
C、小貓很有禮貌，也有人的心理意識 D、錢鐘書先生自尊自信
5、追求高雅情趣的種種活動，有利于培養我們的愛國主義、集體主義情感，增強紀律觀念，提高自身的道德水平。這說明（ ）
A、高雅的生活情趣有益于身心健康
B、高雅的生活情趣有利于提高道德和文化修養
C、高雅的生活情趣有利于開拓眼界
D、高雅的生活情趣有益于感受生活中的美
6、下午活動課。操場上，某校七年級四班學生三三兩兩的圍在一起······
“神探”黃盛（悄悄地）告訴班長李明：“李大班長，剛才我發現柳強正在偷偷的看黃色小說······”
班長李明（見怪不怪地）隨口說道：“這有什么大驚小怪的！柳強一直就是如此，單單是班主任老師找他談心也應該有十幾次了吧”
“神探”黃盛（驚訝地）：“什么？竟有這樣的事情！柳強可真是·······我們應該幫他一下！”
假如你是柳強的同學，你會怎樣幫助他？
參考答案
一、1、A 2、D 3、C 4、B 5、B
6、幫助柳強提高認識，充分認識到庸俗情趣對中學生身心發展的危害；引導柳強正確對待好奇心、從眾心理；與柳強一起加強學習，提高自己的判斷力、獨立思考和自我控制力；引導柳強學會拒絕，對影響正常生活的不健康的東西果斷的說“不”，逐步幫他拓展知識面，提高審美能力，培養起高雅的情趣。
山東版思想品德七年級下冊第十四課第2框過富有情趣的生活課時學案
教師寄語：我們要以樂觀的態度對待生活的每一天，積極地過富有情趣的生活！
學習目標：1、情感態度價值觀：正確認識和把握好奇心和從眾心里，培養高雅情趣，摒棄庸俗情趣，杜絕不良嗜好，培養良好的行為習慣，過富有情趣的生活。
2、能力：掌握培養高雅情趣的途徑。
3、知識：懂得盲目從眾的危害；理解杜絕不良嗜好的要求；掌握如何培養高雅情趣。
學習重點：過富有情趣的生活
學習難點：正確、全面地認識好奇心和從眾心理
教學過程：
一、自主學習
1、快速瀏覽課本，思考：怎樣過富有情趣的生活？
（1）
（2）
(3)
(4)
2、仔細觀察課本P42漫畫，回答：
（1）漫畫反映了二人對生活的態度有什么不同？
（2）你對生活的態度是怎樣的？
3、結論：我們應該以 的態度對待生活。
二、合作探究
1、 寫出自己比較好奇的事，與同學交流好奇心的作用。
2、 閱讀P43文彪同學事跡，小組討論：好奇與興趣、情趣之間有什么聯系？
3、說一說：自己的興趣愛好有哪些？這些興趣愛好對自己的學習和生活有哪些影響？
4、結論：我們應該由 開始，培養有益的 ，并進而發展為 。
分組討論
1、列舉盲目從眾的例子，思考盲目從眾有什么危害？
2、中學生易出現的不良嗜好有哪些？這些不良嗜好的危害是什么？怎樣杜絕不良嗜好?
3、走進生活：“網絡讓我歡喜讓我憂”你是如何認識的？你應怎樣利用網絡？
4、結論：有從眾心理是 的。我們應該避免 ，杜絕 。
自主學習：豐富文化生活，提高審美能力。
思考：怎樣豐富文化生活，提高審美能力？
三、課堂小結：
四、達標檢測
1、追求高雅的生活情趣，有利于我們調適情緒，陶冶情操，追求美好人生。陶冶高雅生活情趣，過富有情趣的生活的重要條件是（ ）
A、樂觀、幽默的生活態度 B、悲觀失望的生活態度
C、放蕩不羈的生活態度 D、與眾不同的生活態度
2、小明見別人打籃球，自己也 跟著打籃球。沒過多久，覺得別人畫畫不錯，自己馬上買來畫筆、畫夾學畫畫，誰知還沒堅持幾天他又跟著別人練書法去了。結果一年下來，小明什么也沒學成，還浪費了很多精力和時間。小明的做法（ ）
①有利于培養高雅情趣 ②是盲目從眾的表現 ③是興趣廣泛的表現 ④不利于個性發展
A、①② B、②③ C、③④ D、②④
3、居里夫人認為：好奇心是學者的第一美德。法國作家法郎士指出：好奇心造就科學家和詩人；沒有好奇心，或者缺乏好奇心，他的生活將永遠適平庸的、缺乏品味的，因而必定是可悲的。這告訴我們（ ）
A、人人都有天生的好奇心 B、好奇心可以使人高雅起來
C、好奇心可以促成興趣，進而陶冶情趣 D、有沒有好奇心適無關緊要的
4、培根有句名言：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯。”這句話表明（ ）
A、豐富的文化生活可以陶冶情操
B、要善于將好奇心轉化為濃厚的興趣
C、樂觀、幽默的生活態度，是陶冶高雅生活情趣的重要條件
D、在追求生活情趣的過程中，我們的情感世界，總能在無形中受到陶冶，提升為情操
5、我們要過富有情趣的生活，就要（ ）
①以樂觀的態度對待生活 ②增強好奇心，培養廣泛而有益的興趣愛好 ③避免盲目從眾，杜絕不良嗜好 ④豐富文化生活，提高審美能力
A、①③④ B、①②③ C、①②③④ D、②③④
6、小剛是個足球迷，他一有空就出去踢足球，媽媽非常擔心會影響他的學習，不想再讓他踢球了。下面是他們母子倆的對話：
媽媽：“以后不許你再踢球了。學生的主要任務是學習，踢球會耽誤學習，等你考上大學再說。”
小剛：“踢球是正當愛好，能鍛煉身體，踢球會促進學習，你就讓我踢吧！”
你認為他們母子倆誰說得對？你怎樣看待這一問題？
參考答案
1、A 2、D 3、C 4、A 5、C
6、小剛和媽媽的說法都是不全面的，因為：
（1）青少年時期精力旺盛，是培養廣泛興趣愛好的最佳時期。小剛喜歡踢球是一種正當的興趣愛好，正確加以引導，將有利于高雅情趣的培養，有利于其健康成長。
（2）在培養和發展高雅情趣的過程中，要分清主次，處理好中心任務和業余愛好之間的關系。中學生的主要任務是學習，但應德智體美全面發展，學習科學文化知識和培養高雅情趣是相輔相成的，只要處理得當，并不會影響學習，反而能促進學習；但是如果處理不好，就會影響學習。
山東版思想品德七年級下冊第十五課第1框面對生活中的不良誘惑課時學案
【教師寄語】：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”
【學習目標】：
1．情感、態度、價值觀：尊重法律，增強法律意識和自我防范意識，自覺抵制“黃、賭、毒”和“法輪功”邪教的不良誘惑。
2．能力：發展獨立思考和自我控制的能力，提高抵制“黃、賭、毒”和“法輪功”邪教的不良誘惑的能力。
3．知識：掌握抵制不良誘惑的基本方法。
【學習重點】：不良誘惑的危害，抵制不良誘惑的基本方法。
【學習難點】：自覺抵制不良誘惑
【學習過程】
【情景導入】
放學后，七年級學生小強，約同學小剛到自己家里打撲克，并說來點“小刺激”，誰輸一局給贏家一元錢，對此，小剛應該怎么樣？
一、自主探究 整體感知
1．自主閱讀教材內容，劃出自己認為重要的觀點，寫出發現的問題，并將下列內容填充完整。
（1）“黃、賭、毒” 和“法輪功”邪教的不良誘惑，會傷害人的_________,毒害人的_________；危害人的_________；會使人不思進取_________，放棄_________，影響個人_________和_________，會使人無視_________的尊嚴，損害他人和社會，走上_______和__的道路。
（2）要抵制不良誘惑，在日常的學習、生活中，我們一定要努力學習提高自己的_________和_________慎交_________，提高自己的_________，正確識別_________，不為假象所迷惑，防止上當受騙。
（3）要抵制不良誘惑，就要克服______和______心理，提高自己的______，在自己的心中筑起一道抵制不良誘惑的堅固長城。
（4）要抵制不良誘惑，應運用______手段同他們進行堅決的斗爭，以保護自己，凈化我們成長的環境。
2．展示交流，記錄精彩觀點
二、互助學習 合作探究 學習新知
1．觀察生活，說一說：在我們身邊存在哪些誘惑？有哪些不良誘惑？
2．閱讀課本P53頁第一組材料，討論分析以下問題：
（1）趙某走向違法犯罪道路的原因有哪些？
（2）通過材料，聯系實際分析賭博懂得危害。
（3）材料對我們有 什么啟示？
3．閱讀課本P53頁第二組材料，討論分析以下問題：
（1）什么把美麗的“孔雀”給埋葬了？
（2）你了解毒品的危害嗎？
（3）她一開始吸毒是受什么心理的驅使？
（4）材料給我們什么啟示？
4．閱讀課本P56頁材料：
想一想，這幾位同學可通過哪些方法進行抵制不良誘惑？最有效的方法是什么？
三、學以致用 鞏固提高
14歲的小磊雖然從小愛玩好動，但學習成績還算不錯。期末考試結束了，小磊給自己的寒假做計劃，這時同桌小勇湊過來說：“我發現了一個新的網站，非常刺激，我剛買了新網卡，走，去網吧刺激一下。”小磊沒有回答。“放心，誰都不知道這個地方。再說了，別整天只知道學習，放松一下也未嘗不可。”小勇又補充說。愛玩的小磊有猶豫了……
（1）請你為本故事續寫一個合理的結尾。
（2）如果你是小磊的朋友，看到他猶豫，這時你會說什么？
四、課堂小結
1、通過這節課的學習，我知道了：
2、今后，我會這樣做：
五、達標檢測
1．填空題
2.選擇題
下列行為中不屬于不良誘惑的是（ ）
A 淫穢書刊 B賭博 C下圍棋 D法輪功
（2）有的誘惑使人走向成功，有的誘惑使人抱憾終生，人的一生往往取決于一念之間。面對眾多的誘惑，我們要擦亮自己的眼睛，學會拒絕（ ）
①“黃 賭 毒”的誘惑 ②網絡暴力游戲的誘惑 ③科學知識的誘惑 ④良好職業的誘惑 ⑤邪教組織的誘惑
A ①②③④⑤ B ①②⑤ C ②③④⑤ D①②③
（3）據有關資料統計，吸毒者多數短命，死亡率高出一般人群15倍，而且吸毒已成為滋生艾滋病的“溫床”，嚴重危害著人類的健康，這則材料告訴我們（ ）
A.毒品威力加大，我們無法與之抗衡。
B.毒品、艾滋病離我們身份遙遠，我們不必知道其危害
C.吸毒會嚴重摧殘身心健康，傳染和導致各種疾病，甚至死亡，會破壞家庭幸福，誘發刑事犯罪，會破壞社會風氣，危害社會治安
D.吸毒能提神，提高生活質量
（4）放學后，七年級學生小強，約同學小剛到自己家里打撲克，并說來點“小刺激”，誰輸一局給贏家一元錢，對此，小剛應該（ ）
A.應邀參加，否則會損害同學間的友誼
B. 應邀參加，這樣的娛樂不會影響學習
C.先回家完成作業，再參加娛樂不會有影響
D.堅決拒絕參加并勸阻小強，因為賭博是一種不正當的娛樂。
（5）青少年難以抵御不良誘惑的原因是（ ）
①家長管教不嚴 ②好奇心 ③缺乏科學文化知識 ④從眾心理
A. ①③ B. ②④ C. ①②④ D. ②③④
（6）周五晚上，七年級學生小冬接到朋友小云的電話：“趁你爸媽出差，今晚我們去網吧玩通宵游戲吧！”小冬婉言拒絕，并勸小云也別去。你認為小冬的做法（ ）
A.正確，這是拒絕不良誘惑的表現
B.錯誤，這是不重視友情的具體體現
C.正確，中學生應該自覺抵制網絡，遠離游戲
D.錯誤，中學生多玩通宵游戲，有利于開發智力
3.材料分析
社會上存在著一些不良現象，嚴重敗壞了社會風氣，影響著青少年的健康成長，其實青少年可也以為凈化社會風氣做出自己的貢獻，最近，小明的爸媽同時迷上了賭博，
（1）請你對小明的爸媽可能出現的后果進行想象！
（2）為幫助小明的爸媽走出“圍城”，你打算對他們說些什么？
教學反思：
參考答案：
2.（1）C（2）B（3）C （4）D（5）B（6）A
3.材料分析題
（1）夫妻吵架破壞家庭團結，不利于良好社會風氣的形成，不利于社會的和諧與穩定，還可能會導致違法犯罪。
（2） ①告訴他們賭博的危害 ②指出賭博是不良誘惑
③希望他們戒毒，以正當的興趣愛好來豐富業余文化生活
山東版思想品德七年級下冊第十五課第2框預防違法犯罪 從杜絕不良行為做起課時學案
【教師寄語】“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。抵制不良誘惑，杜絕不良行為，從我做起，從現在做起。
【教學目標】
情感、態度、價值觀：提高道德修養，增強法制觀念，防微杜漸，自覺遵紀守法。
能力：提高辨別能力和自我控制能力。
知識：知道法律是一種特殊的行為規范；了解一般違法與犯罪的區別，知道不良行為和嚴重不良行為可能發展為違法犯罪。
【學習重難點】
遵紀守法、防微杜漸是本節課的學習重點。
一般違法和犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝是本節課的學習難點。
學習過程
知識點一
一般違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝
一、?情景感悟， 你說我說大家說
鏡頭一：一中年婦女李某走上公交車，看到座無虛席，便用乞求的語氣說：“哪位先生小姐行個好，我抱著孩子不方便。”附近一青年遂起身讓座，眾人投來贊許的目光。誰料過了一會兒，從年輕婦女李某懷抱的毛毯里卻探出小狗的頭。一時間車廂內眾說紛紜，人們投來鄙視的目光，此時這位婦女臉已變得緋紅，車一到站便倉皇下車。
鏡頭二：北京某單位工人馬某專門尾隨脖子上掛鑰匙的小學生，當小學生獨自一人開門進家的時候，馬某趁機偷襲，大肆實施搶劫，一時民憤極大。法網恢恢疏而不漏。多行不義必自斃，馬某終因觸犯刑法被判處無期徒刑。（閱讀兩則情景故事，小組討論后回答）
1、李某和馬某行為的性質及后果。
2、閱讀課本58頁第一自然段后思考：法律與道德、紀律等其他行為規范相比，有哪些基本特征？
歸納結論：法律—————————————————————————————
二、合作探究 共同提高
閱讀課本57頁—58頁“中學生魏某的故事”，小組討論解答如下問題：
1、導致魏某走上違法犯罪道路的原因有哪些？
2、魏某起初小偷小摸的行為和后來到同學家行竊的行為分別是什么行為？有何相同點和不同點？結合課本58頁—59頁內容，填寫下表，歸納結論：
內容
一般違法
犯罪
區別
聯系
3、魏某的變化過程給我們什么啟示？
知識點二
遵紀守法，防微杜漸
三、觀察漫畫，走進生活
1、若遇到課本59頁漫畫中的這些情況，自己會怎么辦？
2、辯一辯：好友邀我去喝酒，拒絕還是嘗試？（正方：勇敢的拒絕；反方：偶爾喝一次也沒什么）
四、活動在線，實話實說（選出兩名同學做小記者進行采訪，四名同學做專家解答其他同學提出的疑問。）采訪的內容如下：
⑴你或周圍的人有不良行為或嚴重不良行為嗎？
⑵這些不良行為或嚴重不良行為會帶來哪些危害？
⑶有什么好辦法加以預防？
下載結論：1、我們預防違法犯罪，必須從———————————做起。
2、只有防微杜漸，才能防患于未然。我們一定要———————————————
五、學以致用 鞏固提高
1.網絡知識填空
2.閱讀分析
2009年2月6日，海南某市人民法院以搶劫罪判處未成年人陳某有期徒刑五年零六個月，并處罰金1000元。未成年人陳某在“朋友”的引誘下，學會了吸煙、賭博，并經常出入高檔飯店。家里給的零花錢滿足不了其需求后，他便從小偷小摸，慢慢發展到入室盜竊、持刀搶劫。
（1）小偷小摸是一種什么行為？
（2）入室盜竊、持刀搶劫是一種什么行為？
（3）陳某由小偷小摸發展到入室盜竊、持刀搶劫，這說明了什么？
.
六、收獲時節，顆粒歸倉
1、這節課我的收獲有：
2、今后我會：
七、課堂檢測，當堂達標
（一）單項選擇題1．在我國任何人不論職位高低功勞大小，一旦觸犯法律，都要受到法律制裁。表明（ ）
A．法律對全體社會成員具有普遍的約束力 B.法律靠國家強制力保證實施
C．只有犯罪行為才會受到法律的制裁 ?D.任何違法行為都要受到刑罰處罰
2．違法行為中具有嚴重社會危害性，觸犯刑法并應受到刑罰處罰的行為是（ ）
A．一般違法行為 B.違法行為 C．犯罪行為? D.應被公安拘留的行為
3．下列說法中，與“不良行為可能發展為違法犯罪”蘊含的道理一致的是（ ）
①千里之堤，潰于蟻穴②守法朝朝樂，違法日日愁③勿以惡小而為之，勿以善小而不為④小洞不補，大洞吃苦 A．①②③ B．②③④????????C．①②④???D. ①③④
4．（08·泰安中考）中學生王某平時無心學習，迷戀網吧，曾因小偷小摸受到學校的處分。但他不思悔改，后來竟發展到持刀搶劫、致人重傷，結果受到刑法處罰。這則案例警示我們 （ ）
①加強對青少年的法制教育是學校的中心工作 ②只有防微杜漸，才能防患于未然??③預防違法犯罪，要從杜絕不良行為做起? ④不良行為如果不及時改正，發展下去，就可能導致犯罪
A．①②④???????? B．②③④????????????? C．①②③????????????? D．①②③④
5．（08·廣東中考）據有關部門統計，100名違法犯罪的青少年中，在學校紀律差、無心向學的90人，由于好奇而吸毒走上犯罪道路的32人，由于沉湎于網吧、瀏覽色情網頁而犯罪的32人。這說明（ ）
①不良行為和嚴重不良行為有可能發展成為違法犯罪 ②青少年要增強社會責任意識，養成積極向上的人生態度 ③青少年要防微杜漸，自覺抵制各種不良誘惑 ④青少年要明辨是非，學會在復雜的社會環境中做出正確的選擇
A．②③④ B．①②④ C．①②③ D．①②③④
（二）材料分析題7.某初級中學學生丁某，讀初一時經常曠課，逃學，在家玩電腦，屢教不改。上初二后，他更沉迷于網吧，花完零用錢就偷家里的錢，再發展到偷別人的手機和學校的電腦零件去賣，結果被行政拘留。初三上學期他在網上結交了一些網友，一起在社會上滋事生非。一天，為了網友的“哥們義氣”他參與打群架，在斗毆中將對手刺成重傷，最后受到了刑罰處罰。
1.丁某的哪些行為屬于一般違法？哪些屬于犯罪？
2.丁某從一般違法發展到犯罪說明了什么？
3.我們應從丁某的事例中吸取什么教訓？
教學反思：
參考答案
鞏固訓練
2.（1）法律意識淡薄或自制力差。
（2）①提高自己的思想品德修養和科學素養，慎交朋友，提高自己的判斷能力，不為假象所迷惑。②克服獵奇和盲目從眾心理，提高自己的控制力。③樹立遠大理想，努力學習科學文化知識。
達標訓練
1. 2.Ａ3.Ｃ4.Ｄ5.Ｂ6.Ｄ
7．①偷人手機和學校電腦零件屬一般違法行為，打群架將人刺成重傷屬于犯罪。②一般違法與犯罪之間有著密切的聯系，二者沒有不可逾越的鴻溝。有一般違法行為的人，若不及時改正，發展下去就有可能導致犯罪。③不良行為和嚴重不良行為，都有可能發展為違法犯罪。我們要預防違法犯罪，就必須從杜絕不良行為做起。只有防微杜漸，才能防患于未然。


山東版思想品德七年級下冊第十六課第1框未我們受法律特殊保護課時學案
教師寄語：少年強，則國強；依法保護未成年人是全社會的共同責任！
學習目標：1、知道法律對未成年人給予特殊保護的意義。
2、了解家庭、學校、社會和司法保護的基本內容。
3、增強法律保護意識，學會依法保護自己。
學習重點：法律保護我們健康成長
學習難點：我們未成年人需要特殊保護
學習過程：
一、溫故知新，重點再現
1、我們要抵制“黃、賭、毒”和“法輪功”邪教等不良誘惑，就要克服 和
，提高自己的 ，在自己的心中筑起一道抵制不良誘惑的堅固長城。
2、法律具有三個基本特征：一是 ； 二是 ； 三是 。
3、一般違法與犯罪之間有什么區別和聯系？
4、我們中學生應怎樣預防違法犯罪？
二、自主學習，梳理知識
1、我國法律規定，凡未滿 周歲的公民都是未成年人。
2、由于未成年人 不足，各方面都還不夠成熟，在 、 方面往往會出現這樣那樣的問題； 和 也不夠強，容易遭受不法侵害。
3、未成年人是黨和國家希望，是中華民族的希望，我們的健康成長關系著 、 。
4、我國制定的專門保護未成年人的兩部法律是： 、 。
這兩部法律從 、 、 、 四個方面具體規定了在保護未成年人方面的法律責任。
5、根據教材相關內容歸納總結：
未成年人為什么要受到法律的特殊保護？
（可以從未成年人自身特點和國家的需要兩個方面回答）
6、結合自己的親身體會說一說：
在現實社會中，我們未成年人都受到了來自哪些方面的保護？
三、合作釋疑，共同歸納
根據以下兩幅漫畫回答問題：
漫畫一：家長的“降妖棒” 漫畫二：老師的“千遍抄”

以上兩幅漫畫中的未成年人遇到了來自哪些方面的侵害？
（2）請簡要分析漫畫中家長和老師的行為。
四、課堂小結，歸納收獲
1.未成年人需要特殊保護（①②）
↓
法律為未成年人提供特殊保護（家庭、學校、社會、司法保護）
2.我的收獲：
我的疑問：
五、達標訓練
（一）單項選擇題
1、《廣東省未成年人保護條例》規定，父母或者其他監護人不得放任未成年人夜不歸宿，學校不得公布未成年學生的考試成績名次。這一規定體現了對未成年人的（ ）
①家庭保護 ②學校保護 ③社會保護 ④自我保護
A ①③ B ①② C ①④ D ②③
2、某校學生小輝，天資聰明，但因結交了一些社會上不三不四的人，不思學業，整日游手好閑，吃喝玩樂，最終因盜竊他人財物而受到了法律的制裁。以上材料不能說明（ ）
A 未成年人各方面都還不成熟，辨別是非、良莠的能力較差
B 社會現實生活中還存在著不利于未成年人健康成長的因素
C 未成年人的行為需要法律約束，成長環境需要法律優化
D 小輝雖然聰明，但品行天生就差，所以才會走上違法的道路
3、學校是我們成長的園地，我們的健康成長離不開學校的保護。下列做法中符合學校保護的要求的是（ ）
A 李大力沒有完成作業，老師讓他站到教室外
B 學校為了提高升學率，取消了音樂、體育等科目
C 小玲在聽寫英語單詞時寫錯了一個，老師罰她抄寫50遍
D 小強逃課去上網，老師知道后對他進行教育
4、近年來，有些家長只顧眼前的暫時利益，讓未成年子女棄學從商、從工，出現了一些“小保姆”、“小商販”、“小童工”，這些家長沒有履行對未成年人的（ ）
A 司法保護 B 家庭保護 C 學校保護 D 社會保護
5、“兒童和少年的權利應當得到保護，他們沒有能力保護自己，因此，社會有責任保護他們。”馬克思的這句話主要是說明（ ）
A 兒童和少年很特殊，有超越法律的特權
B 兒童和少年沒有任何能力來保護自己，完全依靠社會的保護
C 兒童和少年各方面還不成熟，法律意識和自我保護能力也不強，需要社會的特殊保護
D 保護兒童和少年的健康成長是國家的全部工作
（二）材料分析題
6.正在上初一的小剛的父母離異了，他們誰也不愿承擔撫養小剛的責任，于是小剛遍經常在父母兩處跑來跑去。后來與社會上一些不三不四的人混在一起，終于在別人的教唆、引誘下因盜竊而進了少管所。
請結合所學知識回答：
（1）有違法犯罪行為的小剛是否還屬于未成年人保護法的保護對象？為什么？

（2）以小剛的事例說明制定未成年人保護法的必要性。
綜合實踐題
7.某中學針對青少年中存在的不良行為及其嚴重危害，開展了以“健康成長，告別不良行為”為主題的校園文化活動。有四位同學在學校“中學生論壇”上提出了以下幾種觀點：
甲同學：法律是未成年人最好的保護傘，國家立法是最重要的。
乙同學：“沒有天生不良的青少年”，不良行為的根源來自于家庭和社會。
丙同學：“近朱者赤，近墨者黑”，社會的不良誘惑和消極因素對未成年人的危害極大。
丁同學：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，未成年人防微杜漸，加強自律最重要。
根據所學知識思考并回答：
（1）綜合以上同學的觀點，你認為應如何保護未成年人的健康成長？
（2）請你就“健康成長，告別不良行為”主題活動擬兩條宣傳標語。
教學反思：
參考答案：
（一）單項選擇題：
（1） B （2）D （3）D （4） B （5）C
材料分析題：
6.（1）屬于未成年人保護法保護的對象。因為未成年人保護法規定，只要是未滿18周歲的我國公民，都屬于未成年人保護法保護的對象。小剛雖有違法犯罪行為，但未滿18周歲，仍屬于未成年人保護法保護的對象。
（2）小剛與不三不四的人混在一起，受到他人的教唆、引誘而走上違法犯罪的道路，充分說明青少年因年齡小，各方面都不成熟，缺乏自我保護的能力；加上特殊的生理、心理特征，分辨是非的能力差，可塑性很強，容易接受外界不良影響而走上違法犯罪的道路。因此，必須有專門的法律保護青少年的合法權益，約束青少年的行為，預防和控制青少年違法犯罪。
綜合實踐題
7.（1）① 未成年人的健康成長，需要國家制定專門的法律給予特殊保護。② 家庭、學校、社會等方面要履行保護未成年人的職責。③ 未成年人要增強法制觀念，依法律己，增強自我保護意識和能力，使自己健康成長。
（2）擬宣傳標語只要符合題意，簡潔明了即可。
山東版思想品德七年級下冊第十六課第2框未成年人的自我保護課時學案
教師寄語：珍愛生命，保護自我
學習目標：
[情感、態度、價值觀]
初步樹立自我保護意識，提高自我保護能力，敢于運用法律同違法犯罪行為作斗爭。
[能力]
1、增強自我保護意識，提高自我保護能力。
2、掌握在日常生活中自我保護的方法和技能以及獲得法律幫助的方式和途徑，學會運用法律武器維護自己的合法權益以及同違法犯罪作斗爭的技巧和方法。
[知識]
學習在日常生活中自我保護的方法和技能，知道未成年人獲得法律幫助的方法和途徑
學習重點：自我保護的方法和技能、獲得法律幫助的方式和途徑
學習難點：如何培養學生的自我保護意識和能力
學習過程：
一、課前復習1、我們為什么受法律特殊保護？
2、法律是怎樣保護我們健康成長的？
二、自主學習
1、保護未成年人健康成長，是全社會的共同責任。但真要收到良好效果，還需要通過未成年人自身的努力：增強 ，提高 。
（一）自我保護的方法和技能
1、當自己的合法權益受到侵害時，我們首先要
。
假如受到來自家庭、學校和社會上的民事侵害，可以
等方法來解決。還可以
以便借助法律的威力，制止侵害，有效地維護自己的合法權益。
2、當面對違法犯罪行為，特別是歹徒行兇時，我們要？
①有能力將其制服時， 。
②沒有能力將其制服時，可以 ；
③萬不得已，
④必要時，
3、在日常的生活中，我們還要
（二）獲得法律幫助的方式和途徑
當自己的合法權益受到侵害時，我們要
，維護自己的合法權益。
1、遇到不法侵害時，要學會求得法律的幫助。能給我們提供法律服務和幫助的機構有 、 、 等。
2、當自己的合法權益受到侵害時，我們首先應考慮通過 途徑加以解決，它是我們維護合法權益常用的有效手段。即通過向政法有關部門、司法機關、人民團體、有關社會團體等 ， ， ，或通過 、 等方式，解決爭議、糾紛，來保障自己的合法權益。
3、當通過非訴訟途徑以及其他方式仍不能解決問題，或者認定只有通過訴訟途徑才能維護權益時，我們就要勇敢地到 狀告侵權者，通過“ ”討回公道。
俗稱“打官司”，它是維護我們合法權益最正規、最權威、最有效的一種途徑，是保護我們權益的最后屏障。
訴訟通常分為 、 和 三種。
4、如果需打官司，又有經濟困難，無力支付法律服務費用時，我們可 。
三、互助學習、合作探究，學習新知
探究知識一：自我保護的方法和技能
（一）讀68---69頁圖，小組討論回答下列問題：
1、假如被侵權的是你，你會怎樣解決？
2、這三個案例有什么共同特點？
3、一般通過什么途徑解決？
（二）讀69頁小凱的故事，小組討論回答下列問題：
小凱面對的是什么行為的侵害？自己怎樣看待小凱的行為？
（三）閱讀課本70頁，分組探究：面對可能遇到的不法侵害，還有哪些自我保護的方法？
（四）情景再現：當面對突如其來的地震時，同學們如何保護自己？
探究知識二：獲得法律幫助的方式和途徑
讀一讀課本72頁材料
說一說：齊某通過什么方式維護了自己的合法權益？
議一議：譚某為什么維權不成反成被告？對比以上兩個案例，我們從中能得到哪些啟示？
查一查：刑事訴訟和行政訴訟要經過哪些步驟？
四、學以致用 合作探究
丹東市第七中學13歲的學生黃曉峰寫的歌詞《校園的鈴聲》被全國少年兒童各次征集活動組委會評為特別獎，但他一直未接到獲獎通知書。經調查發現，《校園的鈴聲》被參加征集作品復譯工作的北京某小學教師李某的學生張某偷梁換柱。因長期調解未果，黃曉峰一紙訴訟送至法院狀告張某和李某共同侵犯著作權。北京西城區人民法院先后四次開庭，最后判決：黃曉峰勝訴，被告張某、李某向原告書面致歉，并共同賠償原告精神和經濟損失17000元。
根據材料，運用所學有關知識解答下列問題：
本案例告訴我們什么道理？
根據學過的知識說說，當遇到非法侵害時，怎樣求得法律的幫助？
五、當堂訓練
1、保護未成年人健康成長，是 的責任。家庭、學校、社會等方面的保護，只能為保護未成年人的健康成長提供必要的 。
2、當自己的合法權益受到侵害時，我們首先要
。
假如受到來自家庭、學校和社會上的民事侵害，侵害的程度又較輕，可以
。還可以

。
3、獲得法律幫助的方式和途徑有哪些？
六、收獲平臺
七、課堂達標：
填空題
日常生活中，我們可能遇到一些意外險情與傷害，如溺水、觸電、火傷、交通事故、被人拐騙、綁架等，了解一些常用的急救電話，逐步提高自我保護本領是很有必要的。你知道下列常用的急救電話嗎？
1.火警＿＿＿＿＿＿
2.匪警＿＿＿＿＿＿
3.急救＿＿＿＿＿＿
4.交通事故＿＿＿＿＿＿＿
（二）選擇題
1.放學后，15歲的小尹獨自一人走在回家的路上，在偏僻人少的路段，被兩個身材高大的男青年持刀勒索。這時小尹應該（ ）
A. 堅決不從，與歹徒展開殊死搏斗
B. 把錢物給歹徒，事后也不張揚，以免被歹徒報復
C. 先把財物給歹徒，記住歹徒的特征，然后及時報警
D.先把財物給歹徒，記住歹徒的特征，事后找“哥們兒”收拾歹徒
2.某媒體為了調查未成年人的自我保護意識和能力，對20名中小學生進行調查，當問到“你父母的同事或你家的鄰居突然到學校來接你，你怎么辦？”時，有12人回答“跟他（她）走”。這說明未成年人（ ）
生活經驗不足
需要法律的特殊保護
沒有辨別是非的能力
應增強自我保護能力
A. ②③④ B. ①③④ C. ①②④ D. ①②③④
3.上學路上，看見同學被圍毆。此時，正確的做法是（ ）
A. 少管閑事繼續上學
B. 及時報告老師或撥打“110”
C. 不顧一切地上前搏斗
D. 駐足圍觀起哄
4.下列行為符合自我保護要求的是（ ）
A．在網上隨意公開個人信息 B．不參加校外活動
C．上下樓梯避開人流高峰期 D．公共場所炫耀自己的財物
5.現在進城打工人員越來越多，少數農村家庭“留守孩子”因脫離父母的管教，逐漸成了“問題孩子”。對這種現象看法正確的有（ ）
①“留守孩子”應增強自我保護意識 ②家長應放棄打工，履行家庭保護的義務
③學校應承擔起全部的教育責任 ④社會應加強對“留守孩子”的保護與關愛
A.①② B.②③ C.①④ D.①③④
（三）請你評析：
6.甲：到法院打官司，是不光彩的事。你看，前天工商局被別人告上法院，局長不去應訴，肯定是不光彩的。
乙：到法院打官司的人，都是違法的人。偷錢、賭博、搶劫殺人的，哪一個是好人？打死我也不上法院。
你贊同誰的觀點？說說你的想法。
（四）情景分析題
7.一天下午，初一學生小勇放學回家，一進家門，發現幾個神色異常的陌生人在家中翻東西，小勇馬上意識到出了問題，故意問：“小勇在家嗎？我找他！”陌生人回答：“不在。”小勇趁機離開，到鄰居家撥打“110”報警。警察及時趕來，抓獲了竊賊。
上述事例對你健康成長有什么啟示？
教學反思：
參考答案
合作探究：
當自己的合法權益受到侵害時，我們要拿起法律武器，運用法律手段維護自己的合法權益
當自己的合法權益受到侵害時，我們要拿起法律武器，運用法律手段維護自己的合法權益；與到不法侵害，要學會求得法律的幫助，能夠給我們提供法律服務和幫助的機構有律師事務所、公證處、法律服務所等；我們也可以考慮通過非訴訟途徑加以解決，他是我們維護合法權益常用的有效手段；到人民法院狀告侵權者，通過“打官司”討回公道；如果經濟有困難，無力支付法律服務費用，又需要通過打官司來討回公道，我們可到法律援助中心申請法律援助。
當堂訓練：
1、全社會、外部條件
2、根據受侵害的性質和程度，確定采取相應的方法和途徑； 通過宣傳法律知識，協商和調解等方法來解決；按照法律規定申明自己的某一或某些權益是合法的，是不允許非法侵犯的，以便借助法律的威力，直至侵害，有效的維護自己的合法權益
3、當自己的合法權益受到侵害時，我們要拿起法律武器，運用法律手段維護自己的合法權益；與到不法侵害，要學會求得法律的幫助，能夠給我們提供法律服務和幫助的機構有律師事務所、公證處、法律服務所等；我們也可以考慮通過非訴訟途徑加以解決，他是我們維護合法權益常用的有效手段；到人民法院狀告侵權者，通過“打官司”討回公道；如果經濟有困難，無力支付法律服務費用，又需要通過打官司來討回公道，我們可到法律援助中心申請法律援助。
課堂達標
填空題
1．119 2.110 3.120 4.122
（二）選擇題
1.C 2.C 3.B 4.C 5..C
（三）請你評析：
6.兩種觀點都是片面的。到法院打官司，是公民維護自身合法權益的有效途徑；有時即使作為被告，也應當積極應訴并通過應訴來維權。到法院打官司的人，也不一定都是違法的人，更多的是一方違法，而另一方并沒有違法。我們要了解法院、了解訴訟，學會通過訴訟途徑維權，消除對訴訟的某些偏見和誤解。
（四）情景分析題
7.小勇勇于和善于同違法犯罪行為作斗爭，能用智慧和法律保護自己，自我保護意識較強，啟發我們應該掌握自我保護的方法，提高自我保護的能力。


山東版思想品德七年級下冊第十七課第1框生活中有是非善惡課時學案
教師寄語：走進去，眼前一道亮麗的風景！
學習目標：1、情感、態度、價值觀：樹立正確的是非觀，在社會生活中努力抑惡揚善，做一個正直的人。
2、能力：培養學生在學習生活中明辨是非善惡的能力，并用是非善惡標準來約束自己行為的能力。
3、知識：知道生活中有是非善惡，了解是非善惡對個人和社會造成的不同影響。
學習重點：生活中的是非善惡對個人和社會的影響。
學習難點： 生活中的是非善惡對個人和社會的影響又是本課的教學難點，因為只有讓學生了解了生活中的是非善惡對個人和社會的積極影響和消極影響，才能用是非善惡來約束自己的行為。
學習過程：
課前預習，網絡填空
1.生活中的是非善惡：社會生活中既有 、 、 ，也
生 有 、 、 。
活
中 （1）真善美的影響：符合人們對 的追求，具有較強的
有 和 。促使人們加強 ，
是 自覺抵制 現象，從而有利與 形成。
非 2.是非善惡對個人 （2）假惡丑的影響：危害 ，敗壞 ;會對生
善 和社會的影響 活中的人們產生 ，會使一些人 發生
惡 扭曲，甚至走上 的歧途。
明確目標，自主學習
學習任務一：閱讀教材P80~P81的相關內容，了解生活中存在是非善惡。 活動1、試一試：仔細分析P80的四個鏡頭，試一試你能區別開哪些屬于真、善、美現象？哪些屬于假、惡、丑現象嗎？（填在課本上） 活動2、說一說：結合身邊的事例，和你的同學交流一下在你的學習生活中存在哪些是非善惡現象，想一想，哪種現象多一些？
 活動3、讀一讀：閱讀P81的“相關鏈接”，領悟真、善、美的關系。

學習任務二：閱讀教材P82~84，掌握是非善惡對個人和社會的影響 活動1、觀察P81的兩幅照片并閱讀P82的兩個典型事例，感受如何？ （1）社會生活中的真善美現象，符合人們對_________的追求，具有較強的________________，它們能夠起到凈化人們心靈的作用，激起人們對美好事物的向往和追求。 （2）能夠促使人們在日常學習、工作和生活中，加強自身的品德修養，自覺________________，從而有利于_________________。 活動2、說一說：自己還知道哪些頌揚真、善、美的名言警句？（填在課本上）
 活動3、分析P83漫畫中的行為，想一想這些行為會對個人和社會產生什么影響？ （1）社會上存在的假惡丑現象，危害___________、敗壞__________。 （2）會對生活中的人們產生不利的影響，會使一些人價值觀發生扭曲，____________， 違法犯罪。
 活動4、想一想：社會生活中的假惡丑現象，會對未成年人產生什么影響？（在課本上標出來）
三、小組展示，精講點撥
是非善惡對個人和社會各有什么影響？
四、合作探究
在我們的社會生活中，以大欺小、偷稅漏稅、假公濟私的行為十分普遍，因此，我們可以看出來社會生活充滿了黑暗和丑陋。請對此觀點加以評析。
五、課堂小結
通過本課的學習，我知道了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
我能做到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
六、當堂訓練，達標測試
（一）選擇題1、星期天，仇天軍和幾個同學坐公交車去書店，這時上來一個抱孩子的婦女，車上沒有空位，仇天軍馬上站起來準備讓座。可他看了看那幾個同學，他們有說有笑，旁若無人，他又重新坐到了座位上。對此事的正確認識是：A、仇天軍讓座是為了出風頭???????? B、仇天軍如果讓座，同學們會和他疏遠C、關愛他人是一種美德，仇天軍應該讓座D、那么多人不讓座，也不差他一個2、爸爸媽媽在飯店為小華過生日，點了許多小華愛吃的菜。臨走，小華要求打包帶走，爸媽笑著同意了。小華的行為：①太小氣，讓人看不起②現在生活好了，根本沒必要③體現了勤儉節約的美德④有利于高尚品德的形成A、①②??????? B、③④???????? C、①③???????????? D、②④3、趙新剛聽說有許多貧困地區的同齡人無錢上學，于是就和父母商量，從自己的零花錢中節省一部分去資助一個同齡人，讓他和自己一樣有上學的機會。他的想法得到了父母的支持。為此，我們應該有這樣的認識：①趙新剛的作法體現了助人為樂的美德②趙新剛的作法是杯水車薪，解決不了根本問題，沒有必要這么做③只要人人都獻出一點愛，世界會變成美好的人間④趙新剛是想出名，是一種虛榮的表現A、①③?????? B、②④???????? C、①②③????????? D、②③④
4、下列行為屬于真善美的是 （ ）
①在2008年的大雪災中，貴州志愿者們發起了“綠絲帶”抗災互助行動，隨時幫助雪中受困的人 ②某網吧的老板讓中學生小王免費玩了幾天驚險刺激的大型網絡游戲 ③出租車司機將乘客落在車內的包歸還失主 ④看到校園內的果皮紙屑隨時撿起
A、①③ B、②④ C、①③④ D、①②③④
5、2007年6月11日，年僅20歲的遼寧省大洼縣農民工劉明，在暴風雨中遭遇車禍，多處骨折。同行者為救他的性命，12次向路人下跪求救，卻屢遭冷遇。最終，劉明命喪狂風暴雨中。對材料中見死不救的行為認識正確的是 （ ）
①這是一種對他人、對社會的冷漠情緒 ②見死不救的行為不利于和諧社會的建設 ③這種行為應該受到法律的嚴厲制裁 ④見死不救是一種假惡丑的行為
A、①②③ B、①② C、①②④ D、①②③④
（二）閱讀分析題
5.情景一：一小販在向過路行人兜售黃色淫穢書刊和光碟。
情景二：一青年向河里傾倒垃圾。河岸上有一塊木牌，上面寫著“禁止傾倒垃圾”。
情景三：在公共汽車上，一名中學生主動給一位孕婦讓座。
情景四：在四川發生特大地震后，某校學生主動給災區群眾捐款捐物。
運用所學知識，簡要分析材料中的人物的行為。
七、布置作業 （完成《綜合能力訓練》相關習題）
教后反思：
參考答案：
1.C 2.B 3.A 4.C 5.C
5.情景一銷售黃色淫穢出版物的行為屬于假惡丑行為，會破壞社會風氣，毒害人們的心靈，誘發違法犯罪等。
情景二中的行為屬于假惡丑行為，會破壞環境，污染水源危害人們的身體健康。
情景三中的行為屬于真善美行為，有利于感染人們的心靈，形成良好的社會風氣。
情景四中的行為屬于真善美行為，有利于幫助災區人們重建家園，有利于形成助人為樂的社會風尚等。
山東版思想品德七年級下冊第十七課第2框面對生活中的是非善惡課時學案
教師寄語：“學會愛人，學會辨別是非善惡，比學習專門知識顯得更為重要，一個‘德盲’遠比一個文盲對社會更具有負面效應。”
學習目標：
1、情感、態度、價值觀：自覺明辨生活中的是非善惡，堅持正義，學做正直的人。
2、能力目標：初步認識和理解社會生活的復雜性，具有基本的明辨是非善惡的能力，并用是非善惡標準做出各種正確的選擇。
3、知識目標：（1）明確明辨是非善惡的意義；( 2)了解判斷是非善惡的標準，并用正確的是非善惡標準來指導和約束自己的行為。
重點和難點 重點：要明辨生活中的是非善惡
難點：面對生活中的是非善惡，我們應該如何做出正確的選擇
導學過程
一、課前預習，網絡填空
1
2
要明辨是非善惡
（意義） 3
1、
面對生活中的是非善惡，我 2、
們該如何做出正確的選擇 3
（ 措施 ）
明確目標，情境導入
有人說，人生就是一道道選擇題，比如：當我們面對違法犯罪行為時，我們是選擇見義勇為，還是選擇“事不關己高高掛起”，悄悄的溜走？當我們的老師、同學、朋友的困難時，我們是熱情相助，還是置之不理？你能舉出一些在是非善惡面前兩種不同態度的人的小故事嗎？
二、自主學習，合作交流
（一）明辨是非善惡有什么重要意義？
感悟交流：根據提供的案例，說一說：從案例中我們應吸取什么教訓？ ●某單位出納員向往大款生活，利用職務之便，貪污公款140余萬，被法院判處有期徒刑。 ●某同學因家庭管束不嚴，結交不良社會青年，在學校頂撞老師，欺凌同學，在社會上與別人抽煙酗酒，最后因參與聚眾斗毆之人重傷而被送入少年犯管教所。
(引導歸納：在工作、學習、生活中會遇到一些復雜的社會現象，需要我們做出選擇。如果不明辨是非，就可能做出違背道德和法律的事情，將為此付出代價。)
2.閱讀課本“馬克思拒絕與普魯士反動當局合作”、“王選義務從事侵華日軍細菌戰受害者調查和對日民間索賠工作”的兩個材料。說一說：你從他們身上能得到哪些有益啟示？
(引導歸納只有明辨是非善惡，才能把握生活的方向，實現積極的人生目標，同社會丑惡現象斗爭，使自己成為一個正直的人。)  暢所欲言: 搜集正反兩方面事例?

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