資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第五節
兩棲動物和爬行動物
【學習目標】
1、通過觀察和思考，概述兩棲動物和爬行動物的主要特征（重點）
2、通過閱讀和討論，說出它們與人類的生活有什么關系
核心素養目標
通過小組觀察、飼養小動物，培養學生動手能力與合作能力；加強愛護生命的意識。
學情分析
學生平時自己動手飼養小動物、觀察它們的各種特征和習性的環節,極大的提高學生的積極性，但他們對兩棲動物和爬行動物的特征不太理解。
教材分析
本節介紹兩棲動物和爬行動物，兩棲動物是由水中逐漸適應陸地生活的，爬行動能夠適應陸地生活，這兩個類群既有相似之處又有區別，為便于比較，教材將這兩個類群放在一節中合并介紹，便于學生理解生物的進化。教材十分關注章節之間的聯系，在介紹兩棲動物時首先提到“蝌蚪無論是外部形態還是內部結構都像魚，有尾，用鰓呼吸，只能像魚一樣在水里生活”，既引導學生注意以前所學的知識，又說出兩棲動物的部分特征，有利于學生今后領悟動物的進化關系，為以后學習生物進化的內容打基礎。最后，教材還介紹了兩棲動物的生存現狀及保護兩棲動物的重要意義，為后面要保護生物的多樣性打下基礎。
教學過程：
教學環節
教師活動
學生活動
教學意圖
復習導入
提問：上節課我們學習了魚類，魚類有哪些特征？魚類的特征與它生活環境密切相關，最主要的特征圍繞著在水中的生活：可以在水中呼吸和游泳。可見動物的特征與它們的生活環境密切相關。
復習，回答：生活在水中，體表有鱗片覆蓋，用鰓呼吸，通過尾部和軀干部擺動及鰭的協調作用游泳。
溫故知新，引導對動物的特征與其生活環境的關系的思考。
那么，青蛙和龜既可以在水中游泳，也可以在陸地上生活，然而青蛙屬于兩棲動物，龜卻屬于爬行動物，這是為什么呢？
思考問題，進行回答：通常，會有一部分學生對此表示迷惑，并認為鱷也是兩棲動物。也會有一部分學生已經具備區分兩棲動物和爬行動物的基本知識。
引出兩棲動物、爬行動物，充分了解學生的前概念。引導對“特征”的關注，引出新課，明確學習目標。
（一）兩棲動物1．蝌蚪和青蛙的區別
（1）自主學習模式A
閱讀教材、觀察圖片；模式B
閱讀教材結合觀察牛蛙、觸摸牛蛙；（2）組織學生分組討論、表達：①蝌蚪和青蛙的區別。（提示：外部形態、呼吸器官、運動方式）②青蛙身體的顏色，這與它們的生活環境有什么關系？③觸摸蛙有什么感覺。（如果有牛蛙作為觀察材料）④除蛙外，還有哪些兩棲動物，能簡單介紹嗎？
（1）自主學習，嘗試自己找出問題的答案。（2）小組討論交流：①蝌蚪：外形、游泳姿態、呼吸方式都與魚類相似。青蛙：外形與蝌蚪區別很大，在陸地上善于跳躍，也可在水中劃水，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸。②青蛙皮膚裸露，體色與環境相近。③蛙的皮膚濕潤、黏滑。④其他的兩棲動物：蟾蜍、蠑螈、大鯢。此部分可以根據學生已有知識進行簡要介紹，也可以布置網絡查詢檢索任務，進行交流。
在觀察中嘗試解決問題，通過分次出示的資料不斷糾正學生對青蛙和蝌蚪的結構特征的認識，鍛煉學生的觀察能力、利用資料的能力、合作探究能力、表達交流的能力。
2．兩棲動物的特征
（1）在學生表述時追問：關于蝌蚪從何處來、關于成體皮膚輔助呼吸。（2）引導得出結論：兩棲動物幼體的發育無法脫離水環境，成體肺不發達，需皮膚輔助呼吸，是由水中向陸地過渡的動物類型的特點。
通過以上的問題嘗試歸納出兩棲動物的特征。兩棲動物的特征：幼體生活在水中，用鰓呼吸。成體大多生活在陸地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮膚可輔助呼吸。
利用觀察、對比，歸納出兩棲動物的特征，鍛煉學生的歸納總結能力。
3．與人類的關系
出示圖片及視頻，請學生談感受，鼓勵學生提出視頻或圖片中未呈現的兩棲動物與人類的關系。
兩棲動物與人類生活密切相關。
認識兩棲動物與人類的關系、形成環保的意識。（情感態度價值觀目標）
（二）爬行動物1．蜥蜴的特征
提問：我們了解以青蛙為代表的兩棲動物，那么龜、鱷這些也能在水中游動的動物為什么屬于爬行動物呢？演示：海龜、鱷產卵和孵化的照片。對比兩棲動物的生殖和發育環境。提問：更多的爬行動物在陸地環境中生存，有的甚至在干旱的環境下生存，我們來具體研究一下蜥蜴的特征。（1）自主學習（2）小組討論
海龜和鱷都把卵產在陸地上，并且在陸地上孵化。剛孵化出來的幼體很小但與成體很相似。（1）自主學習，嘗試自己找出蜥蜴與青蛙的差異。（2）小組討論交流得出結論：蜥蜴：在陸地上產卵，卵有卵殼，生殖和發育不依賴水環境，用肺呼吸，幼體和成體差異不大，體表有鱗片或甲。
在觀察中嘗試解決問題，鍛煉學生的觀察能力、利用資料的能力、合作探究能力、表達交流的能力。
2．爬行動物的特征
由蜥蜴、龜、鱷、蛇的共同特點總結出爬行動物的特征。
通過以上的問題嘗試歸納出爬行動物的特征。體表覆蓋角質的鱗片或甲；用肺呼吸；在陸地上產卵，卵表面有堅韌的卵殼。
利用觀察、對比，歸納出爬行動物的特征，鍛煉學生的歸納總結能力。
3．與人類生活的關系

學生嘗試說出：以蛇為例，毒蛇咬傷、捕食蟲鼠、蛇毒入藥……保護野生動物，沒有買賣就沒有殺害！！！
認識爬行動物與人類的關系、形成環保的意識。（情感態度價值觀目標）
【學生達標·教師測評】
1、某同學捉到一只活青蛙，并把它放到有較多水的魚缸中，準備精心飼養，觀察蛙的活動，可第二天青蛙就死掉了，青蛙死亡的原因是
(
)。
A．缺氧
B．饑餓
C.
驚嚇
D．水質有問題
2、在下列有關兩棲動物的描述中，有錯誤的是
(
)。
A．既能生活在水中，又能生活在陸地的動物是兩棲動物
B．兩棲動物變態發育；幼體呈蝌蚪形，成體具有四肢
C．兩棲動物心臟為二心房一心室，體溫不恒定
D．兩棲動物的幼體生活在水中，成體一般在陸地生活
3、下列動物都屬于兩棲類的一組是
（
）
A、大壁虎、蛙、黃金蟒
B、蛙、大鯢、蟒蛇
C、蟾蜍、蠑螈、紅瘰疣螈
D、娃娃魚、紅瘰疣螈、大壁虎
【板書設計】
【教學反思】
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精品試卷·第
2
頁
（共
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