資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
調(diào)查周邊環(huán)境中的生物
學(xué)習(xí)目標(biāo)
（1）說(shuō)出調(diào)查的一般方法。
（2）描述周邊環(huán)境中的生物及其生活環(huán)境。
（3）初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)調(diào)查活動(dòng)方案，并學(xué)會(huì)做調(diào)查記錄。
（4）關(guān)注周邊生物的生存環(huán)境，從而增強(qiáng)熱愛(ài)生物和自然的意識(shí)。
核心素養(yǎng)
通過(guò)分組調(diào)查實(shí)踐，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和合作探究的能力，增強(qiáng)熱愛(ài)自然的意識(shí)。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
（1）重點(diǎn)
調(diào)查活動(dòng)的組織和實(shí)施。
（2）難點(diǎn)
組織學(xué)生觀察和描述周邊環(huán)境中的生物及其生活環(huán)境。
教材分析
學(xué)生對(duì)身邊的生物有一定的了解，也能說(shuō)出部分生物的名稱，具有一定的觀察能力、收集資料的能力和對(duì)生物進(jìn)行簡(jiǎn)單分類的能力，這些都為學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課奠定了必要的基礎(chǔ)。
但是學(xué)生在生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、調(diào)查方法與實(shí)踐能力等方面比較欠缺，教師需要進(jìn)行必要的指導(dǎo)，以保證學(xué)生順利完成調(diào)查活動(dòng)。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
教學(xué)內(nèi)容
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)意圖
引入新課
同學(xué)們我們學(xué)過(guò)魯迅先生的《從百草園到三味書(shū)屋》,下面讓我們走進(jìn)百草園，看看其中所描寫(xiě)的身邊的生物世界。看看其中有哪些植物？又提到哪些昆蟲(chóng)和鳥(niǎo)類？它們棲息的環(huán)境有什么不同？下面讓我們共同欣賞。【提問(wèn)】魯迅先生《從百草園到三味書(shū)屋》的這段文字中都提到了哪些生物？（生答）
閱讀并回答問(wèn)題。
皂莢樹(shù)、蟬、黃蜂、油蛉
探究新知
一、調(diào)查（一）問(wèn)題引導(dǎo)自主探究
以上這些是魯迅先生身邊的生物世界，那同學(xué)們身邊的生物世界又是怎樣的呢？為了更好的認(rèn)識(shí)和了解它們，讓我們一起做一次調(diào)查。這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)《調(diào)查周邊環(huán)境中的生
物》。下面看老師制作的微課來(lái)共同學(xué)習(xí)一下調(diào)查。
同學(xué)們剛剛了解了什么是調(diào)查以及調(diào)查的分類，但同學(xué)們知道調(diào)查的具體步驟有哪些嗎？
請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第9頁(yè)到11頁(yè)的內(nèi)容，嘗試解決：
1、什么是調(diào)查？請(qǐng)舉例說(shuō)明哪些可以用調(diào)查方法
2、調(diào)查的目的是什么？對(duì)象是誰(shuí)？
3、調(diào)查的步驟是什么？
4、調(diào)查時(shí)注意事項(xiàng)有哪些？
（二）展示交流
釋疑解惑
1、選兩個(gè)小組展示學(xué)習(xí)成果，其他小組補(bǔ)充，并提出你們的疑點(diǎn)？
2、釋疑解惑一：舉例如：調(diào)查我國(guó)的森林資源、調(diào)查人口、調(diào)查我們班的視力、調(diào)查我校中學(xué)生的心理健康狀
況、調(diào)查留守兒童的心理狀況等等。
3、釋疑解惑二:范圍太大時(shí)，要設(shè)計(jì)好調(diào)查路線（如調(diào)查校園生物）和選好樣本(如調(diào)查種子的發(fā)芽率)很關(guān)
鍵。否則調(diào)查慢、不能反映整體情況。
下面我們就以調(diào)查我們班同學(xué)的平均身高為例，看看怎樣做？
（三）視野拓展
感悟提升
假如要調(diào)查全國(guó)初一年級(jí)學(xué)生的平均身高，如何開(kāi)展調(diào)查？
教師總結(jié)：
1、選取樣本要準(zhǔn)確，能反映整體的情況。
2、調(diào)查活動(dòng)一定要落在實(shí)處，小組內(nèi)成員要合理分工，密切配合，事先設(shè)計(jì)好調(diào)查方案和調(diào)查表是非常重要的，這有利于自己按表行事，避免盲目。
調(diào)查中注意的事項(xiàng)有哪些？
二、上課前我讓同學(xué)們調(diào)查公園、鄉(xiāng)村、校園、小區(qū)內(nèi)的生物種類，同學(xué)
們調(diào)查好了嗎？（生答：調(diào)查好了）
釋疑解惑
(1)每一小組展示的問(wèn)題：你們小組調(diào)查了多少種生物？你們是按什么特征分類的？分多少類 各多少種？每類選1—2種生物說(shuō)說(shuō)他們的生活環(huán)境？(2)說(shuō)一說(shuō)你在調(diào)查中遇到了哪些困難，你是如何克服的？
(3)根據(jù)交流情況小組內(nèi)互評(píng)，教師也作出評(píng)論
請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打開(kāi)11頁(yè)，共同討論一下生物的歸類方法。
下面各組找一名同學(xué)把你們組調(diào)查到的生物和采用的歸類方法向全班同學(xué)匯報(bào)一下。
總結(jié)：關(guān)愛(ài)生物的同時(shí)要保護(hù)他們的生存環(huán)境更為重要
學(xué)生展開(kāi)討論，回答問(wèn)題。小組成員經(jīng)過(guò)討論后，在教師的指導(dǎo)
下制定出活動(dòng)方案。方案要合理可行，組內(nèi)成員分
工明確，落實(shí)到個(gè)人。學(xué)生討論回答學(xué)生回答小組展示
通過(guò)實(shí)例把
抽象的概念具體化。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到選取樣本和運(yùn)用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的重要性。
這樣分組既有助于充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)
生的主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)效率，同
時(shí)也有利于調(diào)查活動(dòng)的順利完成。培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力
檢測(cè)反饋
1、含羞草的部分小葉受到震動(dòng)后會(huì)合攏下垂，這是：（
）
生物的生長(zhǎng)
B、生物的發(fā)育
C、生物進(jìn)行呼吸
D、生物對(duì)外界刺激做出反應(yīng)
2、含羞草受到刺激后作出反應(yīng)與下列那一種生理現(xiàn)象相同:
(
)
植物的光合作用
B、人手被針刺后縮手
C、人出汗和排尿
D、母雞下蛋
3、下列哪一特征不是所有生物都有的:(
)
能進(jìn)行呼吸
B．需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
能生長(zhǎng)繁殖
D．能進(jìn)行光合作用
板書(shū)設(shè)計(jì)
課后反思
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精品試卷·第
2
頁(yè)
（共
2
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