資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第二章第一節(jié)
生物與環(huán)境的關系
學習目標
1、舉例說出非生物因素對生物的影響、生物因素對生物的影響、生物對環(huán)境的適應和影響。
2、學會記錄和處理實驗數據。
3、認同生物與環(huán)境相互依賴、相互影響的觀點。
核心素養(yǎng)
通過學習生物與環(huán)境的關系，認同生物與環(huán)境相互依賴、相互影響的觀點，增強熱愛自然環(huán)境的意識。
學習重難點
（1）重點：生物與環(huán)境的相互影響；
（2）難點：設計對照實驗探究非生物因素對某種動物的影響。
教材分析
本節(jié)課與自然環(huán)境聯(lián)系非常緊密，緊扣社會熱點。學生在學習的時候要注重知識聯(lián)系生活，學以致用。
學習過程：
第一課時
教學內容
學生活動
教師活動
新課導入
地球上所有的生物及其環(huán)境的總和。主要在我國四川臥龍、陜西秦嶺一帶。這些地區(qū)竹林茂密，水源充足，氣候適宜，溫度穩(wěn)定，有充足的食物來源。
播放地球航拍圖，提問學生，什么是生物圈？
“想一想，議一議”大熊貓在野外的分布主要在哪兒？這些地區(qū)的那些條件適合于熊貓的生活？
環(huán)境中的生態(tài)因素
生物生活的環(huán)境中，會影響生物的生存和分布的因素。非生物因素：陽光、土壤、水等。生物因素：蚜蟲、瓢蟲等。小麥的正常生長需要重組的陽光、水分、空氣，適量的礦物質，還要及時除草。
什么是生態(tài)因素？有哪些類型？
①非生物因素：陽光、空氣、水、土壤、溫度、生存空間等；②生物因素：影響某種生物生活的其他生物。展示P13圖1-12，小麥生活圖，找出圖片中影響小麥生活的非生物因素和生物因素有哪些？小麥正常生活需要什么樣的環(huán)境條件？
非生物因素對生物的影響
沙漠缺水，植被難以生長；熱帶雨林中雨水充沛，植被茂盛。秋天溫度降低，大雁飛到南方溫暖的地方，等春天回暖的時候再飛回北方。陽光充足，樹木茂盛，朝南的陽光較強，枝葉茂盛，朝北的陽光較弱，枝葉稀疏，如果在樹林里迷路了，可以通過輸液的生長情況判斷方向。
播放圖片，展示受不同非生物因素影響下的生物的生活情況。1、水對生物的影響：沙漠中的植物和熱帶雨林；2、溫度對生物的影響：蛇冬眠、大雁南飛、秋天落葉；3、陽光對生物的影響：森林里的樹木生長情況；4、空氣對生物的影響：高原反應。
生物因素對生物的影響
貓吃老鼠、獅子吃羚羊、毛毛蟲吃樹葉；雜草與小麥、老虎獅子競爭食物、公牛爭配偶；螞蟻合作搬運食物；狼群一起追捕獵物；犀牛與犀鳥；寄生蟲計生在動物體表或體內，蛔蟲寄生于動物體的消化系統(tǒng)內。
生物因素對生物的影響，體現(xiàn)在生物與生物之間存在的幾種關系：1、捕食關系：生物之間吃與被吃的關系；2、競爭關系：同種生物或不同生物之間，為了爭奪食物、資源、配偶、生存空間等產生的關系；3、合作關系4、寄生關系5、共生關系：根瘤菌與豆科植物的根系。
生物對環(huán)境的適應和影響
仙人掌的葉片退化成刺：植物的葉片能進行蒸騰作用，葉片越大，蒸騰作用越強，仙人掌葉片退化成刺，能夠大大減弱蒸騰作用。蚯蚓生活在土壤中，可以幫助土壤松土，增加土壤中的氧氣含量，有利于植物根系的生長。
生物生存受多種因素的影響，因此生物需要適應環(huán)境才能生存下去，同時生物也會影響環(huán)境。1、生物適應環(huán)境荒漠中的植物——駱駝刺，根系非常發(fā)達；在炎熱缺水的荒漠中生活的駱駝,尿液非常少，當體溫升高到46℃時才會出汗；生活在寒冷海域中的海豹，皮下脂肪很厚。生物為了適應環(huán)境，在形態(tài)結構、體色上適應環(huán)境，能做出改變。2、生物影響環(huán)境在沙地上在中植物，能有效的進行防風固沙的作用。生物與環(huán)境之間是相互適應，相互影響的，生物的生活依賴環(huán)境。生物適應環(huán)境的幾個例子：1.保護色2.警戒色3.擬態(tài)
第二課時（實驗探究）
教學內容
學生活動
教師活動
復習舊知識
學生舉例說明。生物因素和非生物因素。
引導學生回憶上節(jié)課的知識，根據經驗舉出影響生物生存的不同因素的例子?；貞浻绊懮锷娴纳鷳B(tài)因素？
實驗探究的基本步驟
陽光、空氣、水、土壤、溫度等。提出問題、作出假設、制訂計劃、實施計劃、得出結論、表達與交流。
我們這節(jié)課就通過探究實驗，了解非生物因素對生物影響。回憶非生物因素有哪些？今天來研究非生物因素對鼠婦當你生活的影響，大家知道鼠婦嗎，了解鼠婦的生活環(huán)境嗎？首先要來了解探究實驗的基本步驟是哪些？在制定計劃時要遵守幾個原則：單一變量原則、對照實驗原則、多次重復實驗原則，我們會在后面實驗探究過程中來具體學習。
實驗探究：光對鼠婦的影響
陰暗潮濕的地方，比如花盆下。會四處逃竄，好像很怕光?？梢蕴岢鲆粋€問題：光對鼠
婦的生活有影響嗎？
假設：光對鼠婦的生活有影響！
要創(chuàng)造兩個環(huán)境：一個有光，一個無光，這樣才能比較。要確保在實驗中，除了光這個條件外，其他條件必須保持一致，來排除其他因素的影響。不行，一只鼠婦可能會出現(xiàn)嚴重誤差，最好多用幾只，保證實驗的準確性！
不夠，至少做三次，取平均值，保證實驗數據的準確性。動手實驗，小組合作。各小組利用實物投影儀展示報告，并與其他組進行交流。
我們來探究非生物因素對鼠婦生活的影響。你在什么樣的環(huán)境中發(fā)現(xiàn)鼠婦呢？當你搬動花盆時，花盆下的鼠婦會有什么反應？是這樣嗎？我們怎么證明呢？能不能通過實驗來證明呢？那大家能不能根據你看到的這個現(xiàn)象，來提出一個問題，并對你提出的這個問題作出假設呢？怎樣才能知道光對鼠婦生活有影響呢？做一個有光的實驗組夠不夠？探究實驗要有兩個對照實驗，一個實驗室貼合實際情況的空白對照組，一個是作為探究原因的實驗組，這就是“對照實驗原則”。怎么能說明是光這個因素對鼠婦的生活造成的影響，而不是由于其他原因呢？是的，在一個實驗中，有且只能有一個變化的因素，這就是我們說的
“單一變量原則”。設計多少只鼠婦做實驗比較合理呢？一只行嗎？在完成這個實驗時，要做幾次實驗呢？一次夠嗎？
檢測反饋
1、在進行實驗研究時，為了增強實驗的說服力，一般還應同時設計
A.分組實驗
B.重復實驗
C.獨立實驗
D.對照實驗
2、香蕉不能在北方種植的主要原因是北方的:
（
）
A、土壤貧乏
B、陽光太強
C、空氣干燥
D、溫度太低
3、下列哪種現(xiàn)象不是生物適應環(huán)境的例子：（
）
A、生活在寒冷水域中的海豹，皮下脂肪很厚
B、荒漠生活的駱駝尿液極少
C、缺氮時植株矮小
D、蝗蟲體色與環(huán)境相近
板書設計
教學反思
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精品試卷·第
2
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（共
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