資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第二節
生物與環境組成生態系統
學習目標
（1）
說出生態系統的概念；嘗試解釋生態系統的各組成成分的作用及相互聯系。
（2）通過分析資料、學習微課，構建生態系統的概念。
（3）加強對生物與環境關系的認識，增強愛護環境的意識。
核心素養
通過分析資料認識生態系統及其成分，培養學生分析問題的能力，體會從宏觀到微觀的分析思路，增強環保意識。
學習重難點
（1）重點：
生態系統的概念；生態系統中不同組成成分的作用及相互關系
（2）難點：
通過分析、歸納，認識生態系統中各組成成分及其作用
教材分析
本節課主要介紹生態系統的定義和組成，這是學生需要養成的學科核心素養之一，也是初中生物50個重要概念之一。它是生態系統部分的重點內容，是后面第二課時學習“食物鏈和食物網”以及“生態系統的自動調節能力”的重要基礎，也是重要的考點；而且所學內容比較宏觀、抽象，學生理解有一定難度。
《生態瓶的制作和原理》和《生態系統的組成》、生態瓶、多媒體終端課室
學習過程：
環節
教學內容
教師活動
學生活動
時間（min）
設計意圖
復習引入
1.
提問生物與環境的關系2.布置學生閱讀思考課本“想一想，議一議”的問題3.
引出“生態系統”這一名詞
1.
復習生物與環境的關系2.閱讀思考
5
復習鞏固，引入新課
講授新課
生態系統的組成
1.引導學生說出
“想一想，議一議”的案例中提及的部分
2.展示生態瓶，布置學生學習任務：觀看微課《生態瓶的制作和原理》，完成分類游戲3.廣播展示幾位學生的分類結果4.布置學生學習任務：觀看微課《生態系統的組成》，完成課本概念圖的填空（課后練習P25第5題）
1.
說出“想
一想，議一議”的案例中提及的部分2.
觀看微課《生態瓶的制作和原理》，完成分類游戲3.
展示分類結果，并說明原因4.
觀看微課《生態系統的組成》，完成課本概念圖的填空
20
學生通過學習微課，完成學習任務，發揮學生的自主學習能力，課堂講解和討論有針對性地解決學生的學習難點，有效達成知識目標；呈現豐富的相關素材，幫助學生從中總結、歸納。
生態系統的定義
引導學生根據概念圖，小組討論，歸納總結出生態系統的定義
小組討論，總結歸納生態系統的定義
6
利用之前所學的知識，實現學生知識網路的構建，幫助學生有意義學習。
練習
1.布置學生在考試模式下完成練習2.針對學生通過率比較低的題目，進行講評
1.
完成練習2.相互講評
5
鞏固知識
小結
引導學生小結本節的主要知識點
總結本節的主要知識點
4
歸納總結，梳理知識
檢測反饋
1、下列各項中，能看做一個生態系統的是:
（
）
一片森林中的所有樹木
B.一條小河中的所有植物和動物C.一個池塘中所有的生物及其中的無機環境
D.一個草地上的陽光、土壤、空氣等無機環境
2、下列構成食物鏈的是：（
）
陽光→草→羊→狼　
B．小麥→鼠→狐
C．狐→兔→草　
D．鷹→蛇→鼠
3、下列能夠完整地表示食物鏈的是（
）
螳螂捕蟬,黃雀在后　
B．大魚吃小魚,小魚吃蝦
C．狐吃兔子,兔子吃草
D．貓頭鷹捕食田鼠,狐也捕食田鼠
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教學反思
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精品試卷·第
2
頁
（共
2
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