資源簡介

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第二節
動物體的結構層次
教材分析
本節課選自人教版七年級上冊第二單元第二章細胞怎樣構成生物體，是學完細胞的結構和生活后的延伸，教學內容主要講述人體的結構層次，為學習植物體的結構層次打下基礎。通過這節課的學習讓學生對于生物體是一個整體有一個概念，也為今后學習動物的結構特點、行為方式做好鋪墊。
學情分析
通過細胞生長，分裂等細胞活動等相關知識的學習，學生已有“細胞是生命活動的基本單位”這一事實，為這節課理解細胞的分化和人體的結構層次做好了鋪墊。
三、教學任務分析
（一）課標相關要求
初步形成生物體是一個整體的生物學觀點。
（二）學習目標
1.學生能說出組織的概念，能概述構成人體的組織是細胞分裂、分化形成的，能識別人體的四種基本組織。
2.學生在教師的指導下能描述人體的結構層次：
細胞、組織、器官、系統、個體。
3.學生會使用顯微鏡觀察人體四種基本組織裝片。
4.學會使用顯微鏡觀察人體四種基本組織的切片。
（三）教學重難點
重點:
1.學生能描述人體的結構層次：細胞、組織、器官、系統、個體。
2.學生能從微觀到宏觀，從部分到整體，逐步對人體形成完整認識。
難點:
1.細胞的分化形成組織。
2.細胞分化過程微觀、不好理解，在比較細胞分裂和分化兩個概念的過程中，讓學生理解細胞分化的結果是形成了多種多樣的組織，即形態相似、結構和功能相同的細胞群。
（四）學習評價
針對目標設計了展示交流性評價，通過教師講解,觀察歸納，小組討論等方法，認識動物細胞的結構層次。
四、教法和學法分析
本節教學中，教師應充分利用學生已知的有關動物細胞形態結構方面的知識，通過實驗觀察，總結歸納出組織的概念。如果有條件的學校，可以使用顯微投影指導學生觀察人體四種基本組織。細胞分化的內容可結合組織形成的過程并與細胞分裂相比較，以幫助學生理解。
五、學習過程：
教學環節
教師活動
學生活動
媒體說明
導入
我們已經知道，植物、動物和人體都是由許多細胞構成的，我們將這些由多細胞構成的生物稱為多細胞生物。請問多細胞生物體內細胞數量的增加是通過什么過程實現的？細胞通過分裂可以增加數量。但億萬個細胞簡單地堆砌起來是不能成為生物體的，因為生物體具有嚴整的結構體系，只有當生物體的各種結構有機地結合起來構成一個統一的整體時，才能完成復雜的生命活動。它們是怎樣構成生物體的呢？今天我們就以人體為例來了解“動物體的結構層次”。板書：第二節
動物體的結構層次
思考并回答“細胞分裂”，分裂產生的新細胞和原細胞是一樣的。
PPT播放細胞分裂的圖片
實驗：觀察人體的基本組織
請同學們觀察人體的四種基本組織：上皮組織、肌肉組織、神經組織和結締組織。用自己的話描述：什么是組織？想一想：組織是怎樣形成的？
教師巡視，指導。強調：物鏡下降時眼睛一定要看著物鏡，避免把切片壓碎。組織學生總結觀察到的人體四種基本組織的特點。補充講解四種組織的結構特點及功能板書：一、組織的形成1、組織：由形態相似，結構、功能相同的細胞聯合在一起形成的細胞群。提出新問題：組織是怎樣形成的呢？細胞分裂能否形成組織？
顯微鏡下觀察人體的四種基本組織，思考老師提出的問題?？梢詫φ誔PT上以及課本插圖關于人體四種基本組織的圖片，辨認四種基本組織。
PPT播放人體四種基本組織的圖片
細胞分化形成組織
動物和人體的生長發育都是從一個細胞開始的，這個細胞就是受精卵。在人的胚胎發育早期，受精卵通過細胞分裂產生的細胞在形態、結構方面都很相似，并且都具有分裂能力。后來，除了一小部分細胞仍然保持著分裂能力以外，大部分細胞失去了分裂能力。在發育過程中，這些細胞的形態、結構和功能逐漸出現了差異，最后形成了具有不同形態和不同功能的各種細胞。這種由一般到特殊，由相同到不同的細胞變化的過程，叫做細胞分化。細胞分化的結果形成了各種結構和功能相同、形態相似的細胞群，即組織。板書：
2、細胞分化：細胞分化的結果形成了組織。同學們想象一下，如果沒有細胞分化，那么動物體比如說一個人會是現在這個樣子嗎？
思考并想象細胞分化的過程（細胞數量在增加的同時，細胞種類也不斷增加）思考并回答：那么人就不可能是現在這樣有五官、四肢等，而只是一個由同樣細胞堆砌而成的個體。
PPT播放細胞分化的圖片
組織進一步形成器官
不同組織按照一定的次序結合在一起構成器官。板書：二、組織進一步形成器官如：心臟是由肌肉組織、神經組織、結締組織和上皮組織按照一定的順序構成的。除了書上舉出的各種器官外，皮膚也是一個器官。如果你的皮膚不慎被劃破，會疼、會流血。這說明皮膚中可能含有哪些組織？
明確人體有哪些主要器官思考并回答：皮膚中可能含有上皮組織，神經組織和結締組織。
PPT播放人體器官的圖片
器官構成系統和人體
能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起構成系統。同學們都知道我們人體的哪些系統呢？
學生思考并回答人體內的系統名稱
PPT播放人體八大系統的圖片
總結
細胞是怎樣構成生物體的？
學生思考并回答，練習用圖解的形式表達。
反饋檢測
1、下列各項中,屬于器官的一項是（
）
A.受精卵
B.血液
C.神經元
D.大腦
2、
下列關于器官的敘述,正確的一項是（
）
A.器官是由相同的組織按照一定的次序結合在一起構成的行使一定功能的結構
B.器官一般是由四種基本結構構成的,并以某種組織為主
C.器官的結構特點都是與器官的功能相適應的
D.不同的組織聯合起來便構成器官
3、除下列哪一結構外,其余結構在層次上是致的（
）
A.胃
B.腎臟
C.骨組織
D.甲狀腺
板書設計：
教學反思
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精品試卷·第
2
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（共
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