資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
植物體的結構層次
教材分析
本節安排在細胞的結構和細胞的生活之后，目的是讓學生在細胞水平上認識生物體，認識到除病毒外生物體都是由細胞構成的，細胞是構成生物體的基本單位。學生在學習了前面的內容后，為本節課的學習打下了基礎。
學情分析
七年級的學生一方面才開始了解生物，對他們來說本節課有一定的難度，但他們對未知世界的好奇心很強，為本節課的學習帶來了一定的優勢。在課堂中，教師要把握好本節課學生的優勢和劣勢，精心設計課堂，達到高質量的課堂。
三、教學任務分析
（一）課標相關要求
培養學生的集體主義意識，形成植物體是一個統一整體的概念。
學習目標
描述綠色開花植物體的結構層次：細胞、組織、器官、個體；
說出組織在植物器官上的分布特點；
（三）教學重難點
重點:
描述植物體的結構層次：細胞、組織、器官、個體，并且能從宏觀到微觀，從整體到部分，逐步認識植物體的結構層次。
難點:
植物的幾種主要組織。
（四）學習評價
針對目標設計了展示交流性評價，通過教師講解,視頻觀看，小組討論等方法，讓學生理解植物體的結構層次。
四、教法和學法分析
利用學生學習小學自然課的基礎和從生活中獲得的植物體組成的知識，通過對教科書上彩圖的觀察，認識構成綠色開花植物體的六種器官。在前一節學習人體組織和器官的基礎上，觀察并認識植物體的器官也是由不同組織構成的，之后讓學生回憶人體幾種組織的形成過程，對比著理解植物的主要組織也是通過細胞分化形成的。利用白菜、橘子等材料進行演示或者分組實驗，說明各個器官是由不同組織構成的，增強教學的直觀性。
五、學習過程
教學環節
教師活動
學生活動
復習導入
　上節課我們學習了動物體的結構層次，知道了動物體的生長發育是從一個細胞——受精卵開始的，受精卵通過細胞分化，形成四種基本組織：上皮組織、肌肉組織、神經組織、結締組織。　不同的組織按照一定的次序結合在一起構成了器官，如：大腦、胃等。　多個器官按照一定的次序組合在一起構成了系統，人體有八大系統。　植物體的構成會不會也是這樣呢？是否也具有細胞、組織、器官和系統這些結構層次呢？這節課，讓我們對植物體再進行一次探討和研究。　板書課題，導入新課。
　回憶上節課內容，鞏固所學知識。　猜想，激發興趣。
綠色植物有六大器官
　我們生活的生物圈處處都有植物的身影，形形色色的植物不僅美化了我們的環境，也是我們的衣食之源。在我們的日常生活中，最常見的是綠色開花植物，請同學們想想平時在植物體上能見到些什么呢？　(做游戲)請上十二個同學，每個同學分別拿著根、莖、葉、花、果實、種子的圖片和寫有根、莖、葉、花、果實、種子大字的卡片分成兩組，在規定的時間內能都找到相映的圖片或卡片。
　猜想，激發興趣。　聯系日常生活常見現象，小組交流，回答：　根、莖、葉、花、果實、種子——植物的六大器官。　通過游戲認識植物體的各種器官。
植物的幾種組織
　綠色開花植物一般都具有根、莖、葉、花、果實、種子這六大器官，只不過有時候我們在同一植株上不一定全看到而已，那么植物體的各個器官是否也像動物體的器官一樣是由組織所形成的呢？　植物體的器官也是由一些各具功能的組織所構成的。但是植物體的組織無論是結構形態還是其功能，都與動物的組織有著很大的差異。那么植物組織細胞的結構特點是什么？植物組織的作用是什么？它們都分布在植物的哪些部位呢？請大家觀察圖片。　掛圖出示植物體幾種組織。完成下列表格。植物組織名稱細胞結構特點功能分布分生組織營養組織保護組織疏導組織機械組織　提示：講述分省組織的概念。　概念：在成熟的植物體中，總保留著一部分不分化的細胞，它們終生保持著分裂能力的細胞群構成的組織，叫分生組織。　學生回答：掐去枝條頂端，枝條因為沒有分生組織而細胞不能分裂增加數目，因而不可以繼續生長。知識遷移：為了避免棉花植株生長過高而浪費營養，農民會將棉花頂尖折去，俗稱“打頂”。請學生分析原因？　2.保護組織：分布在各器官的表面，具保護功能。　3.輸導組織：導管，篩管；具運輸水和無機鹽及有機物作用。　4.營養組織：分布在各器官，具儲藏營養作用。　5.機械組織：對植物主要起支撐和保護作用。
　思考、觀察，看圖，小組討論并交流自己的觀點。完成左側的表格。
植物體的結構層次
　1.讓學生回顧動物體的結構層次：　2.植物體是由六大器官組成的，每個器官都由幾種不同的組織構成，每一種組織又都是由形態相似、結構和功能相同的細胞聯合在一起形成的。請學生仿照動物體結構層次關系圖說出植物體結構層次關系圖。
1.細胞→組織→器官→系統→動物體。2.對比動植物體結構層次，回答植物體結構次。
拓展
　當你吃甘蔗時，首先你要把甘蔗莖堅韌的皮剝去；咀嚼甘蔗莖時會有很多的甜汁；那些咀嚼之后剩下的渣被吐掉，試從組織構成器官的角度說說甘蔗莖是由哪些組織構成的？
　答：甘蔗莖是由保護組織、輸導組織、營養組織、機械組織構成的。
課堂小結
　本節課我們了解了綠色開花植物的六大器官，植物體的幾種主要組織，還對植物體的結構層次進行歸納總結，初步認識了植物體的構成，進一步認識到生物體是一個整體。
檢測反饋
1、綠豆湯是夏季消暑解渴的佳品,從生物體結構層次上看,其原料綠豆屬于植物體的（
）
A.細胞
B.組織
C.器官
D.系統
2、綠色開花植物的營養器官是（
）
A.根、莖、葉
B.果實和種子
C.種子
D.花、果實、種子
3、下列植物的可食用部分中,屬于果實的是（
）
A.花生
B.橘子
C.胡蘿卜
D.甘蔗
板書設計
教學反思
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精品試卷·第
2
頁
（共
2
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