資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
植株的生長(zhǎng)
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：　
1、描述根尖的結(jié)構(gòu)及功能；描述根的生長(zhǎng)和枝條發(fā)育的過(guò)程（難點(diǎn)）；運(yùn)用資料分析等方法得出植株的生長(zhǎng)需要無(wú)機(jī)鹽等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)（重點(diǎn)）。
　2、嘗試探究實(shí)驗(yàn)的一般方法，進(jìn)行探究活動(dòng)。
　3、逐步養(yǎng)成學(xué)生分工協(xié)作的意識(shí)；認(rèn)同事物發(fā)展變化的觀點(diǎn)。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
根尖的結(jié)構(gòu)及其發(fā)育。
葉芽的結(jié)構(gòu)及其發(fā)育。
植株生長(zhǎng)需要無(wú)機(jī)鹽的種類(lèi)。
難點(diǎn)
1、根尖的結(jié)構(gòu)及其發(fā)育。
2、葉芽的結(jié)構(gòu)及其發(fā)育。
三、教材分析
種子萌發(fā)長(zhǎng)成幼苗，在合適的條件下，幼苗將繼續(xù)長(zhǎng)大，因此，本節(jié)接著“種子的萌發(fā)”，繼續(xù)闡述“蜘蛛的生長(zhǎng)”。要完整理解種子發(fā)芽后是怎樣形成植株的，對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)比較困難，因此，本節(jié)主要闡述地下部分幼根的生長(zhǎng)和地上部分芽怎樣發(fā)育成枝條，接著闡述了植株的生長(zhǎng)需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
導(dǎo)入新課
　提問(wèn)：種子萌發(fā)的環(huán)境及自身?xiàng)l件，種子萌發(fā)的過(guò)程。　種子在萌發(fā)時(shí)，胚根首先發(fā)育成為根，那么幼根又是如何伸長(zhǎng)的呢？幼苗又是如何長(zhǎng)大的？植株的生長(zhǎng)主要表現(xiàn)在哪些方面？
　思考回答。
一、幼根的生長(zhǎng)
　1.想一想，議一議：　觀察根毛，分析對(duì)吸水的意義？　2.指導(dǎo)學(xué)生：　觀察根毛和根尖的結(jié)構(gòu)，出示下列問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生探究：　①觀察分析，根生長(zhǎng)最快的是什么部位？根毛位于哪部分？　②觀察構(gòu)成根尖的不同部位的細(xì)胞有什么特點(diǎn)？　③想一想，根的生長(zhǎng)只與伸長(zhǎng)區(qū)有關(guān)嗎？　幼根的生長(zhǎng)主要由哪些部位的細(xì)胞起作用？　問(wèn)題由學(xué)生回答，教師針對(duì)學(xué)生回答的具體情況點(diǎn)撥指導(dǎo)。
　觀察根毛，認(rèn)同結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)。　圍繞“幼根的生長(zhǎng)主要由哪些部位的細(xì)胞起作用”展開(kāi)討論、交流、歸納總結(jié)。　①根生長(zhǎng)最快的部位是伸長(zhǎng)區(qū)，根毛位于成熟區(qū)。　②歸納總結(jié)根尖不同部位細(xì)胞的特點(diǎn)。　③幼根的生長(zhǎng)一方面靠分生區(qū)增加細(xì)胞的數(shù)量，一方面靠伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞體積的增大。
二、枝條是由芽發(fā)育成的
　指導(dǎo)學(xué)生觀察教材圖3－18葉芽的結(jié)構(gòu)及其發(fā)育，提出下列問(wèn)題。　①萬(wàn)條枝條及其綠葉都是什么發(fā)育而來(lái)的？　②芽是怎樣發(fā)育成枝條的？枝條由哪幾部分組成？　③芽都能發(fā)育成枝條嗎？　根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)點(diǎn)撥。
　觀察材料圖，描述芽發(fā)育成枝條過(guò)程：芽的幼葉發(fā)育成葉，芽軸發(fā)育成莖，芽原基發(fā)育成芽。芽中也有分生組織，芽在發(fā)育時(shí)，分生組織的細(xì)胞分裂和分化，形成新的枝條。
三、植物的生長(zhǎng)需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
　提出問(wèn)題：　①植物是如何獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的？　②人們?yōu)槭裁匆话氵x擇雨后施肥或施肥后及時(shí)澆水？　③農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常用哪些肥料？它們主要含哪些無(wú)機(jī)鹽？缺少這些無(wú)機(jī)鹽會(huì)出現(xiàn)什么病癥？(教師強(qiáng)調(diào)氮肥、磷肥、鉀肥的作用)　出示幼苗，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)病因進(jìn)行分析聯(lián)系實(shí)際，施肥時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題？一次施肥太多，會(huì)造成什么后果？應(yīng)如何補(bǔ)救？　指導(dǎo)生活中合理施肥的方法。
　閱讀材料P98，明確植物靠吸收水和無(wú)機(jī)鹽，靠葉通光合作用制造有機(jī)物。　學(xué)生相互交流“調(diào)查植物生長(zhǎng)需要哪些無(wú)機(jī)鹽”的結(jié)果無(wú)機(jī)鹽只有溶解在水中才能被植物吸收交流，互相補(bǔ)充。討論：施肥時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。認(rèn)同合理施肥的意義，樹(shù)立環(huán)保的意識(shí)及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。　觀察教材圖3－20，掌握植物缺少氮肥、磷肥、鉀肥時(shí)的癥狀。
合作交流
　有人覺(jué)得無(wú)土栽培好，省人力物力，而且較易管理，有人覺(jué)得無(wú)土栽培成本高，不易普及。談?wù)勀愕目捶ā！〗處熞龑?dǎo)學(xué)生說(shuō)出土壤的作用，無(wú)土栽培的原理。
　討論、交流，了解無(wú)土栽培。
拓展提高
　技能訓(xùn)練，解讀實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：不同的作物同一時(shí)期需水量不同，同一種植物在不同的生長(zhǎng)期所需要水量也不同。
　解讀教材P100實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，利用數(shù)據(jù)分析學(xué)習(xí)畫(huà)柱形圖。
五、練習(xí)反饋：
1．植物根尖中能產(chǎn)生新細(xì)胞，增加細(xì)胞數(shù)目的主要部位是(　　)
A．根冠
B．分生區(qū)
C．伸長(zhǎng)區(qū)
D．成熟區(qū)
圖3－2－16
2．某學(xué)生探究根的哪一部位生長(zhǎng)最快，在實(shí)驗(yàn)前繪制了根尖各段長(zhǎng)度圖，請(qǐng)你預(yù)測(cè)生長(zhǎng)最快的一段是(　　)
A．①
B．②
C．③
D．④
3．根的長(zhǎng)度能不斷增加是因?yàn)?　　)
A．分生區(qū)細(xì)胞的分裂
B．伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞的伸長(zhǎng)
C．成熟區(qū)細(xì)胞吸收水分和無(wú)機(jī)鹽
D．分生區(qū)細(xì)胞的分裂和伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞的生長(zhǎng)
六、板書(shū)設(shè)計(jì)：
七、教學(xué)反思：
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精品試卷·第
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