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(共18張PPT)
要求：
1、讀準字音，讀通句子。
2、畫出生字詞，聯系上下文理解詞的意思。
奚落 懦弱 輕蔑 謙虛
爭辯 捧起 驕傲 傲慢
神氣 惱怒 羞恥 興奮
相提并論 和睦相處
讀一讀，認一認
國王的御廚里有兩個罐子，一個是陶的，一個是鐵的。驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它。
鐵罐是怎樣奚落陶罐的？陶罐又是怎么樣的反應？
請同學們讀課文2—9自然段，把陶罐和鐵罐的對話畫出來，并和同桌分角色讀一讀。
1、“你敢碰我嗎？陶罐子！”
“不敢，鐵罐兄弟。”
陶罐和鐵罐的對話：
2、“我就知道你不敢，懦弱的東西！”
“我確實不敢碰你，但并不是懦弱。” “我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得比你差。再說……”
3、“住嘴！” “你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾 天，你就會破成碎片，我卻永遠在這里，什么也不怕。”
“何必這樣說呢？”“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”
4、“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！” “走著瞧 吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”
陶罐不再理會鐵罐。
“你敢碰我嗎？陶罐子！”鐵罐傲慢地說。
“不敢，鐵罐兄弟。”陶罐謙虛地回答。
借助提示語的幫助
抓住重點詞語和標點
加上表情和動作
三步讀書法：
1、找出形容說話的神態或心情的提示語，幫助讀。
2、標出重點詞語或標點，進一步理解讀。
3、加上表情和動作，同桌合作表演讀。
陶罐和鐵罐的對話：
2、“我就知道你不敢，懦弱的東西！”
“我確實不敢碰你，但并不是懦弱。” “我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得比你差。再說……”
3、“住嘴！” “你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾 天，你就會破成碎片，我卻永遠在這里，什么也不怕。”
“何必這樣說呢？”“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”
4、“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！” “走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”
陶罐不再理會鐵罐。
“我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵罐說，帶著更加輕蔑的神氣。
“我確實不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐爭辯說，“我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得比你差。再說……”
“住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠在這里，什么也不怕。”
“何必這樣說呢？”陶罐__________說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”
心平氣和地
“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！”鐵罐 說:“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”
陶罐不再理會鐵罐。
1、“你敢碰我嗎？陶罐子！”
“不敢，鐵罐兄弟。”
陶罐和鐵罐的對話：
2、“我就知道你不敢，懦弱的東西！”
“我確實不敢碰你，但并不是懦弱。” “我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得比你差。再說……”
3、“住嘴！” “你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾 天，你就會破成碎片，我卻永遠在這里，什么也不怕。”
“何必這樣說呢？”“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”
4、“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！” “走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”
陶罐不再理會鐵罐。
請同學們快速地默讀課文10—17自然段，用自己的話來說一說陶罐和鐵罐的不同命運。
　　
　
我想對鐵罐說：
我想對陶罐說：
結合自己的生活，說一說從這則寓言故事中你明白了什么道理？
尺有所短，寸有所長。
取長補短，相得益彰。
左眼看別人的優點,
右眼看自己的缺點。
編一編：
把陶罐和鐵罐的性格換一換，假如鐵罐是謙虛的，陶罐是驕傲的，他們之間又會發生什么故事呢？試著編一編，然后跟小伙伴講一講，最好把你編的故事寫下來。
作業：
必做：
把表現陶罐、鐵罐神態和動作的詞語抄寫下來（讀書筆記本）
選做：
以《鐵罐和陶罐》為題，重編這個故事。（小練筆）

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