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《北京》教案
【教學(xué)目標(biāo)】
1.使學(xué)生了解首都北京是一座美麗的城市，初步產(chǎn)生熱愛北京的思想感情。　　
2.學(xué)會(huì)9個(gè)生字及新詞，能聽寫部分詞語(yǔ)。　　
3.能有感情地朗讀課文。積累好詞,好句，了解北京的變化,熱愛北京，愛祖國(guó)。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
今天，我們一起來學(xué)習(xí)《北京》這一課，來跟閆老師一起寫寫這兩個(gè)字。板書課題：10 北京 “北”字成了小學(xué)里最容易錯(cuò)的生字之一，來一起寫寫。
還記得我們學(xué)過的這首詩(shī)《我多想去看看》，沿著彎彎的小路，就能走出大山，遙遠(yuǎn)的北京城有一座天安門，廣場(chǎng)上，升旗儀式非常壯觀，我對(duì)媽媽說：我多想去看看，我多想去看看。
二．初步感知：
“想去北京看看”這也是我小時(shí)候的一個(gè)夢(mèng)想，課文我一遍一遍地讀，我總在想究竟是什么打動(dòng)了作者呢，讀完這篇文章，如果請(qǐng)你用一個(gè)詞來表達(dá)你的感受，你最想用哪個(gè)詞呢？
美麗，熱愛
課文讀過的舉手，還想再讀讀的孩子舉手，舉手的孩子都是愛讀書的孩子。美麗 這是一篇寫景的文章，寫景的文章一般寫美不見美字，可這篇文章里幾次出現(xiàn)了美字？一連四次，誰找到了？
有意思，這兩句話恰恰是文章的開頭和結(jié)尾，這究竟是怎樣的寫法，如果有時(shí)間我們就來聊聊好嗎？。
可見這種感受一直深深地打動(dòng)了作者。
三．小組合作，自學(xué)生字
下面請(qǐng)你在小組里說說你識(shí)字的好辦法，
看偏旁，我有四個(gè)辦法，熟字加偏旁，熟字減偏旁，熟字換偏旁，猜字謎，真是專家呀，來給專家點(diǎn)兒掌聲，熟字換偏旁，看這些字，你有什么辦法，看拼音，查字典更準(zhǔn)確，
比如說，這個(gè)字，我們可以用做動(dòng)作的方法記住它，
在小組里學(xué)生字：你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，交換之后還是一個(gè)蘋果，你有一個(gè)想法，我有一個(gè)想法，交換之后就不止一個(gè)想法了，四人交流就有四個(gè)想法，46人交流就變成了46個(gè)想法。
我們組里這些字都認(rèn)識(shí)了，我用熟字加偏旁的方法記住了莊，闊，碑，似，拼，案 ，壇，跡，廈
我用這兩個(gè)字組詞記住了周莊，周莊是個(gè)地名。上海邊上的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)。古人云：讀萬卷書，行萬里路。記住了兩個(gè)字。
還有嗎？
老師提醒大家這個(gè)瓦字，瓦是個(gè)象形字，我們稱它為活著的象形文字，甲骨文里的兩個(gè)瓦片一重合就變成了瓦。
這是隸書的瓦字。這是 的瓦字，自從官窯里出現(xiàn)了燒制的器皿之后，瓦又變成了一個(gè)偏旁，大家看這兩個(gè)是個(gè)什么字？瓶 瓷
漢字的生命力太強(qiáng)了，太有魅力了
四．組內(nèi)合作，朗讀感悟
下面我們到課文里來看看，北京有什么魅力打動(dòng)著作者呢？
下面我們來看自學(xué)提示：
請(qǐng)你把文中最能表現(xiàn)北京風(fēng)景迷人的地方畫下來，讀一讀，再說說你的感受，
矗立：重約百噸的花崗巖碑身直直地立著，人民英雄高大的身軀直直的立著，人民英雄不朽的精神直直地立著，就是這樣的立，才稱得上矗立。
看把你美的，我敢說，世界頂尖級(jí)的風(fēng)光攝影師也拍不出這么美的照片來。
謝謝你的朗讀，讓這座古老的城市散發(fā)著青春的活力。
北京的新變化也被你捕捉到了。
北京真美??！我多么想把他（ ）！
說得多好啊，正是這種情感，深深地吸引著作者的腳步，吸引著作者的目光在一遍遍梭巡。放“北京歡迎你”。
共20張優(yōu)美的北京風(fēng)光片。
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《北京》導(dǎo)學(xué)案
后海小學(xué) 閆漯
教與學(xué)的目標(biāo)：
學(xué)案：
1、我要認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。學(xué)寫10個(gè)生字。了解北京的變化。
2、我能有感情地朗讀課文，積累好詞（正確認(rèn)讀理解“矗立、綠樹成陰，鮮花盛開，川流不息，名勝古跡”等詞語(yǔ)）,好句。
3、我要主動(dòng)了解首都北京，搜集北京的圖片，有想去北京看看的愿望。
教案：
1.使學(xué)生了解首都北京是一座美麗的城市，初步產(chǎn)生熱愛北京的思想感情?！　?br/>2.學(xué)會(huì)10個(gè)生字及新詞，能聽寫部分詞語(yǔ)?！　?br/>3.能有感情地朗讀課文。積累好詞,好句，了解北京的變化,愛北京，愛祖國(guó)。
預(yù)習(xí)我能行：
1、 讀讀：我要把課文段落標(biāo)出來，把課文正確流利地讀出來。
2. 認(rèn)認(rèn)：我要圈出文中的生字，想辦法記住它們，用“ ”畫出來的是我已經(jīng)記下來的字：央 壇 廈 案 瓦 拼 似莊 嚴(yán) 闊 碑
3. 吹吹：讀課文的時(shí)候我會(huì)有自己的體會(huì)，也會(huì)冒出一些問題。我要用吹泡泡的方法寫在書上。
4. 想想：
5. 查查：
A：課文中有幾個(gè)還不理解的詞語(yǔ)，我得查查工具書，然后寫在下面。
B：北京的名勝古跡很多，我來上網(wǎng)找找看，并把資料打印下來。
C:北京有哪些新的變化呢？我來上網(wǎng)找一找，并把資料打印下來。
D:去過北京的小朋友，做個(gè)小導(dǎo)游，介紹一處北京的風(fēng)景吧。
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10 北 京
我多想去看看
沿著彎彎的小路，
就能走出大山，
遙遠(yuǎn)的北京城有一座天安門，
廣場(chǎng)上，升旗儀式非常壯觀，
我對(duì)媽媽說：
我多想去看看，
我多想去看看。
央 瓦 莊 嚴(yán) 闊 碑 周 似 拼 案 壇 跡 廈
廣 土 門 云
活 安 夏 木 廠
廣
土
門
活
廠
夏
安
木
變
瓦，篆文 像兩片凹凸交互鉤連 的瓦片。后來瓦演變成了漢字的一個(gè)部首。
瓶 瓷
學(xué)習(xí)提示
默讀：不出聲地讀。
1.請(qǐng)你默讀課文，把文中最能表現(xiàn)北京風(fēng)光迷人的地方畫下來。
2.在小組里說說你的感受。（建議結(jié)合小朋友喜歡的句子，詞語(yǔ)或標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來談一談。）
廣場(chǎng)中間矗立著人民英雄紀(jì)念碑
高大而直立。
矗立
北京有許多又寬又長(zhǎng)的柏油馬路。道路兩旁，綠樹成陰，鮮花盛開。
北京新建了許多立交橋。立交橋的四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。各種車輛在橋上橋下來來往往，川流不息。
綠毯似的草坪
shi
拼成圖案的花壇
北京真美?。∥叶嗝聪?br/>。
北京真美??！我們愛北京，
我們愛祖國(guó)的首都！
北京還有哪些有趣的地方？
故宮全景
名勝古跡
名勝古跡
北京鼓樓
毛主席紀(jì)念堂
風(fēng)景優(yōu)美的公園
風(fēng)景優(yōu)美的公園
北海公園
風(fēng)景優(yōu)美的公園
景山公園
北京香山公園
高樓大廈
水立方
鳥巢
人民大會(huì)堂
王府井大街
王府井大街
國(guó)家科技館

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