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(共27張PPT)
綠頭發，長又長，
春風吹來蕩呀蕩，
你可認識這姑娘？
一個婆婆園里站，
身上掛滿小紅蛋，
紅蛋不煮就能吃，
沒加白糖蜜蜜甜。
棗 忍 雖 乘 思 怎 枝
zǎo
棗
suī
雖
sī
思
zěn
怎
淺綠色
唄
乘涼
雖然
光禿禿
不好意思
忍不住
漂亮
又細又長
彎彎曲曲
怎么
溫和
想一想：
我知道了些什么？
大聲朗讀課文1—4自然段，找一找：
1、小柳樹長得怎么樣？用“——”畫出來。
2、小棗樹長得怎么樣？用“～～”畫出來。
小柳樹的腰( )的，
樹枝( )的，真( )。
細細
綠綠
好看
春天，小柳樹發芽了。
過了幾天，小柳樹的芽兒
變成小葉子，她穿上一身
淺綠色的衣服，真美！
春天，小柳樹發芽了。
過了幾天，小柳樹的芽兒
變成小葉子，她穿上一身
淺綠色的衣服，真美！
這時候，小柳樹的葉
子已經長得又細又長了。
她在微風里得意地跳起
舞來。
這時候，小柳樹的葉
子已經長得又細又長了。
她在微風里得意地跳起
舞來。
她扭著腰姿，揮動著細長的枝條，仿佛在說：“＿＿＿＿＿＿＿”.
這時候，小柳樹的葉
子已經長得又細又長了。
她在微風里得意地跳起
舞來。
樹枝彎彎曲曲的，一點
兒也不好看。
她看看小棗樹，小棗樹
還是光禿禿的。
又過了好些日子，小棗 樹才長出了小小的葉子。
小柳樹
小柳樹的腰細細的，樹枝綠綠的，真好看。 春天，小柳樹發芽兒了。過了幾天，小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美！
又過了好些日子，小柳樹的葉子已經長得又細又長了。她在微風里得意地跳起舞來。
小棗樹
樹枝彎彎曲曲的，一點兒也不好看。
小棗樹還是光禿禿的。
小棗樹才長出了小小的葉子。
喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多漂亮！
喂，小棗樹，你怎么不長葉子呀？你看我，多漂亮！
“你怎么不說我呀？” “說你什么呀？” “說我不會結果子唄……” “你雖然不會結棗子，可是一到春天，你就發芽長葉，比我綠得早；到了秋天，你比我落葉晚。再說，你長得也比我快，等你長大了，人們在樹陰下乘涼，那有多好??！”
（低下頭）
（溫和）
作業設計（選做）
1、閱讀《駱駝和羊》，交流感受。
2、續編故事：
第二年春天到了，小柳樹又穿上了美麗的新衣服，小棗樹還是那么光禿禿的。這時，小柳樹會對小棗樹說什么呢？登陸21世紀教育 助您教考全無憂
15 小柳樹和小棗樹
1、 學習目標：
1、 認識8個生字，會寫10個字。
2、 正確、流利，有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現角色的不同特點。
3、 懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。
2、 教學重難點
1、教學重點：認識“棗、淺”等8個生字，會寫“怎、思”等10個字，正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、 教學難點：懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，學會欣賞別人。
3、 教學過程
第二課時
1、 猜謎導入：
師：上課之前呢，老師想讓大家猜個謎語，聽仔細了：綠頭發，長又長，春風吹來蕩呀蕩，你可認識這姑娘！（小柳樹）小朋友可真聰明，就是小柳樹，看老師把它寫在黑板上（板書：小柳樹）還想不想猜謎呀，再猜一個：一個婆婆園里站，身上掛滿小紅蛋，紅蛋不煮就能吃，沒加白糖蜜蜜甜（小棗樹）咱班小朋友真棒，一下子就猜著了，我也把它寫在黑板上（板書）它們倆呀，就是咱們今天課文里的兩位主人公呢，這節課，咱們繼續學習第十五課《小柳樹和小棗樹》，板書，齊讀
2、 復習生字詞：
師：上節課，我們初讀了課文，學習了生字，現在老師要來考考大家：
1、 開火車，讀生字（看哪組火車開得又快又響亮）
2、 送平舌音回家：（這是平舌音寶寶的家，但是貪玩的小寶寶找不著回家的路了，小朋友們能不能在上面的字寶寶當中找到平舌音寶寶，并把它送回家呢？）
3、 小朋友們真是火眼金睛啊，找得可真準，獎勵大家一棵漂亮的大果樹，能干的小朋友把果子摘回家吧，讀詞：
淺綠色 不好意思 唄 光禿禿 雖然 乘涼 忍不住
漂亮 棗樹 溫和 得意 彎彎曲曲 又細又長
三、復習課文，整體感知
過渡：詞語讀得真好，想不想聽聽課文錄音??？（放錄音）想一想:看了課文，你知道了些什么？
總結：小朋友可真了不想，通過自己初讀課文，就知道了那么多有關小柳樹和小棗樹的事情，想不想跟它們交朋友啊？（想）小朋友們，朋友之間，最難能可貴的就是相互了解，想跟它們成為知心朋友呀，就必須更深入地去了解它們，老師這就帶著你們一起，再次走近它們，好嗎？
四、再讀課文，朗讀感悟
1、 學習1—4小節
A、師：請小朋友們大聲讀讀1—4小節，看看小柳樹和小棗樹長得有什么不一樣，把描寫小柳樹的句子用“——”畫出來，描寫小棗樹的句子用“～～～”畫出來。（板書）
生讀書，用筆勾畫
B、師：畫好了可以在小組中交流一下自己畫的句子，一起讀一讀，看看怎樣讀才能讀出它們的不同呢？
生小組交流，練習讀句子
C、全班交流：
師：咱們來交流一下，小柳樹長得怎么樣？
“小柳樹的腰細細的，樹枝綠綠的，真好看。”
師出示小柳樹圖片（板書圖片）：你瞧，小柳樹的腰（細細）的，樹枝（綠綠）的，真（好看），小朋友喜歡它嗎？（喜歡）你能讀一讀，讓大家感受到你對小柳樹的喜愛嗎？
“春天，小柳樹發芽兒了。過了幾天，小柳樹的 芽兒變成小葉子，她穿著一身淺綠色的衣服，真美！
（出示一張圖片）
師：瞧，春天來了，小柳樹發芽了，穿上了一身淺綠色的衣服（淺綠色加紅），美嗎？（美）誰來美美的讀一讀（生讀）看，它就像一個穿著淺綠色外衣的婷婷少女，多美呀！誰再來讀（一生再讀）
這時候，小柳樹的葉子已經長得又細又長了。她在微風里得意地跳起舞來。
師：得意是什么意思？（驕傲、自豪、傲慢）你什么時候會得意?。啃×鴺錇槭裁吹靡饽兀渴前。×鴺溟L著細細的腰，綠綠的樹枝，又細又長的葉子，是那樣的漂亮，（板書：漂亮）難怪它會那么得意，她扭著細腰，舞動著她細長的枝條，仿佛在說：——————。（生交流）哎呀，真傲慢！咱們就這樣讀一讀吧（生齊讀）（8分鐘）
師：小棗樹呢？它長得又是怎樣的？
生：“小柳樹看看小棗樹，樹枝彎彎曲曲的，一點兒也不好看。”
“她看看小棗樹，小棗樹還是光禿禿的。”
“又過了好些日子，小棗樹才長出了小小的葉子?！?br/>師：與漂亮的小柳樹比起來，小棗樹沒有細細的腰，只有彎彎曲曲的枝干，沒有淺綠色的外衣，只有光禿禿的外表，沒有又細又長的枝條，只有小小的葉子，顯得是那樣的難看（板書）站在這樣一棵難看的小棗樹旁邊，小柳樹越來越（驕傲起來）它是怎么說的？
出示：小柳樹說：“喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多漂亮！“
小柳樹說：“喂，小棗樹，你怎么不長葉子呀？你看我，多漂亮！“
師：（生讀）從它的話里面，你感受到了什么（小柳樹的驕傲自滿、瞧不起人）。當看到小棗樹彎彎曲曲的樹枝時，小柳樹驕傲地說：（生讀）：當看著小棗樹光禿禿的樣子時，小柳樹傲慢地說：（生讀）
過渡：看著驕傲自滿，瞧不起人的小 柳樹，小棗樹說了什么嗎？（什么也沒說）日子就這樣一天天過去，不知不覺，秋天到了，事情發生了什么變化？
學習第5小節
生：棗樹結棗子了，小柳樹卻什么也沒結。
師：你是怎么知道的？真會讀書，請你讀一讀這一小段。
出示圖片（結果的棗樹，樹上結了又大又紅的棗子），看著紅通通的棗子，小朋友們，喜歡嗎？想吃嗎？這樹下坐著一家人正在品嘗著這些美味的棗子，他們的表情如何？（開心）我來采訪一下， 這位爺爺，棗子味道如何？這位小朋友，你為什么那么高興??？
讓我們開心地把這一小節再讀一讀。
2、 學習6、7、8小節（朗讀對話，感悟小棗樹的寬宏大量。）
過渡：是呀，秋天，小棗樹結果了，它給人們帶來了美味和歡笑，但是小柳樹呢？（什么也沒結）哎呀，這回，小棗樹可算是找著機會，可以好好說一下小柳樹了呀，小柳樹是怎么想的？如果你是小棗樹，你會怎么做？咱們來看看課文，看看小棗樹和小柳樹之間的對話，咱們一起來讀讀，想想，從它們的對話當中你讀懂了什么？
師生配合讀
師：小棗樹的態度呢？（溫和，你能說出一個跟溫和意思相近的詞語嗎？溫柔），誰來溫柔地讀一讀這段話呢？
師：從小棗樹的話中，你體會到些什么？
生：每一句話都是在說小柳樹的長處。
師：你真善于發現，小棗樹不因自己會結美味的棗子而驕傲自滿，更沒有因為小柳樹的嘲笑而耿耿于情，反而夸獎小柳樹，它是多么的××用一個詞來形容他（ 寬宏大量 ）（板書） 的人，所以聽了小棗樹的話，小柳樹才會（不好意思地笑了）。同座位的兩個小朋友再來練習讀讀它們的對話，注意要通過自己的朗讀把人物的性格特點表現出來。
同桌練讀，兩生表演讀
總結：多么可貴呀，小棗樹有一雙善于發現別人長處的眼睛，她看到了小柳樹身上的長處。小朋友，每個人都有自己的長處，比如柳樹的長處是外形好看，而棗樹的長處是會結果。每個人也有自己的短處，柳樹的短處是不結果，而棗樹的短處是外形不好看。用我們識字四的成語就叫做（寸有所長，尺有所短。）
師：學到這兒，小朋友們對小柳樹和小棗樹應該都有了非常深入地了解了，你喜歡誰？想跟誰做好朋友？說說原因（生交流）我喜歡_________因為__________.
四、拓展活動　　　　
師：小朋友們，老師要祝賀大家，今天這節課呀，既學習了知識，又交到了新朋友，我想，小棗樹的寬宏大量值得我學習，小柳樹的美麗大方，知錯能改也給我們留下了深刻的印象，我們身邊有許多這樣的人，你能說說你朋友身上的長處嗎？　生交流
師：是呀，咱們與人相處的時候，應該多看別人的長處，學習別人的長處，以別人的長處來激勵自己，我們才能進步得更快，才能與人相處得更加融洽，這就是（取長補短，相得益彰）
這樣的故事還有很多呢，介紹課外讀物，選做作業：
15、小柳樹和小棗樹
尺有所短 寸有所長
取長補短 相得益彰
漂亮 難看
驕傲自滿 寬宏大量
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品資料·第 6 頁 （共 6 頁） 版權所有@21世紀教育網

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