資源簡介

(共23張PPT)
第五課
交友的智慧
網上交友新時空
義務教育教科書道德與法治
第二單元
友誼的天空
通過分析小恒的故事和分享自己網絡交友的經歷,從中體會網上交友的特點，同時認識到網絡交友的優勢。
通過探究“校園廣角”活動，認清網絡交往的利與弊，從而初步樹立辯證看問題的意識。
通過案例分析、新聞閱讀，學會理性對待網絡交友，增強網上交友的安全意識和自我保護意識，并懂得要將網絡上的交往回歸到現實中的交往。
網上交往多奇妙
網上交往有弊端
網上交往有策略
網上交往要現實
目
錄
網上交往多奇妙
校園廣角之小桓
小桓學習好，動手能力強，但性格怯懦，不善言辭，不敢在生人面前發表自己的意見。他很苦惱,總想改變自己。爸爸鼓勵他利用網絡技術為班級建一個主頁，在不需要面對面的虛擬社區里鍛煉自己的人際溝通能力和管理能力。由于技術好，設計的頁面精美漂亮，討論的網話題貼近同學生活，他很快成為同學喜愛的版主。網上交往的成功帶動了網下的交流。漸漸地，小桓課堂發言的聲音響亮了,課間常和同你學聚在一起交流。他由衷地感到，是網絡給人際交往提供了新的平臺，幫他克服了現實交往趣中的弱點。
思考:1.小桓利用互聯網克服了現實交往中的什么弱點
2.在現實交往中，我們還有哪些問題可以借助網絡解決
3.與大家一起分享你的網上交往體驗。學生以小組為單位，探討網絡交往帶來的便利。
網上交往具有虛擬、平等、自主等特點，使我們自由地宣泄內心的快樂、煩惱、孤獨痛苦,不僅能舒解壓力，而且能拓展我們的人際交往圈，讓我們尋找到志趣相投的伙伴。
總結歸納
現場采訪
對本組同學進行采訪
采訪的主要問題是：
（1）你在網上要關注的內容是什么？
（2）你心目中的網友是什么樣的？
（3）與你保持固定聯系的網友是幾個？
（4）是否能談談你與網友交往的有趣故事？
互聯網好像無所不能，尤其在疫情期間，互聯網豐富了我們的生活，讓我們的生活更有保障。我們利用互聯網學習，也在這個虛擬的時空中交往。互聯網開啟了通往世界的又一個窗口
總結歸納
網上交往有弊端
小波非常聰明，對一切新鮮事物充滿好奇，是班級網絡游戲的高段位選手，但他無心學習，滿腦子裝的都是游戲。他不屑與周圍的同學發展友誼，覺得他們太幼稚，卻在網上結交了很多對游戲感興趣的朋友。
問題：我們應怎樣正確看待小波的網絡交往
校園廣角之小波
互聯網開啟了通往世界的窗口，但是有時卻關閉了與他人溝通的心靈之門。虛擬的世界，無法真正滿足我們真實的情感需要。
交友形式虛擬、平等、自主
交友內容多樣化、自由化
交友范圍擴大且有針對性
關閉了與他人溝通的心靈之門
友誼不穩定，彼此不信任、疏離
友誼間的責任淡薄，交往環境易被污染
……
……
網上交友的利與弊
網上交往有策略
小梅是八年級學生，平時沉默寡言，喜歡獨來獨往，但她在網上卻善解人意，開朗活潑。她的伶牙俐齒很快使她成為某聊天室的當紅美眉(妹妹)，只要她發言，總有很多人跟帖鼓勵。在網上被人欣賞的感覺真好。因此，她每天都要上網。漸漸地，她發現自己與天馬很談得來，現實的中的苦惱和心事都找他傾訴。不久，小梅產生了強烈的好奇心：他長什么樣 多大年齡 帥不帥 她特別想一睹真實天馬的風采。這時，天馬也正好提出了見面的要求。
提問：小梅能與天馬見面嗎 為什么
校園廣角之小梅
要不要和網友見面
你會怎么辦呢？加入我們的討論吧！
不輕易相信網友的話，或接受陌生人的邀請
不隨意在網上“曬”自己的照片、證件、行蹤等信息
對自己的家庭住址、聯系方式、支付寶和銀行卡的密碼等要注意保密，千萬不能泄露
④遇到問題時，要冷靜機智，及時求助，如撥打110、
立即求助家長、親友和老師等
網上交往的自我保護
虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要具有一定的自我保護意識。將網上的朋友轉化為現實中的朋友，需要慎重。
總結歸納
網上交往要現實
校園廣角之新聞鏈接
新聞一：人民網報道，相對于10年前，中學生的網絡人際交往的情況也發生了一些變化，主要發生在幾個方面:(1)微信、微博等新交友平臺受青睞。(2)中學生對網友依賴程度和依賴人數有升高的趨勢。
新聞二：新華網報道，科學家鄧巴在英國《皇家學會開放科學》雜志上發表文章說，盡管互聯網讓人們交友變得更方便，但就像在線下交友一樣，受大腦新皮層大小的限制，大腦的認知能力只能讓一個人維持與大約150人的穩定人際關系。而且,人們通常感覺“網上互動”無法帶來現實生活中朋友交往的那種滿足感。他說:“如果沒有面對面的交流,社交媒體的增加也難以讓網絡好友變成你的密友。維持友誼的關鍵，還是要不時面對面的交流。
閱讀上述新聞，談談這兩則新聞的啟示。
網絡為我們交往提供了一個平臺，但虛擬的世界無法滿足我們真實的情感需要，無法讓我們真正成長。不管網絡生活有多么精彩，我們都要學會在現實中與同伴交往，不依賴網上交往。
總結歸納
如何慎重結交網友？
①需要考慮對自己學習和生活的影響，學會理性辨別，慎重選擇
②虛擬世界的交往，帶有很多不確定因素，需要具有一定的自我保護意識
③將網上朋友轉化為現實朋友，需要慎重
④網上交往過程中，我們要遵守法律、法規
互聯網為人們交友、學習等提供了一個交往的平臺，擴大了人們的交往圈，也能舒緩壓力。我們要發揮互聯網的積極作用，避免互聯網的負面影響，做網絡的主人。
希望大家能認清網絡的虛擬性、平等性、自主性的特點，自覺破除虛擬網絡交友帶來的神秘感，化虛為實，掌握分寸，適度交友。網絡交友雖好，我們還需學會在現實中與同伴交往。
教師寄語
感謝觀看中小學教育資源及組卷應用平臺
5.2
網上交友新時空
教案
章節名稱：
七年級上冊第二單元《友誼的天空》第五課《交友的智慧》第二框《網上交友新時空》
學時
1學時
課標要求：
本課依據課程標準：二、我與他人和集體(一)交往與溝通，1.5學會用恰當的方式與同齡人交往，建立同學間的真誠友誼。三、我與國家和社會(一)積極適應社會的發展，1.2合理利用互聯網等傳播媒介。
內容與學情分析
內容分析
本節課是七年級上冊第五課“交友的智慧”的第二框題，作為本單元的最后一課時，它既承接了前一課時現實生活中如何交友的問題，又提出了虛擬生活中如何交友的問題，適應了新形勢下學生成長發展的需求。教學內容上本節按照“認識網絡交友”到“學會網絡交友”的邏輯順序，層層遞進，通過經歷分享、情景分析、觀看視頻等教學環節，幫助學生增強自我保護意識，從而做到慎重結交網友。
教學重點
網絡交友的利與弊
教學難點
慎重結交網友
學情分析
隨著互聯網的發展與普及，在網上交友已經成為中學生生活的常態。這讓中學生有更多的機會結交新伙伴，拓展自己的朋友圈。但也有部分中學生沉迷于網絡交往，熱衷于與陌生網友見面、交往甚至網戀，他們往往在現實中或缺少關愛,或缺少朋友，或缺少成就感，生活對他們而言是失意或失敗的、是痛苦、煩惱的，于是到網絡上尋找寄托和慰藉。學生需要學會辯證認識網上交友給自己帶來的影響,并能夠用慎重的態度對待虛擬世界的交往。
教學目標
1.通過分析小恒的故事和分享自己網絡交友的經歷,從中體會網上交友的特點，同時認識到網絡交友的優勢。2.通過探究“校園廣角”活動，認清網絡交往的利與弊，從而初步樹立辯證看問題的意識。3.通過案例分析、新聞閱讀，學會理性對待網絡交友，增強網上交友的安全意識和自我保護意識，并懂得要將網絡上的交往回歸到現實中的交往。
學生課前需要做的準備工作
1.預習本課教材，通覽全文內容。2.整理自已網上交友的心得體會
（教學策略
情境教學法，合作學習，啟發式教學
教學環節
學習任務設計與教師活動
學生活動設計
設計意圖
課堂教學過程設計思路課堂教學過8程設計思路課堂教學過程設計思路
導入新課講授新課環節一：網上交往多奇妙
環節一：網上交往多奇妙環節二：
網上交往有弊端環節三：網上交往有策略環節三：網上交往有策略環節四：網上交往要現實環節四：網上交往要現實
播放《虛假的你》視頻提問：這個小視頻諷刺了什么現象？師：這種虛假的網絡社交現象也告訴我們網絡存在著虛擬性，我們在網絡上要慎重交友。該怎樣地認識網絡，又該在網絡上怎樣慎重交友呢？帶著這些疑問，我們進入本課的學習《網絡交友新時空》活動一：校園廣角之小桓小桓學習好，動手能力強，但性格怯懦，不善言辭，不敢在生人面前發表自己的意見。他很苦惱,總想改變自己。爸爸鼓勵他利用網絡技術為班級建一個主頁，在不需要面對面的虛擬社區里鍛煉自己的人際溝通能力和管理能力。由于技術好，設計的頁面精美漂亮，討論的網話題貼近同學生活，他很快成為同學喜愛的版主。網上交往的成功帶動了網下的交流。漸漸地，小桓課堂發言的聲音響亮了,課間常和同你學聚在一起交流。他由衷地感到，是網絡給人際交往提供了新的平臺，幫他克服了現實交往趣中的弱點。問題:1.小桓利用互聯網克服了現實交往中的什么弱點 2.在現實交往中，我們還有哪些問題可以借助網絡解決 3.與大家一起分享你的網上交往體驗。學生以小組為單位，探討網絡交往帶來的便利。師總結:網上交往具有虛擬、平等、自主等特點，使我們自由地宣泄內心的快樂、煩惱、孤獨痛苦,不僅能舒解壓力，而且能拓展我們的人際交往圈，讓我們尋找到志趣相投的伙伴。活動二：現場采訪學生充當記者對本組同學進行采訪采訪的主要問題是：（1）你在網上要關注的內容是什么？（2）你心目中的網友是什么樣的？（3）與你保持固定聯系的網友是幾個？（4）是否能談談你與網友交往的有趣故事？師小結：互聯網好像無所不能，尤其在疫情期間，互聯網豐富了我們的生活，讓我們的生活更有保障。我們利用互聯網學習，也在這個虛擬的時空中交往。互聯網開啟了通往世界的又一個窗口活動三：校園廣角之小波小波非常聰明，對一切新鮮事物充滿好奇，是班級網絡游戲的高段位選手，但他無心學習，滿腦子裝的都是游戲。他不屑與周圍的同學發展友誼，覺得他們太幼稚，卻在網上結交了很多對游戲感興趣的朋友。問題：我們應怎樣正確看待小波的網絡交往 師總結：互聯網開啟了通往世界的窗口，但是有時卻關閉了與他人溝通的心靈之門。虛擬的世界，無法真正滿足我們真實的情感需要。承轉：其實網上交往本身就具有兩面性，有利也不弊，關鍵在于我們怎么樣利用網絡，把握好“度”。那么，如何慎重地結交網友呢？活動四：校園廣角之小梅小梅是八年級學生，平時沉默寡言，喜歡獨來獨往，但她在網上卻善解人意，開朗活潑。她的伶牙俐齒很快使她成為某聊天室的當紅美眉(妹妹)，只要她發言，總有很多人跟帖鼓勵。在網上被人欣賞的感覺真好。因此，她每天都要上網。漸漸地，她發現自己與天馬很談得來，現實的中的苦惱和心事都找他傾訴。不久，小梅產生了強烈的好奇心：他長什么樣 多大年齡 帥不帥 她特別想一睹真實天馬的風采。這時，天馬也正好提出了見面的要求。提問：小梅能與天馬見面嗎 為什么 追問：同學們在網上遇到過陌生網友的邀請嗎 請同學們暢想小梅與網友見面后可能出現的情況。這些情況會對小梅的生活產生什么影響
承轉：集體的智慧是巨大的，同學們的考慮很全面。這讓老師了解到同學們的安全防范意識是很強的，都認識到與網友見面的危險。由于中學生對新奇事物有很強的好奇心，往往缺乏生活經驗，辨別是非的能力還有待提高，抗誘惑能力還需提高，所以，要享受健康的網上交往，首先要學會自我保護。請同學們總結出學會在網上交往時自我保護的方法。師小結：虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要具有一定的自我保護意識。將網上的朋友轉化為現實中的朋友，需要慎重。活動五：校園廣角之新聞鏈接新聞一：人民網報道，相對于10年前，中學生的網絡人際交往的情況也發生了一些變化，主要發生在幾個方面:(1)微信、微博等新交友平臺受青睞。(2)中學生對網友依賴程度和依賴人數有升高的趨勢。新聞二：新華網報道，科學家鄧巴在英國《皇家學會開放科學》雜志上發表文章說，盡管互聯網讓人們交友變得更方便，但就像在線下交友一樣，受大腦新皮層大小的限制，大腦的認知能力只能讓一個人維持與大約150人的穩定人際關系。而且,人們通常感覺“網上互動”無法帶來現實生活中朋友交往的那種滿足感。他說:“如果沒有面對面的交流,社交媒體的增加也難以讓網絡好友變成你的密友。維持友誼的關鍵，還是要不時面對面的交流。問題：閱讀上述新聞，談談這兩則新聞的啟示。師小結：網絡為我們交往提供了一個平臺，但虛擬的世界無法滿足我們真實的情感需要，無法讓我們真正成長。不管網絡生活有多么精彩，我們都要學會在現實中與同伴交往，不依賴網上交往。
生觀看視頻，思考回答
學生思考，在小組同交流自已的想法，派代表展示和交流自已的看法。其它小組做補充和完善小組內派一人當記者進行采訪。把有趣的網絡交友故事展示給全班同學
學生聆聽并思考
學生以小組的形式對小波的行為進行討論，并分組展示結果
學生
A:可能是很壞的結果,網友可能是偽裝起來以騙取小梅的信任，見面的時候可能對小梅做出傷害身心的事情。學生B:可能網友不是壞人，但品質很差，與在網上的表現不同，小梅會很失望。學生C:也有可能是好的結果，遇到一個好(，做了生活中知心的朋友。
學生D
:也有可能陷入網戀，影響學習
學生參考教材P56總結網上自我保護的方法：對陌生人的邀請，予以回絕;對個人的家庭住址、經濟狀況等要注意保密;和網友見面要在公開場合，最好有人陪同;遇到問題時，要學會求助等
學生思考，交流新聞材料中所蘊含的道理
通過學生喜聞樂見的形式導入
，激發學生的興趣。對網絡交往有初步的認識通過創設校園故事情境，對比故事主人公人際交往的前后變化,讓學生體會網上交往的積極作用,同時培養學生的合作意識。通過采訪的形式，調動了學生參與學習的積極性，同時也了解了學生的網絡交友情況。學生通過回顧生活經歷體會互聯網的作用
通過案例故事的對比，讓學生認識到網上交往的負面作用，從而理性看待網交往的兩面性
通過故事小梅與網友見面可能有的結果，引導學生暢想各種可能出現的情況，提高學生對問題的分析能力和解決實際問題的能力。
挖掘學生自身的資源,通過設計貼近學生生活的情境活動，讓學生參與課堂，充分感受網上交往中自我保護意識的重要性。通過欣賞新聞材料，學生既可以提高學習的興趣，提升理論高度，又能從實際出發，從網上回歸到現實交往。同時讓學生明白克服網絡依賴的重要性。
課堂小結
互聯網為人們交友、學習等提供了一個交往的平臺，擴大了人們的交往圈，也能舒緩壓力。我們要發揮互聯網的積極作用，避免互聯網的負面影響，做網絡的主人。希望大家能認清網絡的虛擬性、平等性、自主性的特點，自覺破除虛擬網絡交友帶來的神秘感，化虛為實，掌握分寸，適度交友。網絡交友雖好，我們還需學會在現實中與同伴交往。
板書設計
網上交友新時空
慎重結交網友
利與弊
特點
網上交往
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精品試卷·第
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