資源簡介

相約春天教學設計
教學目標：
１、通過聽故事，初步懂得愛護小樹，一片樹葉也不能摘的道理。
　　
２．能認真聽故事，知道故事的大意，嘗試模仿小動物摘樹葉時的心情創編其心理活動。
　　
３．有良好的傾聽習慣，不任意打斷他人的發言。
　　
教學重點：進一步了解橋的特征，設計一座記憶中的或想象中的橋
教學難點：掌握橋的基本方法
教具與學具準備：
學生課外搜集有關描寫春天的字詞、詩、圖片等資料，學唱贊美春天的歌曲，畫一幅春天的圖畫。
課
時：2課時
教學過程
小燕子，穿花衣，年年春天來這里。我問燕子為
啥來，燕子說：這里的春天最美麗。
涂一涂
請你選擇合適的顏色給下圖天上顏色。
繪春景
　　１、春姑娘說：“小朋友，你們能說、能唱、又能跳，真是太棒了！現在我要你們大顯身手，把你們所看到的我用彩筆畫下來，看看誰是最出色的小畫家。”
　　２、自由選擇喜歡的方式，大膽想象：（單獨創作或小組合作。）
３、舉辦“小畫展”，春姑娘邀請老師作評委，評出畫的最漂亮的小朋友為“春的使者”。
說一說
不同的季節有不同的特征，你能說出春天的特
征嗎？
春天的天氣：
春天的人們：
春天的植物：
春天的動物：
比一比
說出春天有關的成語？
春回大地、春暖花開、春風拂面、花紅柳綠、百花盛開、萬物復蘇、春色滿園、萬紫千紅、鳥語花香……）
春天，各種病菌開始迅速繁殖，我們應當提
前做好預防工作。
按時接種疫苗
房間定期消毒
堅持短線身體
養成良好習慣
說春詞
　１、春姑娘微笑著對小朋友說：“大家好，我是春姑娘，聽說你們都很喜歡我，那你們能不能說一說關于我的一些成語，看看哪些小朋友平時積累得多。”
　２、學生爭先恐后說成語。（如：春回大地、春暖花開、春風拂面、花紅柳綠、百花盛開、萬物復蘇、春色滿園、萬紫千紅、鳥語花香……）
誦春詩
　１、春姑娘：“看來小朋友的課外積累還挺豐富，不過真正的考驗還在后頭呢！你們能不能誦讀一些關于我的詩歌或者文章呢？”
　２、學生自由讀，互相交流。
　３、學生回答：
　　　如：古詩《春曉》、《春夜喜雨》、《詠柳》《春日》《泊船瓜洲》《惠崇春江晚景》《憶江南》，朱自清的散文《春》……
春姑娘：“小朋友們，聽了你們的朗誦，我真是太激動了！前幾天，我還收到了幾位小朋友給我寄來的春景圖，今天我想請你們和我一同欣賞！（出示圖片：春水、春花、春鳥……）
你們覺得美嗎？（美）誰能用一段話來表達你所看到的？如果表達得清楚流暢，將被評為“春的使者”。
唱春曲
　１、（春姑娘）說：“小朋友們，你們把我說得太美了，現在我想聽聽你們那甜美的聲音，會不會唱關于春天的歌？比比誰唱的多，誰唱得最動聽。”
　２、學生以春天為主題，選擇自己喜歡的方式，唱自己喜歡的歌：《小燕子》《郊游》《小鳥小鳥》《春曉》
　　如：獨唱、小組唱、男女生分別唱、部分學生齊唱歌曲，部分學生表演。
享受春天開展種植園種植活動。
為了讓學生跟春天走得更近一些，我們還充分利用紅領巾種植園這一校內資源帶領學生開展種植活動，與學生一起享受創造美的喜悅。
在經驗豐富的生活老師指導下，同學們以小組為單位選種青菜多個品種，利用綜合實踐活動課以及課余時間翻地、下種、栽苗、澆水、鋤草、下肥，隨后還專門成立了種植園跟蹤觀察記錄研究小組。經過我們師生的精心照料，紅領巾種植園中的蔬菜、玉米等長勢喜人，綠油油的青菜、隨風吹拂的玉米，競相開放的蠶豆花……呈現出一派生機，春天的校園顯得更加迷人了。
老師總結：同學們，看了你們今天圍繞“春天”開展的語言綜合實踐活動，老師感到很欣慰，你們能夠快樂地走進大自然去尋找春天，用說、寫、唱、演、畫等多種形式來表現春天的美，表達對春天的熱愛，用語言的魅力深深地感染著每一個人，希望你們再接再厲，不斷提高語言表達能力！相信你們一定會體會到更多語言的樂趣。最后，讓我們一起走進這美麗的春天吧！
相約春天
說、寫、唱、演、畫

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