資源簡介

小學(xué)五年級綜合實踐課教學(xué)設(shè)計《數(shù)字和編碼》
數(shù)字與編碼
活動目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：了解身份證編碼編排方法，體會編碼編排的特點，初步學(xué)會編碼。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力和觀察比較的能力。
3、情感目標(biāo)：使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣及應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。
4、創(chuàng)新素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新的思維品質(zhì)。
活動重點：了解身份證編碼，體會編碼編排的特點，學(xué)會編碼。.
活動難點：科學(xué)合理的進行編碼。
活動準(zhǔn)備：
1.課前讓學(xué)生通過調(diào)查收集一些身份證號碼，并上網(wǎng)查詢有關(guān)身份證編碼方面的知識。
2.調(diào)查收集一些與數(shù)字編碼有關(guān)的事物，了解它的含義。
活動對象：小學(xué)五年級
活動過程：
1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
請同學(xué)們觀看一些圖片（大屏出示圖片）
1、你們知道王老師的哪些信息？王老師準(zhǔn)確的出生日期知不知道？
2、想知道正確答案嗎？老師隨意給你們提供一串?dāng)?shù)字，你能從中找到答案嗎？
出示：391732490032640141
（不能）
如果按照一定順序重新排列一下呢？出示：320923197607034240你怎么知道的？這是什么號碼？（出示出身份證）
3、小結(jié)：你真會觀察！看來，一串簡簡單單的數(shù)字把它們排了一下隊，就變成了有趣的編碼了，這些數(shù)字就有它特定的意思。今天這節(jié)課，我們和大家一起來研究研究數(shù)字與編碼。
4.、出示課題——數(shù)字與編碼（師板書）
二、合作交流，探索規(guī)律。
（一）交流身份證號碼：
昨天老師布置大家通過各種途徑收集和調(diào)查了一些身份證號碼，誰愿意來說一說有多少位，是哪些數(shù)字？
師板書號碼（分十八位和十五位）
（二）小組交流身份證編碼的知識
1．師：這些號碼中有什么規(guī)律呢？
2．出示要求：請把你課前了解到的身份證編碼的知識在組內(nèi)交流，每一位同學(xué)輪流說一說：從自己調(diào)查到的身份證號碼中知道了什么信息？最后選一位中心發(fā)言人代表你們組來匯報。匯報時要向大家說明這些知識是從哪里獲得的？

（三）小組交流，教師參與。

（四）分組匯報。
教學(xué)過程預(yù)設(shè)：估計會出現(xiàn)：
1．前兩位數(shù)字表示省份。
師：你還知道哪些省的代碼嗎？北京、安徽是多少？（11、34）
2．第3、4位上的兩個數(shù)字表示市。
師：介紹南京、揚州等城市的代碼。（南京01、揚州10）
3．第5、6位上的兩個數(shù)字表示區(qū)縣。
師：介紹鹽城各個縣市的代碼。（響水21、濱海22、阜寧23、射陽
24、建湖25、大豐26、東臺27 ）
4．第7—12（或7—14）位上的數(shù)表示某人的出生年、月、日。
5．年、月、日后面的三個數(shù)字表示順序。
6．最后一位（或倒數(shù)第二位）代表性別。單數(shù)表示男性，雙數(shù)表示女性。
7．身份證有一代和二代區(qū)分，一代是十五位，二代是十八位。

……
（五）小結(jié)。同學(xué)們真了不起，通過調(diào)查討論和小組合作了解了這么多關(guān)于身份證的信息。
三、應(yīng)用規(guī)律，解決問題。
出示情景：這位“小馬虎”同學(xué)，跟你們一樣，課前也收集了爺爺、奶奶、爸爸和媽媽的四個身份證號碼，但是他不記得這三個號碼分別是誰的了，你能幫幫他找出爺爺?shù)纳矸葑C號碼嗎？
出示三個身份證號碼，讓學(xué)生判斷，并說說是怎么想的。
①320923197012210412
②320923194506172150
③320923197209180161
④320923194401210040
（一）認(rèn)識出生日期碼
師：爺爺?shù)纳矸葑C號碼是怎么看出來的？（從出生年份看出來的）哪幾個數(shù)字表示年份？
師：在年份接下去的兩位表示什么？（出生月份），在月份接下去的兩位呢？（出生日）。
師：為什么爺爺出生于7月份，這里不直接寫7，而要寫07呢？
課件分別演示第7-14位及其表示的意義。
（二）辨別性別
師：找出了爺爺?shù)奶柎a，那怎么辨別媽媽的號碼呢？
師：第二個是媽媽的號碼，你怎么知道的？（倒數(shù)第二個數(shù)字是偶數(shù)）
爺爺和爸爸的身份證號碼的倒數(shù)第二個數(shù)字是什么數(shù)？（奇數(shù)）
出生日期后面這三個數(shù)字叫順序碼，是按當(dāng)天人口的出生順序進行編號，通過課前調(diào)查了解，誰知道要從身份證號碼上知道一個人的性別，要怎么看？（順序碼的最后一位）。
課件演示第15-17位名稱、表示的意義。
(三)認(rèn)識地址碼：
師：你們幫助小馬虎分辨出爸爸、媽媽和爺爺三個人的身份證號碼，小馬虎感到非常開心。不過，更讓他高興的是今天家里來了四位手拉手隊員，他們分別來自不同的地方，小紅來自響水，小芳來自濱海，小慧、小強來自建湖，你能猜出下列身份證分別是誰的嗎？
（1）320921199412074063
（2）320925199404031232
（3）320925199402093028
（4）320922199409132043
★
小組討論、匯報。
師小結(jié)：（根據(jù)縣代碼來確定他們來自不同的地方）
（四）認(rèn)識校驗碼
師：身份證號碼中還有哪個數(shù)字的含義不清楚嗎？鼓勵生大膽提問（最后一個號碼表示什么）
師：新身份證的最后一個數(shù)字是前17個數(shù)字按一定的公式加減乘除得來的，作為個人信息碼，隨計算機隨機產(chǎn)生，一般用0到9數(shù)字表示，如果是10，就用x表示，但不一定是男單女雙。我們把他稱為校驗碼，公安人員通過校驗碼，可以查出身份證的真假。
課件演示第18位名稱、表示的意義。

出示一些公安機關(guān)查獲的假身份證，雖然偽裝得很巧妙，但利用編碼知識，還是被很快查出。
（五）概括總結(jié)
我們給這18個數(shù)字編個序號一、二、三、四-----。（課件顯示）誰來說說哪幾個數(shù)字表示地址？（第1至第6個數(shù)字），我們把這6個數(shù)字叫做地區(qū)碼，哪幾個數(shù)字表示出生日期？（第7至第14個數(shù)字）我們把這8個數(shù)字叫做出生日期碼。接下來的3個數(shù)字表示什么？（校驗碼）（順序碼）最后一個數(shù)字呢？地址碼中包含哪些部分？出生日期碼呢？
課件顯示、歸納整理身份證編碼的結(jié)構(gòu)特點

四、拓展延伸，解難答疑
（一）區(qū)別新舊兩種身份證號碼

師：剛才屏幕上出現(xiàn)的這幾個身份證號碼都是幾位數(shù)？這些都是新身份證號碼，但現(xiàn)在還有許多老的身份證號碼也在使用，你們在調(diào)查中遇到了嗎？知道是幾位嗎？（15位）
師：你們瞧，這是（320923700516426）王老師表姐的舊身份證號碼（出示課件，表姐身份證），昨天我表姐到派出所更換了身份證，你們注意觀察一下：

師：新的身份證號碼增加的三個數(shù)字在什么位置？課件顯示。

師：我們已經(jīng)知道校驗碼的含義，為什么新的身份證號碼要把出生日期的年份寫完整呢？

（放手讓學(xué)生去說，如果學(xué)生不會回答，教師可做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)：如果有一個人出生于1907年，他現(xiàn)在還健在，使用的是舊身份證號碼，當(dāng)你看到他的身份證號碼時，你會有什么想法？）
師：新身份證號和老身份證號以后要不要統(tǒng)一。
出示：你知道嗎？
師：為了避免這種情況，
國務(wù)院頒布了《關(guān)于實行公民身份號碼制度的決定》，規(guī)定自1999年10月1日起，領(lǐng)證或換證一律使用新的18位身份證。身份證中的年份由兩位變成四位，在末位加了個檢驗碼。倒數(shù)第二位奇數(shù)是男性，偶數(shù)為女性。
（二）反饋：誰來根據(jù)黑板上寫的新舊兩種身份證號碼說出它表示的信息。請?zhí)峁┐松矸葑C號的同學(xué)來判斷。并猜出可能是提供號碼的同學(xué)什么人？

（三）順序碼的作用
師：現(xiàn)在，同學(xué)們已經(jīng)了解了身份證號碼各部分所表示的意思。老師想出一道題考考你們
有沒有信心？
我們中國這么大，每一天都有很多新生命誕生，那么這些同年同月同日出生的人，他們的身份證號碼應(yīng)在哪里做區(qū)別？（應(yīng)在省市縣代碼上做區(qū)別）

師：如果是同省同市同縣同年同月同日出生的，那該怎么區(qū)別？（應(yīng)該在順序碼作區(qū)別）
師：出示雙胞胎兄弟圖片：我校孫小青老師家有一對雙胞胎孩子，身份證號碼相同嗎？哪兒不同？
結(jié)：即使是雙胞胎也不能共用一個身份證號碼，從這里可以看出身份證號碼具有什么特點？（因此一個身份證號碼只屬于某一個人，獨一無二；唯一的）
（四）身份證的作用？
1．師：身份證具有這樣的特點，哪些地方用到身份證？
課件顯示銀行存款取款、坐飛機、旅游、住酒店等場景。
2．小結(jié):身份證是我國唯一能證明居民身份的證件，它便于公民進行社會活動，保障公民的合法權(quán)益

3．身份證號碼里面有那么多信息，用文字能表達嗎？（能）既然能，為什么還要用數(shù)字表示？
（方便、簡潔、科學(xué)是它的優(yōu)越性）
4．師結(jié)：身份證跟個人生活息息相關(guān)，一定要保管好，不要隨便借給他人使用，同時今天課上的身份證號碼也要注意保密。
五、實踐活動，拓展延伸
學(xué)給自己編身份證號碼
根據(jù)《中華人民共和國居民身份證法》的規(guī)定：居住在中國境內(nèi)的年滿十六周歲的公民，應(yīng)當(dāng)依照規(guī)定申請領(lǐng)取居民身份證。我們每個人從出生之日起都有一個屬于自己的身份證號碼。你想給自己編一個嗎？
1．自己嘗試編寫后在組內(nèi)交流，不清楚的代碼用X表示
2．學(xué)生上臺匯報，說說自己這樣編的理由。
3．和小伙伴或者老師匯報交流。
師：其實在戶口簿上就有你們自己的身份證號碼，同學(xué)們回家以后進行驗證

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