資源簡介

第2節
享受學習
學習目標：
1．學習是有苦有樂的。
2．學會學習的要求，能找到適合自己的學習方法，學會享受學習。
3.樹立正確的學習觀念，養成自覺、主動的學習態度。
教學過程：
一、導入新課，板書課題
同學們，我們都知道在學習中有痛苦，也有快樂，那我們應該如何正確看待苦與樂，學會享受學習呢？我們今天一起學習第二課第2節：“享受學習”。（板書課題）
二、出示目標
本節課的學習目標是什么呢？請看大屏幕！（出示“學習目標”投影）。
學習目標：
1．學習是有苦有樂的。
2．學會學習的要求，能找到適合自己的學習方法，學會享受學習。
三、自學指導
怎樣達標呢？請看自學指導（出示“自學指導”投影）。
自學指導
請認真默讀課文P20—24，結合看圖，要求如下：
（1）用橫線在課文中畫出下列1-2題答案，力爭自學后書面檢測全對。
①為什么說學習是苦樂交織的過程？②我們如何才能學會學習
（2）思考并能理解1-2題中的關鍵詞，思考第3-5題，準備口答。
③學習是你想做的事情嗎？如果不是，怎樣讓學習成為你想做的事情？④你有哪些學習的困擾？面對這些困擾，該怎么辦？⑤回顧自己的一周，你的時間去哪了？你該怎樣有效利用時間？
8分鐘后，比誰能正確回答思考題，力爭書面檢測全對。
注意：如有不認識的字或不理解的詞語，請小聲問同學或舉手問老師。
四、先學
（一）看書：學生看書自學，教師巡視，密切關注每一位學生，并糾正學生的不良習慣。學生如有疑問，請小聲問同學或舉手問老師。
（二）檢測：
過渡語：第1、2題找到答案并能準確記憶的請舉手！（解釋關鍵詞：苦樂交織：人生的道路不會全然是痛苦的，也不會是快樂的，快樂與痛苦相伴。）找到了，我們來討論第3、4、5、6題。
提問：第3題
過渡語：學習是一個苦樂交織的過程，那么學習是你想做的事情嗎？為什么？
答案要點：
是。學習的每一個階段，都有獨特的東西，需要我們細心體會，慢慢品味，從而享受過程的幸福。雖然學習有可能不是你想做的事情，但是學習是中學生的主要任務，增加對學習的興趣，克服學習中的困難，從中尋找學習的樂趣。
提問：第4題
過渡語：你有哪些學習的困擾？你是如何克服的？
答案要點：學習中有辛苦。學習過程中需要集中注意力、耗費精力，遇到困難和阻撓時，需要調節不良情緒等，這些都需要我們憑借堅強的意志作出努力。當我們遇到學習的困擾時，我們要發現并保持對學習的興趣，掌握科學的學習方法，還要學會善于運用不同的學習方式。
提問：第5題
過渡語：回顧自己的一周，你的時間都去哪兒了？你該怎樣有效利用時間？
答案要點：剛步入初中，大家應該還會有點不適應。老師希望大家要先明確自己的目標，學會分清輕重緩急，制定學習計劃，做事專心致志，珍惜時間，做到今日事今日畢。
檢測題
一、填空題
1.中學階段，　　　是我們的重要任務。
2.初中階段的學習，包括　　　　　、　　　　　、還包括　　　　　　　。
3.學習不僅僅局限在　　　，我們所看，我們所聽，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是　　　。
4.學習需要　　　　　的態度；學習伴隨著　　　　；學習沒有　　　。
5.學習不僅讓我們能夠　　　　，而且可以讓我們擁有　　　　　；學習點亮　　　　　　，激發　　　　　　　。
二、選擇題
１．中學階段，學習是我們的重要任務。下面屬于初中階段學習內容的有（
）
①獲取知識　②培養自主學習和合作探究的能力　③在交往中學會處理同學、老師之間的關系　④養成良好的學習習慣
Ａ.①②④　　Ｂ.①③④　　Ｃ.①②③　　Ｄ.①②③④
下面對學習的認識不正確的是（
）
Ａ.只有在學校里才能稱其為學習　
Ｂ.學習需要自覺、主動的態度
Ｃ.學習不僅表現為接收和掌握，而且表現為探究、發現、體驗和感悟
Ｄ.學習伴隨著我們的成長
“學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。”我們可以從一切經歷中學習（
）
①思考　②認識世界　③關愛他人　④遵守規則
Ａ.①②③④　Ｂ.①②③　Ｃ.②③④　Ｄ.①③④
5.課外活動時，同學們圍繞“什么是學習”展開了討論。下列屬于學習的有（
）
Ａ.學習書本上的科學文化知識　
Ｂ.學習運用知識分析思考問題
Ｃ.學習與不同個性的人交往
Ｄ.星期天到網吧玩一通宵游戲
6.學習點亮生命，如果不學習，人的生命將會枯萎。對此，下列理解正確的有（
）
Ａ.學習與生命相伴，不學習就無法生存
Ｂ.只要不斷學習，人人都能成為科學家
Ｃ.學習點亮內心明燈，激發前進的動力
Ｄ.學習可以獲得成長，為幸福生活奠基
當有人問你學習有什么意義時，你可以這樣回答，學習（
）
Ａ.可以激發前進的持續動力
Ｂ.可以分享、交流生命的經驗
Ｃ.能夠增益他人，服務社會
Ｄ.能夠為人的幸福生活奠基
3.學生練習，教師巡視，觀察學生默寫的答案，進行二次備課。
五、后教。
（一）糾錯
1.學生交換試卷，教師用白板逐一出示答案，學生互評對錯。
2.
表揚全對同學。
過渡語：“全對的請舉手 ”統計全對人數并提出表揚。
3.討論糾錯。
過渡語：“選擇題沒有全對的請舉手”統計、公布未滿分的人數。
過渡語：“還有部分同學沒有全對，我們來幫幫他們。“（教師站在講臺指導全班學生認真看書，默背本節知識點，由學生送錯題卷。）
分類后，白板逐一出示錯題，讓做錯的同學說出自己錯誤的原因，若說的不對，則讓做對的同學幫助糾錯，若兩者都不對，則教師講解。
當全班多數學生未全對，則不收試卷，讓學生自己討論、糾錯，已經解決的錯誤教師給予肯定，不再重復，還不會的問題，讓做對的同學幫助糾錯，若兩者都不對，則教師講解。
預設當錯誤人數較多時，給學生兩分鐘的時候同桌之間互相討論，討論之后仍有疑問的舉手，指名讓做錯的學生回答“錯在哪里？為什么？應當怎么辦？”不會的其他同學糾正、補充。
預設當錯誤人數較少時，請錯誤的同學起來回答錯誤的題號，指名讓做錯的學生回答“錯在哪里？為什么？應當怎么辦？”不會的其他同學糾正、補充。
預計會出現的錯誤：
選擇題第3題：A.“只有快樂”，B.“苦不堪言”，C.“就是解決難題”D“苦樂交織”說法正確
（二）拓展
第一：教師要幫助學生總結本節課存在的問題，應如何避免，對作業要有一定的指導作用。
第二：必要時要有針對性訓練，要結合學生實際，要有時效性。可口答，要選靈活題，易錯題，讓學生真正掌握做題技巧，能靈活運用，舉一反三。
拓展題
中學階段，學習是我們的重要任務。下列屬于初中階段的學習內容的是（
）
①獲取知識②培養自主學習和合作探究的能力③在交往中學會處理與同學、老師之間的關系④養成良好的學習習慣
A①②④
B①③④
C①②③
D①②③④
解析：本題考查對初初中階段的學習內容的認識。初中階段的學習，包括知識的獲取、能力的培養以及如何做人，①②③④說法均正確，故選D項。
答案：D
六、當堂訓練：
必做題：《基礎訓練》第二課第1節選擇題
選做題：《基礎訓練》第二課第1節材料題
七、教后記。

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