資源簡(jiǎn)介

第1節(jié)
和朋友在一起
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.友誼對(duì)人的重要性，懂得交友的原則。
2.能運(yùn)用交友原則，真誠交友。
3.能感受到并接納自己和他人對(duì)友誼的渴望。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，板書課題。
同學(xué)們，步入初中，我們會(huì)想念小學(xué)的朋友，也會(huì)迎來新的友誼，我們?yōu)槭裁葱枰颜x？我們今天一起學(xué)習(xí)第四課第1節(jié)：“和朋友在一起”。（板書課題）
二、出示目標(biāo)。
本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請(qǐng)看大屏幕！（出示“學(xué)習(xí)目標(biāo)”投影）。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.友誼對(duì)人的重要性，懂得交友的原則
2.能運(yùn)用交友原則，真誠交友
三、自學(xué)指導(dǎo)。
怎樣達(dá)標(biāo)呢？請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)（出示“自學(xué)指導(dǎo)”投影）。
自學(xué)指導(dǎo)
請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課本P39—43，結(jié)合看圖，要求如下：
用橫線在課文中畫出1、2題的答案，理解并準(zhǔn)確記憶，力爭(zhēng)自學(xué)后書面檢測(cè)全對(duì)。
①隨著年齡的增長，我們對(duì)友誼的看法有什么變化？②為什么要對(duì)自己的朋友關(guān)系做些梳理
（2）思考并能理解1-2題中的關(guān)鍵詞，思考第3-題，準(zhǔn)備口答。
③思考P39探究與分享：隨著年齡的增長，你交友的范圍、與朋友的活動(dòng)內(nèi)容有什么變化？
④思考P40探究與分享：（1）隨著年齡的增長，尋找友誼更難了嗎？（2）你會(huì)因?yàn)榕侣闊┒芙^友誼嗎？
⑤思考P43擴(kuò)展空間：有人說：“能結(jié)交到親密的朋友是一件幸福的事情，而擁有一個(gè)對(duì)自己有深刻而良好影響的朋友則是人生的幸運(yùn)。”你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？結(jié)合自己的經(jīng)歷談?wù)劯惺堋?br/>8分鐘后，比誰能正確回答思考題，力爭(zhēng)書面檢測(cè)全對(duì)。
注意：如有不認(rèn)識(shí)的字或不理解的詞語，請(qǐng)小聲問同學(xué)或舉手問老師。
四、先學(xué)。
（一）看書：學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，密切關(guān)注每一位學(xué)生，并糾正學(xué)生的不良習(xí)慣。學(xué)生如有疑問，請(qǐng)小聲問同學(xué)或舉手問老師。
（二）檢測(cè)：
過渡語：第1、2題找到答案并能準(zhǔn)確記憶的請(qǐng)舉手！（解釋關(guān)鍵詞：友誼：友誼是一種雙方關(guān)系的情感，必須共同維系，任何單方面的示好或背離，不能稱為友誼。）找到了，我們來討論第3題。
1.
提問：第3題
過渡語：在成長的歲月里，朋友與我們相伴，隨著年齡的增長，你交友的范圍、與朋友的活動(dòng)內(nèi)容有什么變化？
答案要點(diǎn)：
一個(gè)人的交往，以自我為圓心，由小極大，向外擴(kuò)展，可以劃分為幾個(gè)圓圈。從交往范圍看，由家庭、鄰里、學(xué)校、社區(qū)，再到整個(gè)社會(huì)；從親近程度看，由知心朋友，到一般朋友，再到“點(diǎn)頭之交”。隨著年齡的增長，人的交往范圍會(huì)逐步由內(nèi)圈擴(kuò)展到外圈，交往的范圍越來越大。
提問：第4題
過渡語：隨著年齡的增長，尋找友誼更難了嗎？你會(huì)因?yàn)榕侣闊┒芙^友誼嗎？
答案要點(diǎn)：隨著年齡的增長，我們認(rèn)識(shí)的人會(huì)越來越多，只要我們真心對(duì)待他人，獲得友誼的機(jī)會(huì)會(huì)越來越多。如果真心想交朋友就不會(huì)怕麻煩，朋友之間的“麻煩”反而會(huì)增進(jìn)彼此的了解和友誼。
提問：第5題
過渡語：有人說：“能結(jié)交到親密的朋友是一件幸福的事情，而擁有一個(gè)對(duì)自己有深刻而良好影響的朋友則是人生的幸運(yùn)。”你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？結(jié)合自己的經(jīng)歷談?wù)劯惺堋?br/>答案要點(diǎn)：朋友對(duì)一個(gè)人影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響；朋友見證了我們一起走過了成長的歷程，豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn)，讓我們更深刻地體悟到生命的美好。
2.書面檢測(cè)：發(fā)給學(xué)生檢測(cè)題試卷
。
檢測(cè)題
一、填空題
對(duì)友誼的渴望，讓我們　　　　。在與朋友的交往中有　　，也有　　；有　　，也有　　。經(jīng)常對(duì)自己的朋友關(guān)系進(jìn)行梳理，我們可以更好地察覺自己對(duì)　　　　　，逐漸學(xué)會(huì)處理　　　　　　。
朋友對(duì)一個(gè)人的　　　　　，我們的　　　　　，　　　　　甚至　　等都或多或少地受到朋友的影響。朋友正在做的事情，我們會(huì)　　；朋友覺得有趣的事情，我們會(huì)去　　。與　　　　　相處，我們會(huì)變得豁達(dá)；與　　　　　相處，我們會(huì)變得富有愛心。
朋友見證了我們　　　　　　　，我們需要　　　　　　。
與　　，　　和　　　　的人交朋友，是有益的。朋友豐富了我們的　　　　，友誼讓我們更深刻地　　　　　　　。
二、選擇題
1.當(dāng)你離開父母和親人的懷抱，離開親人的呵護(hù)時(shí)，你不會(huì)感到孤獨(dú)和寂寞，因?yàn)槟銓@得另一種情感的滋潤。這種情感就是（
）
A“哥們兒”義氣
B友情
C親情
D愛情
2.新雅說“我沒有解決不了的問題，能獨(dú)立自主，不用結(jié)交朋友。”這種說法（
）
正確，因?yàn)楣陋?dú)的人同樣能生活
錯(cuò)誤，因?yàn)槌晒﹄x不開朋友的幫助
正確，因?yàn)槟芰?qiáng)的人不需要朋友
錯(cuò)誤，因?yàn)橛颜x能使人分析快樂和幸福
3.“朋友的一句話，讓你醍醐灌頂；朋友的一拍肩，讓你振作精神。”這告訴我們（
）
A為了朋友可以放棄一切
B欣賞他人、贊賞他人才能獲得更多的友誼
C朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大
D沒有朋友的人是可悲的
4.被譽(yù)為“微軟之父”的比爾蓋茨在讀初中時(shí)結(jié)識(shí)了比他高兩級(jí)的保羅艾倫。兩人很快就成為朋友，建立了深厚的友誼。他們?cè)谏钌舷嗷椭趯W(xué)習(xí)上相互鼓勵(lì)，共同創(chuàng)辦了微軟公司，取得了驚人的成績(jī)。這段材料說明了（
）
A與正直、誠信和見識(shí)廣的人交朋友是有益的
B真摯的友誼有益于事業(yè)的成功
C我們應(yīng)該與任何人都交朋友，朋友越多越好
D只有有文化的朋友才能給我們帶來幫助
5.古人云：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。”這告訴我們（
）
A朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響
B與正直、誠信和見識(shí)廣的人交朋友是有益的
C真正的友誼應(yīng)該是坦誠的
D要廣交朋友，朋友越多越好
3.學(xué)生練習(xí)，教師巡視，觀察學(xué)生默寫的答案，進(jìn)行二次備課。
五、后教。
（一）糾錯(cuò)
1.學(xué)生交換試卷，教師用白板逐一出示答案，學(xué)生互評(píng)對(duì)錯(cuò)。
第一大題邊公布答案，邊組織學(xué)生判定對(duì)錯(cuò)，邊組織學(xué)生討論糾錯(cuò)。第二大題集中批改，然后糾錯(cuò)。
2.
表揚(yáng)全對(duì)同學(xué)。
過渡語：“全對(duì)的請(qǐng)舉手 ”統(tǒng)計(jì)全對(duì)人數(shù)并提出表揚(yáng)。
3.討論糾錯(cuò)。
過渡語：“選擇題沒有全對(duì)的請(qǐng)舉手”統(tǒng)計(jì)、公布未滿分的人數(shù)。
過渡語：“還有部分同學(xué)沒有全對(duì)，我們來幫幫他們。“（教師站在講臺(tái)指導(dǎo)全班學(xué)生認(rèn)真看書，默背本節(jié)知識(shí)點(diǎn)，由學(xué)生送錯(cuò)題卷。）
分類后，白板逐一出示錯(cuò)題，讓做錯(cuò)的同學(xué)說出自己錯(cuò)誤的原因，若說的不對(duì)，則讓做對(duì)的同學(xué)幫助糾錯(cuò)，若兩者都不對(duì)，則教師講解。
當(dāng)全班多數(shù)學(xué)生未全對(duì)，則不收試卷，讓學(xué)生自己討論、糾錯(cuò)，已經(jīng)解決的錯(cuò)誤教師給予肯定，不再重復(fù)，還不會(huì)的問題，讓做對(duì)的同學(xué)幫助糾錯(cuò)，若兩者都不對(duì)，則教師講解。
預(yù)設(shè)當(dāng)錯(cuò)誤人數(shù)較多時(shí)，給學(xué)生兩分鐘的時(shí)候同桌之間互相討論，討論之后仍有疑問的舉手，指名讓做錯(cuò)的學(xué)生回答“錯(cuò)在哪里？為什么？應(yīng)當(dāng)怎么辦？”不會(huì)的其他同學(xué)糾正、補(bǔ)充。
預(yù)設(shè)當(dāng)錯(cuò)誤人數(shù)較少時(shí)，請(qǐng)錯(cuò)誤的同學(xué)起來回答錯(cuò)誤的題號(hào)，指名讓做錯(cuò)的學(xué)生回答“錯(cuò)在哪里？為什么？應(yīng)當(dāng)怎么辦？”不會(huì)的其他同學(xué)糾正、補(bǔ)充。
預(yù)計(jì)會(huì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤：
選擇題第3題：題干強(qiáng)調(diào)的是朋友對(duì)一個(gè)人影響，C正確；A中的“放棄一切”說法錯(cuò)誤，B欣賞、贊賞他人從而獲得友誼，與題干無關(guān)、D沒有朋友是可悲的，材料未體現(xiàn)。
（二）拓展
第一：教師要幫助學(xué)生總結(jié)本節(jié)課存在的問題，應(yīng)如何避免，對(duì)作業(yè)要有一定的指導(dǎo)作用。
第二：必要時(shí)要有針對(duì)性訓(xùn)練，要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，要有時(shí)效性。可口答，要選靈活題，易錯(cuò)題，讓學(xué)生真正掌握做題技巧，能靈活運(yùn)用，舉一反三。
拓展題
有人說：“得不到友情的人將是終身可憐的孤獨(dú)者，沒有友情的社會(huì)只是一片繁華的沙漠。”這說明（
）
A．孤獨(dú)是安靜的代名詞，安靜也是一種幸福
B．友情能減少我們的孤獨(dú)，讓我們感受到溫暖
C．友情是可有可無的
D．人情冷暖，世態(tài)炎涼，每個(gè)人都要冷靜地對(duì)待生活
解析：本題考查友誼的力量的相關(guān)知識(shí)。A、D兩項(xiàng)反映的都是人生態(tài)度，不符合題意，排除；C項(xiàng)說法明顯錯(cuò)誤；朋友的存在讓我們減少孤獨(dú)，感受溫暖，故選B項(xiàng)。
答案：B
六、當(dāng)堂訓(xùn)練：
必做題：《基礎(chǔ)訓(xùn)練》第四課第1節(jié)選擇題
選做題：《基礎(chǔ)訓(xùn)練》第四課第1節(jié)材料題
七、教后記。

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