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第2節(jié)
愛(ài)在家人間
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.理解親情之愛(ài)的具體表現(xiàn)，親子沖突產(chǎn)生的原因和危害。
2.知道如何化解親子沖突，學(xué)會(huì)與父母溝通。
3.了解自己與家人產(chǎn)生矛盾的原因，明白矛盾需要雙方解決
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課，板書(shū)課題
同學(xué)們，在家庭中我們會(huì)得到溫暖和體貼，但也會(huì)出現(xiàn)磕磕絆絆，我們應(yīng)該怎樣處理親子沖突，讓家庭和睦呢？我們今天一起學(xué)習(xí)第七課第2節(jié)：“愛(ài)在家人間”。（板書(shū)課題）
二、出示目標(biāo)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.理解親情之愛(ài)的具體表現(xiàn)，親子沖突產(chǎn)生的原因和危害。
2.知道如何化解親子沖突，學(xué)會(huì)與父母溝通。
3.了解自己與家人產(chǎn)生矛盾的原因，明白矛盾需要雙方解決
三、自學(xué)指導(dǎo)
怎樣達(dá)標(biāo)呢？請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)（出示“自學(xué)指導(dǎo)”投影）。
自學(xué)指導(dǎo)
請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課本P76—82，結(jié)合看圖，要求如下：
（1）用橫線在課文中畫(huà)出1、2題的答案，理解并準(zhǔn)確記憶，力爭(zhēng)自學(xué)后書(shū)面檢測(cè)全對(duì)。①為什么會(huì)和家人發(fā)生碰撞？為什么要處理好？②怎樣呵護(hù)親子之間的愛(ài)

（2）思考第3、4道思考題，準(zhǔn)備口答。③思考P80探究與分享：類似的“碰撞”，在你的生活中有嗎 你心里的感受是怎樣的？④思考P81探究與分享：討論自己怎樣表達(dá)才能讓親子溝通更順暢？
8分鐘后，比誰(shuí)能正確回答思考題，力爭(zhēng)書(shū)面檢測(cè)全對(duì)。
注意：如有不認(rèn)識(shí)的字或不理解的詞語(yǔ)，請(qǐng)小聲問(wèn)同學(xué)或舉手問(wèn)老師。
四、先學(xué)
（一）看書(shū)：學(xué)生看書(shū)自學(xué)，教師巡視，密切關(guān)注每一位學(xué)生，并糾正學(xué)生的不良習(xí)慣。學(xué)生如有疑問(wèn)，請(qǐng)小聲問(wèn)同學(xué)或舉手問(wèn)老師。
（二）檢測(cè)：
過(guò)渡語(yǔ)：第1、2題找到答案并能準(zhǔn)確記憶的請(qǐng)舉手！（關(guān)鍵詞：接納：接受并采納。理解：了解明白）找到了，我們來(lái)討論第3、4題。
1.提問(wèn)：第3題。
第3題答案要點(diǎn)：雖然有時(shí)候會(huì)感覺(jué)父母很嘮叨或者對(duì)父母做的一些事不太理解，但是我心里還是認(rèn)為父母是為了我好，為了這個(gè)家好，心里還是暖暖的。
2.書(shū)面檢測(cè)：發(fā)給學(xué)生檢測(cè)題試卷
。
檢測(cè)題
一、填空題
1.我們希望父母像對(duì)待成年人一樣
我們，不要過(guò)多的干涉我們的生活。
2.面對(duì)父母的信任和放手，有時(shí)我們又覺(jué)得失落和不安，期望得到更多的
和
。
3.愛(ài)是需要
的。
的技巧和
的智慧，是親子之間愛(ài)的潤(rùn)滑劑。
二、選擇題：
1.親情是我們永遠(yuǎn)的依戀，我們每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對(duì)家人割舍不斷的情感，這是因?yàn)椋?br/>）
A父母給了我們生命
B父母為我們的生活操勞
C父母與我們分享喜悅、分擔(dān)憂傷
D父母是我們生命中重要的影響者
2在日常生活中，我們與父母之間有時(shí)會(huì)產(chǎn)生隔閡和沖突，對(duì)此我們應(yīng)該（
）
A孤芳自賞，我行我素
B回避父母，不理不睬
C固執(zhí)己見(jiàn)，爭(zhēng)執(zhí)不休
D理解父母，主動(dòng)溝通
（河南2016）我媽媽一件事能說(shuō)個(gè)七八遍，甚至做夢(mèng)都要嘮叨幾句，真是太讓人心煩了，你認(rèn)為正確的做法是（）
A父母的嘮叨是親情之愛(ài)所在
B我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，不需要父母的嘮叨
C父母的嘮叨是對(duì)我們的不信任
D我們要幫助父母
4.下列關(guān)于親子沖突的觀點(diǎn)，錯(cuò)誤的是（
）
A親子沖突是我們成長(zhǎng)中難以回避的問(wèn)題
B有效地化解沖突，需要父母和子女的共同努力
C進(jìn)入中學(xué)后，我們和父母的親子沖突增多了
D親子沖突都具有巨大的隱患和消極作用
5.目前，許多中學(xué)生總覺(jué)得自己與父母之間隔著一堵“心墻”。要拆除這堵“心墻”，下列做法正確的是（
）
A對(duì)父母百依百順
B事事自作主張
C主動(dòng)和父母溝通
D拒絕和父母交流
3.學(xué)生練習(xí)，教師巡視，觀察學(xué)生默寫(xiě)的答案，進(jìn)行二次備課。
五、后教
（一）糾錯(cuò)
1.
學(xué)生交換試卷，教師白板逐一出示答案，學(xué)生互評(píng)。
第一大題邊公布答案，邊組織學(xué)生判定對(duì)錯(cuò)，邊組織學(xué)生討論糾錯(cuò)。第二大題集中批改，然后糾錯(cuò)。
2.
表?yè)P(yáng)全對(duì)同學(xué)。
過(guò)渡語(yǔ)：“全對(duì)的請(qǐng)舉手 ”統(tǒng)計(jì)全對(duì)人數(shù)并提出表?yè)P(yáng)。
3.討論糾錯(cuò)。
過(guò)渡語(yǔ)：“選擇題沒(méi)有全對(duì)的請(qǐng)舉手！”統(tǒng)計(jì)、公布未全對(duì)的人數(shù)。
當(dāng)全班只有幾名同學(xué)未全對(duì)，則收齊未全對(duì)的學(xué)生試卷，（教師站在講臺(tái)指導(dǎo)全班學(xué)生認(rèn)真看書(shū)，默背本節(jié)知識(shí)點(diǎn)，由學(xué)生送錯(cuò)題卷。）
分類后，白板逐一出示錯(cuò)題，讓做錯(cuò)的同學(xué)說(shuō)出自己錯(cuò)誤的原因，若說(shuō)的不對(duì)，則讓做對(duì)的同學(xué)幫助糾錯(cuò)，若兩者都不對(duì)，則教師講解，
當(dāng)全班多數(shù)學(xué)生未全對(duì)，則不收試卷，讓學(xué)生自己討論、糾錯(cuò)，已經(jīng)解決的錯(cuò)誤教師給予肯定，不再重復(fù)，還不會(huì)的問(wèn)題，讓做對(duì)的同學(xué)幫助糾錯(cuò)，若兩者都不對(duì)，則教師講解。
預(yù)設(shè)當(dāng)錯(cuò)誤人數(shù)較多時(shí)，給學(xué)生兩分鐘的時(shí)候同桌之間互相討論，討論之后仍有疑問(wèn)的舉手，指名讓做錯(cuò)的學(xué)生回答“錯(cuò)在哪里？為什么？應(yīng)當(dāng)怎么辦？”不會(huì)的其他同學(xué)糾正、補(bǔ)充。（一）糾錯(cuò)
1.
公布答案，學(xué)生自評(píng)。
第一大題邊公布答案，邊組織學(xué)生判定對(duì)錯(cuò)，邊組織學(xué)生討論糾錯(cuò)。第二大題集中批改，然后糾錯(cuò)。
2.
表?yè)P(yáng)全對(duì)同學(xué)。
過(guò)渡語(yǔ)：“全對(duì)的請(qǐng)舉手 ”統(tǒng)計(jì)全對(duì)人數(shù)并提出表?yè)P(yáng)。
3.
討論糾錯(cuò)。
（白板展示相關(guān)錯(cuò)題，指名讓做錯(cuò)的學(xué)生回答“錯(cuò)在哪里？為什么錯(cuò)？應(yīng)當(dāng)怎么辦？”不會(huì)的其他同學(xué)糾正、補(bǔ)充。）
預(yù)計(jì)學(xué)生可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤：選擇題第4題。本題采用排除法，說(shuō)法太絕對(duì)的一般要排除，學(xué)生要會(huì)找關(guān)鍵詞，分析語(yǔ)境，本題中“都具有”不合理，因?yàn)楹侠淼鼗庖灿蟹e極作用。
（二）拓展
第一：教師要幫助學(xué)生總結(jié)本節(jié)課存在的問(wèn)題，應(yīng)如何避免，對(duì)作業(yè)要有一定的指導(dǎo)作用。
第二：必要時(shí)要有針對(duì)性訓(xùn)練，要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，要有時(shí)效性。可口答，要選靈活題，易錯(cuò)題，讓學(xué)生真正掌握做題技巧，能靈活運(yùn)用，舉一反三。
拓展：
俗話說(shuō)：“半大小子，氣死老子。”許多家長(zhǎng)抱怨，孩子進(jìn)入初中后特別不聽(tīng)話，造成這種情況的原因是（
）
A傷害親子之間的感情，影響家庭的和睦
B進(jìn)入初中后，我們意識(shí)到自己長(zhǎng)大了
C兩代人在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大
D父母年齡大了，思想太落伍
解析：很多同學(xué)會(huì)選A,但是本身沒(méi)有錯(cuò)誤，但是和題意不符，沒(méi)有體現(xiàn)，題目問(wèn)的是原因，A選項(xiàng)說(shuō)的是影響。
六、當(dāng)堂訓(xùn)練：
必做題：《基訓(xùn)》第七課第2節(jié)選擇題和觀察與思考題。
培尖題：《基訓(xùn)》第七課第2節(jié)活動(dòng)與探究題。
七、教后記

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