資源簡介

第三節
讓家更美好
學習目標：
理解并識記：1.現代家庭的基本特點；
2.家庭矛盾產生的原因、危害和化解的辦法；
3.掌握溝通家庭成員之間矛盾的方法和技巧。
教學過程：
一、導入新課，板書課題
同學們，為了解現代家庭的基本特點、類型，掌握家庭成員溝通的技巧，我們今天一起學習第七課第3節：“讓家更美好”。（板書課題）
二、出示目標
學習目標
理解并識記：1.現代家庭的基本特點；
2.家庭矛盾產生的原因、危害和化解的辦法；
3.掌握溝通家庭成員之間矛盾的方法和技巧。
三、自學指導
自學指導
請同學們認真默讀課本P83—86，結合看圖，要求如下：
（1）用橫線在課文中畫出1、2題的答案，理解并準確記憶，力爭自學后書面檢測全對。①現代家庭的基本特點有哪些？家庭矛盾產生的原因、危害和化解的辦法有哪些？②溝通家庭成員之間矛盾的方法和技巧有哪些
（2）思考第3道思考題，準備口答。③P84探究與分享：你經常使用哪些方式和家人溝通？你更喜歡哪些方式？為什么？
8分鐘后，比誰能正確回答思考題，力爭書面檢測全對。
注意：如有不認識的字或不理解的詞語，請小聲問同學或舉手問老師。
四、先學
（一）看書：學生看書自學，教師巡視，密切關注每一位學生，并糾正學生的不良習慣。學生如有疑問，請小聲問同學或舉手問老師。
（二）檢測：
過渡語：第1、2題找到答案并能準確記憶的請舉手！找到了，我們來討論第3題。
1.提問：第3題
第三題答案要點：
方式：①我經常和父母一起閱讀圖書
②我經常和父母一起跑步，鍛煉身體
③一起制作手工藝品，交流制作經驗
④我更喜歡視頻聊天和父母一起閱讀圖書
原因：因為視頻聊天能超越地域的限制看到對方，而與父母一起閱讀圖書可以讓彼此精神上得到升華。
2.書面檢測：發給學生檢測題試卷
。
檢測題
一、填空題
1.現代家庭的結構、規模、觀念等都發生不同程度的變化，家庭結構變得越來越
。家庭成員的交流、溝通方式發上了較
的變化。家庭氛圍越來越
、
。
2.家庭成員之間的
是家庭美滿幸福的重要條件。這需要家庭成員之間相互
、
、體諒和包容。
3.
，可以增進理解，化解矛盾和沖突。
4.以
面對家庭發展中的問題，才能讓親情更濃，讓我們的家庭更和睦。
二、選擇題
1.隨著社會歷史的演進，現代家庭的結構、規模、觀念等都發生了不同程度的變化。對此，下列說法錯誤的是（
）
A家庭成員的交流、溝通方式發生了變化
B家庭關系越來越簡單
C家庭氛圍更加專制
D家庭變得越來越小
2.小華的父母都在外地工作，經常出差。爸爸就把小華的爺爺奶奶從農村接過來，照顧小華的生活與學習。你覺得小華家現在的家庭結構是（
）
A核心家庭
B主干家庭
C單親家庭
D聯合家庭
3.作為子女的我們在家庭中做粘合劑，可以（
）
A幫助家庭成員舒緩情緒
B站在某一方的立場上解決矛盾，偏袒某一方
C引導家庭成員看到對方的優點
D充當搭橋人，幫助雙方和好如初
4.2016年5月，江西省衛計委、省社科院首次聯合發布的《江西家庭發展報告》指出，2至3人的小型家庭已成為家庭主流。這說明（
）
A現代家庭以核心家庭為主
B現代家庭成員關系平等
C現代家庭不斷趨向小型化
D現代家庭氛圍民主
5喜歡韓國文化的佳明染著黃發，屋里貼滿了各類韓國明星的海報，讓從老家來看望他的爺爺很不高興。這主要是因為（
）
A家庭成員之間缺少信任
B兩代人之間有著不同的價值觀念和生活方式
C家庭成員之間有矛盾和沖突
D兩人之間缺乏包容
6（2016河南）在可預見的未來，中國的四世同堂的金字塔結構已經變成了倒金字塔
家庭結構，421（）
①將使我國家庭結構發生改變②使我國家庭結構不斷趨于小型化
③使我國家庭關系越來越簡單④是我國單親家庭越來越多
A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④
3.學生練習，教師巡視，觀察學生默寫的答案，進行二次備課。
五、后教
（一）糾錯
1.
學生交換試卷，教師白板逐一出示答案，學生互評。
第一大題邊公布答案，邊組織學生判定對錯，邊組織學生討論糾錯。第二大題集中批改，然后糾錯。
2.
表揚全對同學。
過渡語：“全對的請舉手 ”統計全對人數并提出表揚。
3.討論糾錯。
過渡語：“選擇題沒有全對的請舉手！”統計、公布未全對的人數。
當全班只有幾名同學未全對，則收齊未全對的學生試卷，（教師站在講臺指導全班學生認真看書，默背本節知識點，由學生送錯題卷。）
分類后，白板逐一出示錯題，讓做錯的同學說出自己錯誤的原因，若說的不對，則讓做對的同學幫助糾錯，若兩者都不對，則教師講解，
當全班多數學生未全對，則不收試卷，讓學生自己討論、糾錯，已經解決的錯誤教師給予肯定，不再重復，還不會的問題，讓做對的同學幫助糾錯，若兩者都不對，則教師講解。
預設當錯誤人數較多時，給學生兩分鐘的時候同桌之間互相討論，討論之后仍有疑問的舉手，指名讓做錯的學生回答“錯在哪里？為什么？應當怎么辦？”不會的其他同學糾正、補充。選擇題第3題：ACD正確；B中的“偏袒一方”不符合題意和要求。
（二）拓展
第一：教師要幫助學生總結本節課存在的問題，應如何避免，對作業要有一定的指導作用。
第二：必要時要有針對性訓練，要結合學生實際，要有時效性。可口答，要選靈活題，易錯題，讓學生真正掌握做題技巧，能靈活運用，舉一反三。
拓展題
當父母發生爭吵時，下列同學的做法正確的是（
）
①子浩會勸說父母保持冷靜，不要太激動
②若雅總是站在媽媽一邊
③文琦會兩邊解釋，充當搭橋人
④佳軒會適時地引導一方看到對方的優點
A．②③④
B．①③④④
C．①②④
D．①②③
解析：本題考查對協調家庭矛盾的方法的理解。作為協調人，我們要明確自己是不偏不倚的中立者，解決矛盾時，不能偏袒任何一方，②中若雅的做法是錯誤的，容易制造新的矛盾；①③④做法正確。故選B項。
答案：B
六、當堂訓練：
必做題：《基礎訓練》第七課第3節選擇題。
選做題：《基礎訓練》第七課第3節材料題。
七、教后記

展開更多......

收起↑