資源簡介

第1節
守護生命
學習目標：
1.理解并識記守護生命需要掌握的自救自護方法。
2.理解物質和精神的關系，能守護精神家園。
3.能珍愛生命，愛護身體。
教學過程：
一、導入新課，板書課題
同學們，生活中由于這樣或那樣的原因，我們的生命會遇到威脅，因此就要掌握一些自救方法。我們今天一起學習第九課第1節：“守護生命”。（板書課題）
二、出示目標
學習目標
1.理解并識記守護生命需要掌握的自救自護方法。
2.理解物質和精神的關系，能守護精神家園。
三、自學指導
怎樣達標呢？請看自學指導（出示“自學指導”投影）。
自學指導
請認真默讀課文P100—102，結合看圖，要求如下：
（1）用橫線在課文中畫出1—2題答案，理解關鍵詞，力爭自學后書面檢測全對。
①怎樣愛護身體？
②怎樣養護精神？
（2）思考第3-4題，準備口答。
③P99運用你的經驗：（1）上面同學的討論涉及生命的哪些方面？（2）結合你的經歷，說說守護生命需要注意哪些方面？
④P100探究與分享：結合自己的經驗，說說你的看法和建議。
8分鐘后，比誰能正確回答思考題，力爭書面檢測全對。
注意：如有不認識的字或不理解的詞語，請小聲問同學或舉手問老師。
四、先學
（一）學生自學
學生進行緊張地自學。教師巡視，做適當點撥，并注意糾正學生的不良習慣。
（二）檢測
過渡語：第1-2題找到答案能準確記憶的請舉手！（解釋關鍵詞：愛護身體主要是要培養我們負責任的態度和能力，愛護自己和他人的生命）找到了，我們來討論第3--4題。
提問：第3題
過渡語：請思考圖中同學們討論的內容，都涉及到了生命的哪些方面？
答案要點：涉及愛護身體和養護精神兩個方面。守護生命，要注意保持身體健康，如我經常參加體育鍛煉，所以身體很健康；守護生命，要掌握一些基本的自救自護方法，如我積極參加學校組織的逃生演練；守護生命，要養護精神，如如我經常讀一些優秀的文學作品，羊富自己的精神世界。
提問：第4題
過渡語：生活中，往往是一些細小的習慣就會影響我們的健康，你是怎么認為的呢？
答案要點：看法：我們的身體以身體為基礎，守護生命首先要關注自己的身體。關心身體的狀況，養成健康的生活方式。不健康的生活習慣不僅不利于身體健康，也會對學習產生消極影響。
建議：我們的興趣愛好不能影響身體的健康，應該在保持正常休息的情況下，發展自己的興趣愛好，養成良好的生活習慣，培養健康的生活方式。
2.書面檢測：發給學生檢測題試卷
。
檢測題
一、填空題
守護生命首先要關注
。關注身體的狀況，養成健康的生活方式，是一種對
的態度。
當某些內心需要得不到滿足時，容易做出
的行為，甚至傷害我們自己的身體。
我們需要增強
、
，提高
能力，掌握一些基本的自救自護方法。
守護精神家園，我們不能丟失
，需要在個人精神世界的充盈中發揚
。
二、選擇題
1.守護生命，首先要（
）
A.關注自己的身體
B.掌握自救的知識
C.養護自己的精神
D.守護精神家園
某男子因賭博輸的比較慘，與家人發生爭吵，并用刀砍下了自己的小拇指。這種做法（
）
可以使他改過自新
B.是對家人負責的表現
C.是漠視生命的表現
D.能滿足內心的需要
下列關于精神的說法，不正確的是（
）
精神風貌反應著我們的生命狀態，守護生命需要關注并養護我們的精神
B.我們的精神發育，完全依賴物質的支持
C.每個國家和民族都有著自己的精神史詩
D.精神和肉體共同構成了人的生命
我爸爸是一名中醫，他要求家人養生，根據季節變化調整起床和睡眠時間。這種做法（
）
是愛護生命的具體表現
B.多此一舉，沒有什么意義
C.是對生命負責的表現
D.可以讓我們的生命永恒
（三門峽市期末模擬）5.人類在發展過程中產生了不同的文化，每個國家和民族都有自己的精神史詩。作為中國人，我們（
）
都流淌著民族文化的血液
B.離不開優秀傳統文化的滋養
C.要守護住我們的精神家園
D.要弘揚、發展偉大民族精神
現實生活中，我們要學會守護自己的生命。下列做法符合這個要求的有（
）
積極鍛煉，強筋壯骨
B.關注心理，維護自尊
C.頻繁鍛煉，高強度跑
D.預防危險，學會自救
3.學生練習，教師巡視，觀察學生默寫的答案，進行二次備課。
五、后教
（一）糾錯。
1.學生交換試卷，教師用白板逐一出示答案，學生互評對錯。
第一大題邊公布答案，邊組織學生判定對錯，邊組織學生討論糾錯。第二大題集中批改，然后糾錯。
2.表揚滿分學生。
過渡語：“全對的請舉手 ”教師認真統計、并公布全對人數并提出表揚。
3.討論糾錯。
過渡語：“選擇題沒有全對的請舉手！”統計、公布未滿分的人數。
當全班只有幾名同學未全對，則收齊未全對的學生試卷，（教師站在講臺指導全班學生認真看書，默背本節知識點，由學生送錯題卷。）
分類后，白板逐一出示錯題，讓做錯的同學說出自己錯誤的原因，若說的不對，則讓做對的同學幫助糾錯，若兩者都不對，則教師講解。
當全班多數學生未全對，則不收試卷，讓學生自己討論、糾錯，已經解決的錯誤教師給予肯定，不再重復，還不會的問題，讓做對的同學幫助糾錯，若兩者都不對，則教師講解。
預計學生可能出現的錯誤：選擇題第7題。本題很多人選A，但是“自傲”是貶義的，錯誤的。
（二）拓展（引導學生走出教材，舉一反三）
第一：教師要幫助學生總結本節課存在的問題，應如何避免，對作業要有一定的指導作用。
第二：必要時要有針對性訓練，要結合學生實際，要有時效性。可口答，要選靈活題，易錯題，讓學生真正掌握做題技巧，能靈活運用，舉一反三。
六、當堂訓練
必做題：《基礎訓練》第九課第1節選擇題和觀察與思考題。
培尖題：《基礎訓練》第九課第1節活動與探究題。
七、教后記

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