資源簡介

第2節 在社會中成長
學習目標：
1.理解并識記人的成長是不斷社會化的過程和社會化的含義。
2.提高適應社會和參與社會的能力。
3.知道親社會行為的表現，掌握參與社會的方法，養成親社會的習慣，培養親近社會、服務社會、奉獻社會的能力。
教學過程：
一、導入新課，板書課題。
同學們，我們在社會課堂中怎樣健康成長呢？我們今天一起學習第一課第2節：“在社會中成長”（板書課題）。
二、出示目標。
學習目標
1.理解并識記人的成長是不斷社會化的過程和社會化的含義。
2.提高適應社會和參與社會的能力。
3.知道親社會行為的表現，掌握參與社會的方法，養成親社會的習慣，培養親近社會、服務社會、奉獻社會的能力。
三、自學指導。
怎樣達標呢？請看自學指導（出示“自學指導”投影）。
自學指導
請同學們認真默讀課本P6—9頁的內容，結合看圖、要求如下：
用橫線在課文中畫出1--4題的答案，理解關鍵詞，力爭自學后書面檢測全對。
①人的成長是一個怎樣的過程？怎樣認識這個過程？
②人的生存和發展為什么離不開社會？
③養成親社會行為的意義？（好處）
④青少年怎樣養成親社會行為？
（2）思考第5-7題,準備口答。
⑤.P6“運用你的經驗”，你是否有與小東類似的經歷？與同學交流分享你的付出與收獲。
⑥.P7“探究與分享”，結合上圖，說明食物、學習用品、衣服等是怎樣生產出來的。
⑦.P8“探究與分享”，結合圖片和你參加的社會實踐活動，談談如何養成親社會行為
8分鐘后，比誰能正確回答思考題，力爭書面檢測全對。
注意：如有不認識的字或不理解的詞語，請小聲問同學或舉手問老師。
四、先學。
（一）學生進行緊張地自學。教師巡視，做適當點撥，注意糾正學生的不良習慣，及時表揚看書又快又認真的學生。
（二）檢測。
過渡語：第1-4題找到答案并能準確記憶的請舉手！（解釋關鍵詞：社會化：指一個人從最初的自然的生物個體轉化為社會人的過程；親社會行為，又叫利社會行為，是符合社會希望并對行為者無明顯好處，而行為者自覺自愿給行為的受體帶來利益的一類行為。同情和關心遭遇挫折的人是親社會行為嗎？優先考慮個人的前途和命運是親社會行為嗎？）找到了，我們來討論第5-7題。
1.提問：第5題。
過渡語：能夠正確回答第7題的同學請舉手！在舉手的學生中找后進生來回答，答錯了，請尖子生進行更正。
答案要點：
有。在社會生活中學會謙讓、分享、幫助他人、關心社會發展。
提問：第6題。
過渡語：能夠正確回答第8題的同學請舉手！在舉手的學生中找后進生來回答，答錯了，請尖子生進行更正。
答案要點：
食物、學習用品、衣服等大都來自他人的創造，個人依賴社會，我們吃別人種的糧食，穿別人縫的衣服，而且我們大部分的知識和信仰都是通過社會交往取得的，我們的文化素質也是受社會影響形成的。
提問：第7題。
過渡語：能夠正確回答第9題的同學請舉手！在舉手的學生中找后進生來回答，答錯了，請尖子生進行更正。
答案要點：
①認真學習，了解親社會行為；
②主動了解社會，關注社會發展變化；
③從小事做起，積極投身于社會實踐；
④關心、幫助他人，養成親社會習慣。
（小強為了方便個人使用，將共享單車鎖在自家樓道能養成親社會行為嗎？）
2.書面檢測：發給學生檢測題試卷
。
檢測題
（一）知識點背寫
1.人的成長是不斷__________的過程。通過父母的撫育、同伴的幫助、老師的教誨和社會的關愛，我們的知識技能不斷豐富、__________不斷提高、規則意識不斷增強、__________日漸養成，我們逐步成長為一名合格的社會成員。
2.社會化是指一個人從最初的自然的___________轉化為__________的過程。在
社會生活中，我們通過學習社會知識，了解和認識社會，并從中獲得社會經驗，形成__________的思維和行為方式，成為合格的社會成員。
3.我們的衣食住行、學習和娛樂等都與社會的方方面面發生著千絲萬縷的聯系。人的生存和發展也離不開社會，每個人都從社會中獲得_______________和_____________。
4.青少年處于走向社會的關鍵時期，我們應該樹立積極的_____，關注社會，了解社會，服務社會，養成______。
5.親社會行為有利于我們養成良好的_____，塑造健康的人格，形成正確的價值觀念，獲得他人和社會的_____。
6.親社會行為在
和
養成。我們要主動_____，關注社會發展變化，積極投身于社會實踐。在社會生活中，我們要遵守
，熱心幫助他人，想他人之所想，急他人之所急。
7.我們只有主動關心社會，積極融入社會，奉獻社會，才能實現自己的_____。
（二）知識點運用
1.“我們吃別人種的糧食，穿別人縫的衣服，住別人造的房子。我們的大部分知識和信仰都是別人創造的，由別人傳授給我們的……”對此正確的理解是（
）
A．個人可以離開社會而獨立存在
B．每個人都從社會中獲得物質支持和精神滋養。
C．社會是由個人組成的社會
D．社會的發展需個人做出各種犧牲
2."風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關心。"這是明代大學者顧憲成的一句名言。它給我們的啟示是
（
）
A．要參加社會實踐，熱心為公眾服務
B．要養成親社會的行為
C．事必親躬，大小事都要親歷親為
D．要關心社會發展，關注國家大事，增強自己的社會責任感
3.某中學向學生們發出倡議：“關愛社會，參與社會”，因為積極參與社會生活有以下重要意義（
）
①社會是本“無字書”，只有多讀，才會體會生活的美好
②社會發展日新月異，對個人素質提出了更高的要求。為了適應新的社會生活，我們就要積極參與社會
③我們只有在社會這個大課堂里，才能學到現代社會生活中必需的本領，提高自己的能力
④一個人不去積極適應社會，終將被社會拋棄
A.①②③④
B．①②③
C．②③④
D．①②④
4.(2020.福建校級模擬)近代維新派代表人物康有為在《大同書》中說：“夫喜群而惡獨，相扶而相植者，人情之所樂也。”這句話啟示我們要（
）
A.養成良好的行為習慣
B．養成親社會行為
C．珍愛他人的生命
D．積極參與社會實踐
3、學生練習，教師巡視，觀察學生默寫的答案，進行二次備課。
五、后教。
（一）糾錯
1.學生交換試卷，教師白板逐一出示答案，學生互評。
第一大題邊公布答案，邊組織學生判定對錯，邊組織學生討論糾錯。第二大題集中批改，然后糾錯。
2.表揚滿分同學。
過渡語：“全對的請舉手 ”教師認真統計、公布全對人數并提出表揚。
3.討論糾錯。
過渡語：“選擇題沒有全對的請舉手！”統計、公布未滿分的人數。
當全班只有幾名同學未全對，則收齊未全對的學生試卷，（教師站在講臺指導全班學生認真看書，默背本節知識點，由學生送錯題卷。）
分類后，白板逐一出示錯題，讓做錯的同學說出自己錯誤的原因，若說的不對，則讓做對的同學幫助糾錯，若兩者都不對，則教師講解。
當全班多數學生未全對，則不收試卷，讓學生自己討論、糾錯，已經解決的錯誤教師給予肯定，不再重復，還不會的問題，讓做對的同學幫助糾錯，若兩者都不對，則教師講解。
預計會出現的錯誤：選擇題第3題
積極參與社會生活能體會生活的美好，適應社會，學到現代社會生活中必需的本領，提高自己的能力。
（二）拓展。
今年署假，明宇跟著爸爸媽媽回到農村老家。暑假期間，明宇經常幫助爺爺奶奶干農活，還幫助村里的小學生輔導功課，左鄰右含都夸他是個懂事的好孩子，這讓他很有成就感。雖然暑假過得很辛苦，但是也很開心，他在日記中寫道：“通過這個暑假，我認識到糧食來之不易，我以后吃飯再也不浪費糧食了。在生活中還有很多需要我們幫助的人，我們可以做許多力所能及的且有意義的事情。”
根據本課所學知識回答下列問題。
（1）幫助他人輔導功課屬于什么行為？
（2）養成這種行為有什么重要意義？
（3）我們應該如何養成這種行為？
答：（1）親社會行為
（2）養成熱心幫助他人等親社會行為，有利于我們養成良好的行為習慣，塑造健康的人格，形成正確的價值觀念，獲得他人和社會的接納與認可。
（3）①親社會行為在人際交往和社會實踐中養成。我們要主動了解社會，關注社會發展變化，積極投身于社會實踐。②在社會生活中，我們要遵守社會規則和習俗，熱心幫助他人，想他人之所想，急他人之所急。
六、當堂訓練。
請同學們做《基礎訓練》第一課第2節選擇題。
七、教后記。

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