資源簡介

第1節 網絡改變世界
學習目標：
1.理解并識記網絡是如何豐富我們的日常生活并推動社會進步的；
2.理解并增強識別網絡陷阱；自覺抵御網絡不良誘惑的能力。
3.培養對網絡生活的正確態度。
教學過程：
一、導入新課，板書課題。
同學們，當今世界，日新月異的互聯網不僅引領了社會生產的新變革，而且創造了人類生活新空間，今天就讓我們一起學習第二課第1節：“網絡改變世界”（板書課題）。
二、出示目標。
本節課的學習目標是什么呢？請看大屏幕！（出示“學習目標”投影）。
學習目標
1.理解并識記網絡是如何豐富我們的日常生活并推動社會進步的；
2.理解并增強識別網絡陷阱；自覺抵御網絡不良誘惑的能力。
3.培養對網絡生活的正確態度。
三、自學指導。
怎樣達標呢？請看自學指導（出示“自學指導”投影）。
自學指導
請同學們認真默讀課本P10—16的內容，結合看圖、要求如下：
用橫線在課文中畫出下列1-3題答案，理解關鍵詞，力爭自學后檢測全對。
①網絡對日常生活有哪些積極影響？
②網絡對社會發展有哪些積極影響
？
③網絡有哪些弊端？
（2）思考第4-9題，準備口答。
④P10“運用你的經驗”，你經常借用互聯網做什么？如果沒有互聯網，人們的生活會變成什么樣？
⑤P11“探究與分享”，網絡給人際交往帶來的影響
⑥P12“探究與分享”，互聯網給我們生活帶來哪些便利
⑦P13“探究與分享”，政府開通這樣的網絡渠道有什么作用
⑧P14“探究與分享”，網絡謠言有什么危害？怎樣防范網絡謠言？
⑨你或家人遇到過個人信息泄露的事情嗎？我們應如何保護自己的個人信息？
8分鐘后，比誰能正確回答思考題，做對書面檢測題。
注意：如有不認識的字，不理解的詞語，請小聲問同學或舉手問老師。
四、先學。
（一）學生進行緊張地自學。教師巡視，做適當點撥，并注意糾正學生的不良習慣，及時表揚看書又快又認真的學生。
（二）檢測。
過渡語：第1-3題找到答案并能準確記憶的請舉手！（解釋關鍵詞：介質：一種物質存在于另一種物質之中，后者就是前者的介質。良莠不齊：莠:雜草。在這兒比喻不好的東西。良莠不齊比喻網絡是把雙刃劍。物聯網：就是物物相連的互聯網，即把所有物品通過信息傳感設備與互聯網連接起來，進行信息交換，以實現智能化識別和管理。在智能交通，智能建筑，食品安全控制方面都有廣泛應用。大數據：在信息化時代，知識、信息等是以數據為載體存在的。人類大量記錄世界的結果，就出現了大數據。人類通過運用新系統，新工具，新模型對海量網絡數據進行分析，會獲得具有巨大價值的產品、服務或深刻的洞見。大數據的應用比比皆是。）找到了，我們來討論第4-9題。
1.提問：第4題。
過渡語：能夠正確回答第4題的同學請舉手！在舉手的學生中找后進生來回答，答錯了，請尖子生進行更正。
答案要點：
（1）看書、看電視、關注時事熱點、聽歌、玩游戲、聊天......
（2）假如沒有互聯網，生活會變的無聊，很不方便，甚至會大大提高生活的成本；但是也會給人們的生活帶來益處，如人與人之間面對面的交流會增多，人們的生活方式會更加的健康。
提問：第5題。
過渡語：能夠正確回答第5題的同學請舉手！在舉手的學生中找后進生來回答，答錯了，請尖子生進行更正。
答案要點：
（1）網絡讓我們日常生活中的信息傳遞和交流變得方便迅捷。
（2）網絡打破了傳統人際交往的時空限制，促進了人際交往。
提問：第6題。
過渡語：能夠正確回答第6題的同學請舉手！在舉手的學生中找后進生來回答，答錯了，請尖子生進行更正。
答案要點：
網絡讓我們的生活變得更加便利和豐富多彩。比如：查閱資料、購買物品、休閑娛樂......
提問：第7題。
過渡語：能夠正確回答第7題的同學請舉手！在舉手的學生中找后進生來回答，答錯了，請尖子生進行更正。
答案要點：
網絡促進了民主政治的進步。
①豐富了民主形式，擴寬了民主渠道，人們更加便利、有序地參與社會生活和政治生活。
②對保障公民知情權、參與權、表達權、監督權發揮著重要作用。
提問：第8題。
過渡語：能夠正確回答第8題的同學請舉手！在舉手的學生中找后進生來回答，答錯了，請尖子生進行更正。
答案要點：(1)污染網絡環境，擾亂網上信息傳播秩序;損害我國互聯網的形象和公信力，影響互聯網的健康發展;敗壞社會風氣，擾亂社會秩序，損害社會公共利益;給人們造成恐慌情緒，可能誘發違法犯罪行為;等等
(2)在國家層面，要進一步完善網絡立法，對惡意造謠、踐踏法律者，依法懲處;在社會層面，大力弘揚社會主義核心價值觀，努力在全社會營造人人合理使用網絡的良好氛圍;在網民層面，要文明上網，對自己的言行負責，要自覺抵制網絡謠言，不造謠、不傳謠、不信謠，主動檢舉揭發造謠者。
提問：第9題。
過渡語：能夠正確回答第9題的同學請舉手！在舉手的學生中找后進生來回答，答錯了，請尖子生進行更正。
答案要點：(1)根據個人實際情況回答即可。比如，遇到過。
(2)①快遞單信息的保護。快遞單上有自己的手機號碼和家庭住址，在丟棄前應先抹掉個人信息。②銀行小票的保護。在存錢或取錢的時候，不隨意丟棄銀行小票。③使用公共網絡上網時，下線時要清理痕跡。④保管好自己的身份證、駕駛證、護照等證件。如果證件丟失要趕緊掛失補辦，不要隨意留下自己的姓名、電話號碼和身份證號碼。⑤在網上與陌生人聊天時，不要隨意泄露自己的個人信息。
2.書面檢測：發給學生檢測題試卷
。
當堂檢測
（一）知識點背寫
1.日新月異的互聯網不僅引領了社會生產的_________，而且創造了人類生活________。我們要理性利用互聯網，做網絡生活的_________。
2.網絡讓我們日常生活中的_______變得方便迅捷。
3.互聯網打破了傳統人際交往的________，促進了人際交往。
4.網絡讓我們的生活變得更加_______和______。
5.網絡為__________注入新的活力；網絡促進________的進步；網絡為________和_________搭建新平臺。
6.基于互聯網的________正在改變我們的生活和理解世界的方式，成為眾多新發明和新服務的源泉。
7.網絡信息_______。
8.沉迷于網絡，影響學習、工作和生活，大量冗余信息會干擾人們的_________，耗費人們的時間。
9.各種侵犯個人隱私的行為會給被侵權人造成________和傷害，給社會帶來_______和不安。
（二）知識點運用
一、單項選擇
1.世界因互聯網而更加絢麗多彩，生活因互聯網而更加豐富多樣。互聯網（
）
①無所不能②給人們提供信息③給人們提供便捷的信息檢索渠道④使我們可以隨時隨地進入網絡空間，獲取所需要的信息
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
2.互聯網是高科技的產物，是人類智慧的結晶。對此，我們應該（
）
A．學會遠離網絡避免網癮
B．發揮互聯網的積極作用
C．將互聯網作為生活的全部
D．相信互聯網上的所有信息
3.“秀才不出門，便知天下事”，隨著社會的發展，我們居住的星球成了名副其實的地球村。成為地球村的最主要原因你認為（
）
A．交通工具的飛速發展
B．通信技術的更新換代
C．霸權主義和強權政治的推行
D．網絡的全面運用
二、多項選擇
4.當今世界，日新月異的互聯網引領了社會生產的新變革，極大地推動了社會的進步，下列能反映這一現象的是（
）
A網絡為經濟發展注入新的活力
B網絡為謠言的傳播提供了便捷渠道
C網絡促進民主政治的進步
D網絡為文化傳播和科技創新搭建新平臺
5.近年來，全國“互聯網+”風起云涌，互聯網日益與諸多行業、領域、業態融合，成為我國經濟增長、結構優化的新動力。對此認識正確的是（
）
A網絡為經濟發展注入新的活力
B“互聯網+”可以解決一切經濟難題
C互聯網大大促進了人才、資金、技術、物資的流動，已經成為社會生產的新工具、經濟貿易的新途徑
D互聯網與傳統行業的融合，推動了傳統行業轉型升級，創造了新業態，提升了經濟發展水平
3、學生練習，教師巡視，觀察學生默寫的答案，進行二次備課。
五、后教。
（一）糾錯
1.
學生交換試卷，教師白板逐一出示答案，學生互評。
第一大題邊公布答案，邊組織學生判定對錯，邊組織學生討論糾錯。第二大題集中批改，然后糾錯。
2.
表揚全對同學。
過渡語：“全對的請舉手 ”統計全對人數并提出表揚。
3.討論糾錯。
過渡語：“選擇題沒有全對的請舉手！”統計、公布未全對的人數。
當全班只有幾名同學未全對，則收齊未全對的學生試卷，（教師站在講臺指導全班學生認真看書，默背本節知識點，由學生送錯題卷。）
分類后，白板逐一出示錯題，讓做錯的同學說出自己錯誤的原因，若說的不對，則讓做對的同學幫助糾錯，若兩者都不對，則教師講解，
當全班多數學生未全對，則不收試卷，讓學生自己討論、糾錯，已經解決的錯誤教師給予肯定，不再重復，還不會的問題，讓做對的同學幫助糾錯，若兩者都不對，則教師講解。
預設當錯誤人數較多時，給學生兩分鐘的時候同桌之間互相討論，討論之后仍有疑問的舉手，指名讓做錯的學生回答“錯在哪里？為什么？應當怎么辦？”不會的其他同學糾正、補充。
預設當錯誤人數較少時，請錯誤的同學起來回答錯誤的題號，指名讓做錯的學生回答“錯在哪里？為什么？應當怎么辦？”不會的其他同學糾正、補充。
預計學生可能出現的錯誤：介質、良莠不齊、物聯網、大數據
拓展
（1）網絡使我們的交往超越空間，為我們提供了平等交往、廣泛聯系、自由活動的平臺。利用網絡，我們可以突破現實交往中的角色限制，擴大交往的領城、對象，改變以往的交往方式豐富我們的人生經驗。
（2）指導實踐：我們在日常運用網絡時，不要隨意泄漏個人信息；遇到疑似詐騙的情況要提高警惕，防止被騙；嚴格控制上網時間，避免沉迷網絡，趨利避害，做網絡的主人。
六、當堂訓練。
請同學們做《基礎訓練》第二課第1節選擇題和觀察與思考題。
七、教后記。

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