資源簡介

第3節(jié)
善用法律
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．理解并識記依法維權(quán)的各種方法和途徑。
2．理解并識記與違法行為做斗爭不要硬拼，而要智取。
3．增強(qiáng)依法律己、依法維權(quán)、依法與違法犯罪行為作斗爭的意識。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課，板書課題。
同學(xué)們，在社會生活中，我們要學(xué)會用法律來維護(hù)自己的權(quán)益，今天，我們一起來學(xué)習(xí)第五課第三節(jié)“善用法律”。
出示目標(biāo)。
本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請看大屏幕！（出示“學(xué)習(xí)目標(biāo)”投影）。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.理解并識記依法維權(quán)的各種方法和途徑。
2.理解并識記與違法行為做斗爭不要硬拼，而要智取。
3．增強(qiáng)依法律己、依法維權(quán)、依法與違法犯罪行為作斗爭的意識。
三、自學(xué)指導(dǎo)。
怎樣達(dá)標(biāo)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)（出示“自學(xué)指導(dǎo)”投影）。
自學(xué)指導(dǎo)
請同學(xué)們認(rèn)真默讀課本P57—62頁的內(nèi)容，結(jié)合看圖、要求如下：
用橫線在課文中畫出1---3題的答案，理解關(guān)鍵詞，力爭自學(xué)后檢測全對。
①在遇到法律問題或者合法權(quán)益被侵害時(shí)，我們應(yīng)怎樣尋求法律救助？
②什么是訴訟？
③當(dāng)國家利益、公共利益、本人或他人的權(quán)益受到不法侵害時(shí)，我們應(yīng)該怎樣做？
思考第4-6思考題，準(zhǔn)備口答。
④P57“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”，如果你是小華的朋友，怎樣幫他討回公道？
⑤P58“探究與分享”，遇到類似情形，你會怎么應(yīng)對？
⑥P59“探究與分享”，小峰是通過什么方式維護(hù)自己的合法權(quán)益？
⑦P60“探究與分享”，如果遇到侵害他人的違法犯罪行為，你會怎么做？
8分鐘后，比誰能正確回答思考題，做對書面檢測題。
注意：如有不認(rèn)識的字，不理解的詞語，請小聲問同學(xué)或舉手問老師。
四、先學(xué)。
（一）看書：學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，密切關(guān)注每一位學(xué)生，并糾正學(xué)生的不良習(xí)慣。學(xué)生如有疑問，請小聲問同學(xué)或舉手問老師。
（二）檢測：
過渡語：第1---3題找到答案并能準(zhǔn)確記憶的請舉手！找到了，我們來討論第4-6題。
1.提問：第4題。
過渡語：能夠正確回答第4題的同學(xué)請舉手！在舉手的學(xué)生中找后進(jìn)生來回答，答錯(cuò)了，請尖子生進(jìn)行更正。
答案要點(diǎn)：
可以與商城協(xié)商，也可以向消費(fèi)者協(xié)會進(jìn)行投訴，必要時(shí)可以直接向人民法院起訴。
提問：第5題。
過渡語：能夠正確回答第5題的同學(xué)請舉手！在舉手的學(xué)生中找后進(jìn)生來回答，答錯(cuò)了，請尖子生進(jìn)行更正。
答案要點(diǎn)：
針對鏡頭一，可以報(bào)警，也可以向家長或者老師尋求幫助。
針對鏡頭二，可以通過法律服務(wù)機(jī)構(gòu)維護(hù)合法權(quán)益，必要時(shí)可以直接向人民法院起訴。
提問：第6題。
過渡語：能夠正確回答第6題的同學(xué)請舉手！在舉手的學(xué)生中找后進(jìn)生來回答，答錯(cuò)了，請尖子生進(jìn)行更正。
答案要點(diǎn)：
通過訴訟的方式維護(hù)自己的合法權(quán)益。
提問：第7題。
過渡語：能夠正確回答第7題的同學(xué)請舉手！在舉手的學(xué)生中找后進(jìn)生來回答，答錯(cuò)了，請尖子生進(jìn)行更正。
答案要點(diǎn)：
我會機(jī)智勇敢地同違法犯罪行為作斗爭。
理由：同違法犯罪作斗爭，是包括我們青少年在內(nèi)的全體公民義不容辭的責(zé)任。當(dāng)國家利益、公共利益、本人或他人的權(quán)益受到不法侵害時(shí)，我們要敢于并善于依法維護(hù)正當(dāng)權(quán)益。
2.書面檢測：發(fā)給學(xué)生檢測題試卷
。
檢測題
一、知識點(diǎn)默寫
1.我們可以通過法律服務(wù)機(jī)構(gòu)來維護(hù)合法權(quán)益。我們要了解一些能夠提供法律服務(wù)和幫助的機(jī)構(gòu)，如法律服務(wù)所、
、公證處、
等。
2.受到非法侵害，可以尋求國家的法律救濟(jì)。我們可以依法到公安機(jī)關(guān)、
或人民檢察院中的任何一個(gè)機(jī)關(guān)控告、舉報(bào)，必要時(shí)可以直接向
起訴。
3.訴訟是人民法院在訴訟當(dāng)事人參與下，依照法定程序解決糾紛和沖突的活動。訴訟是處理糾紛和應(yīng)對侵害
、
的手段，是維護(hù)合法權(quán)益的
。
二、知識點(diǎn)運(yùn)用
1.青少年遇到非正義的事情，既要勇敢，又要機(jī)智。下列做法不可取的是
（
）
A.不管怎樣，都要挺身而出，與不法分子拼到底
B.設(shè)法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒的相貌，巧妙借助社會力量將歹徒抓獲
C.及時(shí)撥打“110”電話，配合警方制服不法分子
D.在不利情況下，更要講究智斗
2.我們維護(hù)自身合法權(quán)益的最有力武器是
（
）
A.法律
B.道德
C.新聞媒體
D.風(fēng)俗習(xí)慣
3.初中生小華的父親因工傷住院治療，老板卻拒絕支付醫(yī)藥費(fèi)。由于家庭困難無法支付訴訟費(fèi)用，可小華一定要為父親討回公道，這時(shí)小華應(yīng)該懂得
（
）
A.采用行政訴訟解決糾紛
B.通過刑事訴訟進(jìn)行維權(quán)
C.法律保護(hù)公民的一切權(quán)益
D.通過法律援助的途徑維權(quán)
3、學(xué)生練習(xí)，教師巡視，觀察學(xué)生默寫的答案，進(jìn)行二次備課。
五、后教。
（一）糾錯(cuò)
1.
學(xué)生交換試卷，教師白板逐一出示答案，學(xué)生互評。
第一大題邊公布答案，邊組織學(xué)生判定對錯(cuò)，邊組織學(xué)生討論糾錯(cuò)。第二大題集中批改，然后糾錯(cuò)。
2.
表揚(yáng)全對同學(xué)。
過渡語：“全對的請舉手 ”統(tǒng)計(jì)全對人數(shù)并提出表揚(yáng)。
3.討論糾錯(cuò)。
過渡語：“選擇題沒有全對的請舉手！”統(tǒng)計(jì)、公布未全對的人數(shù)。
當(dāng)全班只有幾名同學(xué)未全對，則收齊未全對的學(xué)生試卷，（教師站在講臺指導(dǎo)全班學(xué)生認(rèn)真看書，默背本節(jié)知識點(diǎn)，由學(xué)生送錯(cuò)題卷。）
分類后，白板逐一出示錯(cuò)題，讓做錯(cuò)的同學(xué)說出自己錯(cuò)誤的原因，若說的不對，則讓做對的同學(xué)幫助糾錯(cuò)，若兩者都不對，則教師講解，
當(dāng)全班多數(shù)學(xué)生未全對，則不收試卷，讓學(xué)生自己討論、糾錯(cuò)，已經(jīng)解決的錯(cuò)誤教師給予肯定，不再重復(fù)，還不會的問題，讓做對的同學(xué)幫助糾錯(cuò)，若兩者都不對，則教師講解。
預(yù)設(shè)當(dāng)錯(cuò)誤人數(shù)較多時(shí)，給學(xué)生兩分鐘的時(shí)候同桌之間互相討論，討論之后仍有疑問的舉手，指名讓做錯(cuò)的學(xué)生回答“錯(cuò)在哪里？為什么？應(yīng)當(dāng)怎么辦？”不會的其他同學(xué)糾正、補(bǔ)充。
預(yù)設(shè)當(dāng)錯(cuò)誤人數(shù)較少時(shí)，請錯(cuò)誤的同學(xué)起來回答錯(cuò)誤的題號，指名讓做錯(cuò)的學(xué)生回答“錯(cuò)在哪里？為什么？應(yīng)當(dāng)怎么辦？”不會的其他同學(xué)糾正、補(bǔ)充。
預(yù)計(jì)會出現(xiàn)的錯(cuò)誤：選擇題第3題中，因?yàn)楣婕耙蛩庂M(fèi)等關(guān)鍵詞我們可以推論出這件事件屬于民事行為，因此排除A和B，而C項(xiàng)中的一切權(quán)益說法絕對，我們不選。
（二）拓展
舉出與違法犯罪作斗爭的常見方法
①及時(shí)拔打110報(bào)警電話或爭取其他成人的幫助。虛張聲勢，與違法犯罪分子巧妙周旋。
②記住違法犯罪分子的體貌特征。
③了解違法犯罪分子的去向。
④保護(hù)好作案現(xiàn)場。
六、當(dāng)堂訓(xùn)練。
請同學(xué)們做《基礎(chǔ)訓(xùn)練》第五課第3節(jié)選擇題和觀察與思考題。
七、教后記。

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