資源簡介

第1節 我對誰負責
誰對我負責
學習目標：
1.理解并識記責任的含義和來源，懂得人因不同的角色承擔不同的責任。
2.理解并識記很多人在為我們承擔著責任，要學會感恩。
3.明確自身應該承擔的責任，增強對他人和社會的責任感。
教學過程：
一、導入新課，板書課題。
同學們，我們在日常生活中做什么事都要承擔責任，那么，每個人的責任都一樣嗎？認清自己的責任有哪些重要意義呢？今天我們一起學習第六課第1節：“我對誰負責
誰對我負責”（板書課題）。
二、出示目標。
本節課的學習目標是什么呢？請看大屏幕！（出示“學習目標”投影）。
學習目標
1.理解并識記責任的含義和來源，懂得人因不同角色承擔不同的責任。
2.理解并識記很多人在為我們承擔著責任，要學會感恩。
3.明確自身應該承擔的責任，增強對他人和社會的責任感。
三、出示自學指導。
怎樣達標呢？請看自學指導（出示“自學指導”投影）。
自學指導
請認真默讀課文P64--69，結合看圖、要求如下：
用橫線在課文中畫出下列1-4題答案，理解關鍵詞，力爭自學后檢測全對。
①責任的含義及來源。
②每個人要承擔的責任都是一樣的嗎？
③我們中學生的角色和相應責任有哪些？
④作為社會的一員，我們要對誰負責？
（2）思考第5-8題，準備口答。
⑤P65“探究與分享”，請你續寫爸爸的話。
⑥P65“探究與分享”，下面這些責任來自哪里？
⑦P66“探究與分享”，在救災過程中，哪些人承擔了責任？他們分別承擔了什么責任？社會上還有哪些人為救災承擔責任？你可以為災區人民做些什么？
⑧P67“探究與分享”，哪些責任是你獨自承擔的？哪些責任本該由你承擔，卻由其他人替你承擔了？
8分鐘后，比誰能正確回答思考題，做對書面檢測題。
注意：如有不認識的字，不理解的詞語，請小聲問同學或舉手問老師。
四、先學。
（一）學生進行緊張地自學。教師巡視，做適當點撥，并注意糾正學生的不良習慣。
（二）檢測：
過渡語：第1-4題找到答案并能準確記憶的請舉手！找到了，我們來討論第5-8題。
1.提問：第5題。
過渡語：能夠正確回答第5題的同學請舉手！在舉手的學生中找后進生來回答，答錯了，請尖子生進行更正。
答案要點：
開放性答案，言之有理即可。例如，你要學會自己承擔責任，自己對自己的行為負責。（主要引導學生正確認識責任的含義和來源、責任與角色的關系；使學生認識到，隨著自己的長大，本領和智慧逐步增長，自己需要承擔的責任更多了。）
提問：第6題。
過渡語：能夠正確回答第6題的同學請舉手！在舉手的學生中找后進生來回答，答錯了，請尖子生進行更正。
答案要點：
①道德的規范等；
②道德規范、法律規定等；
③道德規范、對他人的承諾等。
提問：第7題。
過渡語：能夠正確回答第7題的同學請舉手！在舉手的學生中找后進生來回答，答錯了，請尖子生進行更正。
答案要點：
①承擔責任的人有：消防隊員、戰士、醫生、民政部門的工作人員。分別承擔的責任有：消防隊員承擔了滅火搶險的責任；戰士承擔了救援被困群眾的責任；醫生承擔了救死扶傷的責任；民政部門的工作人員承擔了運送救援物資和組織募捐的責任。
②社會上為救災承擔責任的人還有生產災區急需物資的工廠工人；為災區捐款捐物的普通群眾；為災區運送救災物資的司機；全國各地的志愿者們。
③作為一名中學生，我可以捐出自己的壓歲錢，為幫助災區人民盡自己的綿薄之力；為災區小朋友捐獻書籍。
提問：第8題。
過渡語：能夠正確回答第8題的同學請舉手！在舉手的學生中找后進生來回答，答錯了，請尖子生進行更正。
答案要點：
①洗衣服、做作業。
②整理自己的房間、打掃衛生、倒垃圾等。
2.書面檢測：發給學生檢測題試卷
。
檢測題
（一）知識點背寫
1.責任是一個人
應該做的事情。它來自對他人的承諾、
、
、
等。
2.只有對自己負責的人，才能使自己的
得到充分挖掘和發揮，才有資格、有能力、有信心承擔起時代和國家所賦予的使命。
（二）知識點運用
1.一位農民企業家說：“責任是什么我不清楚，但我知道應該怎么去做。我不能賣給農民質量差的種子、化肥，我要提供優質的服務，讓農民滿意，還要對子女關心，對父母盡孝。”由此可見，責任就是一個人（
）
A．自己不做但要求別人做的事情
B．心里想做但力不從心的事情
C．分內應該做的事情
D．必須做但卻不去做的事情
2.“小時候，責任是一張暖暖的小床，我在里頭，父母在外頭；上學后，責任是一方講臺，我在下頭，老師在上頭；后來呀，責任是一張暖暖的小床，我在外頭，女兒在里頭。”這告訴我們（
）
A．隨著時代發展和所處環境的變化，我們會不斷變換自己的角色，調節角色行為
B．承擔責任就是孝敬父
母、努力學習
C．每個人都能很好地承擔起與角色相一致的責任
D．每個人都承擔著相同的責任
3.作為社會的一員，我們每個人首先要對自己負責。下列能體現“對自己
負責”的是（
）
A．小麗在家總是借口作業多而不做任何家務
B．碰到學習上的困難小東經常向老師和同學請教
C．每次做眼保健操時小明都會抓緊時間趕做作業
D．小華參加活動時經常失約，事后總說“臨時有事”
4.
G15沈海高速公路上，一輛黑色大眾轎車的駕駛員一邊開車一邊在掛點滴，當高速交警靠近時，發現其居然還在打電話。下列對這位駕駛員的行為做出的評論，你認同的是（
）
A．彰顯自信心理，炫技行為值得大力效仿
B．漠視生命之舉，是缺乏責任意識的表現
C．違反交通規則，依法應受到最嚴厲的處罰
D．純屬無奈之舉，高速交警應當不予處罰
3．學生練習，教師巡視，觀察學生默寫的答案，進行二次備課。
五、后教。
（一）糾錯。
1.
學生交換試卷，教師白板逐一出示答案，學生互評。
第一大題邊公布答案，邊組織學生判定對錯，邊組織學生討論糾錯。第二大題集中批改，然后糾錯。
2.
表揚滿分同學。
過渡語：“全對的請舉手 ”統計全對人數并提出表揚。
3.討論糾錯。
過渡語：“選擇題沒有全對的請舉手！”統計、公布未滿分的人數。
當全班只有幾名同學未全對，則收齊未全對的學生試卷，（教師站在講臺指導全班學生認真看書，默背本節知識點，由學生送錯題卷。）
分類后，白板逐一出示錯題，讓做錯的同學說出自己錯誤的原因，若說的不對，則讓做對的同學幫助糾錯，若兩者都不對，則教師講解，
當全班多數學生未全對，則不收試卷，讓學生自己討論、糾錯，已經解決的錯誤教師給予肯定，不再重復，還不會的問題，讓做對的同學幫助糾錯，若兩者都不對，則教師講解。
預計會出現的錯誤：選擇題第2題。隨著時代發展和所處環境的變化，我們會不斷變換自己的角色，調節角色行為。
（二）拓展。
你認為生活中認清自己的責任有哪些重要意義
①有利于增強自身責任意識；
②有利于承擔應盡的責任；
③有利于促進自身成長；
④有利于各盡所能，構建和諧社會。
六、當堂訓練。
請同學們做《基礎訓練》第六課第1節選擇題和觀察與思考題。
七、教后記。

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