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第2節 做負責任的人
學習目標：
1.理解并識記承擔責任的代價和回報，有些責任不是我們自愿選擇的，也應自覺承擔相應的責任。
2.能夠增強責任意識，提高履行責任的能力，勇于承擔責任。
3.對履行社會責任卻不言代價與回報的人心懷感激之情，并努力向他們學習。
教學過程：
一、導入新課，板書課題。
同學們，我們今天一起學習第六課第2節“做負責任的人”（板書課題）
出示目標。
學習目標
1.理解并識記承擔責任的代價和回報，有些責任不是我們自愿選擇的，也應自覺承擔相應的責任。
2.能夠增強責任意識，提高履行責任的能力，勇于承擔責任。
3.對履行社會責任卻不言代價與回報的人心懷感激之情，并努力向他們學習。
三、出示自學指導。
怎樣達標呢？請看自學指導（出示“自學指導”投影）。
自學指導
請認真默讀課文P69--74，結合看圖、要求如下：
用橫線在課文中畫出1-3題答案，理解關鍵詞，力爭自學后書面檢測全對。
①承擔責任的代價和回報是什么？
②不是我們自愿選擇的事情要承擔責任嗎？
③不言代價與回報地承擔社會責任有什么重要意義？
（2）思考第4-6題，準備口答。
④思考P69“探究與分享”，在以下情境中，你會怎樣做？
⑤思考P70“探究與分享”，我選擇的責任是什么？如果承擔這個責任，我可能付出什么？如果承擔這個責任，會對我有什么幫助？有沒有哪種選擇不需要付出代價？
⑥思考P72“探究與分享”，小青為什么這么做？她這樣做值得嗎？
8分鐘后，比誰能正確回答思考題，做對書面檢測題。
注意：如有不認識的字或不理解的詞語，請小聲問同學或舉手問老師。
四、先學。
（一）學生進行緊張地自學。教師巡視，做適當點撥，注意糾正學生的不良習慣，及時表揚看書又快又認真的學生。
（二）檢測。
過渡語：第1-3題找到答案并能準確記憶的請舉手！（你可以不承擔上學的責任嗎？不可以，上學雖然不是我們自愿選擇的但是是我們應該做的事情，我們有受教育的義務。我們應該自覺承擔相應的責任，認真學習。）找到了，我們來討論第4-6題。
1.提問：第4題。
過渡語：能夠正確回答第4題的同學請舉手！在舉手的學生中找后進生來回答，答錯了，請尖子生進行更正。
答案要點：
①我會告訴老師實情，說明自己只是協助而已，真正的功臣是曉杰。
②我會把店主多找的錢立刻還回去。
③我會記下肇事車輛的車牌號并撥打110報警。
提問：第5題。
過渡語：能夠正確回答第5題的同學請舉手！在舉手的學生中找后進生來回答，答錯了，請尖子生進行更正。
答案要點：
①我選擇的責任是參與班級管理，為班集體服務。
②我可能會犧牲學習的時間、精力來管理班集體，也可能因為做的不好而受到同學、老師的埋怨和責備，甚至受到處罰。
③參與班級管理，會使自己能力得到提升，增強自信心，如果做的好還會獲得老師、同學的贊譽和表揚。
④沒有。任何選擇都會有相應的代價，每一種選擇都意味著一種責任，承擔責任就會感受到責任沉甸甸的分量。（從思想上引導學生認識到，承擔責任要付出一定的代價，也會獲得回報，我們要學會作出合理的選擇，一旦選擇，就要承擔起應負的責任。）
提問：第6題。
過渡語：能夠正確回答第6題的同學請舉手！在舉手的學生中找后進生來回答，答錯了，請尖子生進行更正。
答案要點：
雖然小青對承擔舞蹈隊隊長這項工作感到為難，但她并沒有采取抱怨、懈怠的態度，而是積極地投入舞蹈隊的工作當中，并且把工作做得井井有條。因為她知道這是一種不可推卸的責任，通過承擔這個責任，不僅可以為學校做貢獻，也可以鍛煉自己的能力。所以，她這樣做是值得的。
2.書面檢測：發給學生檢測題試卷
檢測題
（一）知識點背寫
1.承擔責任不僅意味著付出
、
和
，而且意味著可能因為做得不好而受到
，甚至受到
。
2.承擔責任的回報，既包括
，又包括
。對我們而言，更重要的是
的回報，如良好的
、獲得新的
和
、贏得他人的
和
等。
3.只要我們把責任當作一種不可推卸的責任擔在肩頭，
，
，全身心地
，同樣能夠把事情做得
。
（二）知識點運用
1.退休護士肖玉梅是南昌章金媛愛心奉獻團的志愿者，她經常上門幫助一些需要幫助的人，有人說：“你放著掙錢的事不干，去干不掙錢的事太傻了。”她笑著說：”能和志同道合的姐妹們一起做對社會有意義的事，即使傻也傻得很快樂。“肖玉梅的話告訴我們。（
）
A.
幫助他人能實現自我精神的滿足
B.
幫助他人就能贏得良好的社會聲譽
C.
不同的社會角色負有不同的責任
D.
不負責任會給他人、社會帶來危害
2.每年6月，“高考愛心車”總會如約而至。高考期間，承載著濃濃愛心的送考出租車帶著考生穿梭在大街小巷，儼然成了一道靚麗風景。“愛心送考”體現了一種高度的社會責任感，這種責任感集中體現在（
）
A．扮演好自己的角色，承擔應盡的責任
B．為自己的一次約定守時
C．只需承擔對他人的責任，無需對自己負責
D．不計較代價與回報的奉獻精神
3.要做到對自己的行為負責，就要（
）
①加強道德和文化修養
②消除顧慮，我行我素
③寸步不讓，任何時候不服輸
④提高自己的判斷能力。
A．①②
B．②③
C．②④
D．①④
4.（2020山西）黃旭華，共和國勛章獲得者，我國第一代攻擊型核潛艇和戰略導彈核潛艇總設計師。他遠離家鄉，荒島求索，深藏功名三十載，在一窮二白中“頭拱地，腳朝天，也要把核潛艇搞出來”。直到今天，93歲的黃旭華仍然會準時出現在辦公室，為年輕一代答疑解惑、助威鼓勁……對黃旭華的這種付出，下列認識錯誤的是（
）
A．回報小于代價，這種付出不值得　
B．他實現了自身價值，讓生命更有意義　
　
C．他具有愛國主義情操和強烈的社會責任感　D．他履行自己的職責，不言代價與回報
5.
我們學習了《智者的四句箴言》后，小亮寫了四句感想，這四句感想與四句箴言一一對應的是（
）
四名箴言順序：
（1）把自己當別人（2）把別人當自己（3）把別人當別人（4）把自己當自己
小亮的感想：①要懂得寬容自己，不要苛刻自己
②要誠心待人，要樂于助人
③要懂得尊重別人
④要懂得自尊自愛自信自立
A．①③②④
B．①③④②
C．④①②③
D．①②③④
6.
我們回報社會的重要途徑是（
）
A．不給社會添亂
B．在學校多學習知識
C．培養優秀品德
D．積極參與社會公益活動，為社會公眾服務
3．學生練習，教師巡視，觀察學生默寫的答案，進行二次備課。
五、后教。
（一）糾錯
1.學生交換試卷，教師白板逐一出示答案，學生互評。
第一大題邊公布答案，邊組織學生判定對錯，邊組織學生討論糾錯。第二大題集中批改，然后糾錯。
2.表揚滿分同學。
過渡語：“全對的請舉手 ”教師認真統計、公布全對人數并提出表揚。
3.討論糾錯。
過渡語：“選擇題沒有全對的請舉手！”統計、公布未滿分的人數。
當全班只有幾名同學未全對，則收齊未全對的學生試卷，（教師站在講臺指導全班學生認真看書，默背本節知識點，由學生送錯題卷。）
分類后，白板逐一出示錯題，讓做錯的同學說出自己錯誤的原因，若說的不對，則讓做對的同學幫助糾錯，若兩者都不對，則教師講解。
當全班多數學生未全對，則不收試卷，讓學生自己討論、糾錯，已經解決的錯誤教師給予肯定，不再重復，還不會的問題，讓做對的同學幫助糾錯，若兩者都不對，則教師講解。
預計會出現的錯誤：選擇題第2題。
高考愛心車體現了不計較代價與回報的奉獻精神。
（二）拓展。
具有責任感是心理健康的標志之一。人得心理疾病，一個重要原因就是沒有學會或喪失了負責任地生活的能力。
從心理衛生的角度看，強烈的責任感具有心理保健的作用，因為它能夠使人把履行各種職責看作自己分內的事，讓人體驗盡職守責后的成就感、幸福感。
六、當堂訓練。
請同學們做《基礎訓練》第六課第2節選擇題。
七、教后記。

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