資源簡介

第2節 服務社會
學習目標：
1.理解并識記服務社會的積極作用。
2.理解并識記如何樹立奉獻、服務意識，積極參加社會公益活動，在奉獻中逐漸成長為合格的社會主義建設者。
3.能積極參與社會活動，增強社會責任感。
教學過程：
一、導入新課，板書課題。
同學們，雷鋒同志說：“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。”
那么，我們怎樣樹立奉獻、服務社會意識呢？今天我們一起學習第七課第2節：“服務社會”（板書課題）。
二、出示目標。
本節課的學習目標是什么呢？請看大屏幕！（出示“學習目標”投影）。
學習目標
1.理解并識記服務社會的積極作用。
2.理解并識記如何樹立奉獻、服務意識，積極參加社會公益活動，在奉獻中逐漸成長為合格的社會主義建設者。
3.能積極參與社會活動，增強社會責任感。
三、出示自學指導。
怎樣達標呢？請看自學指導（出示“自學指導”投影）。
自學指導
請認真默讀課文P80--84，結合看圖，要求如下：
用橫線在課文中畫出下列1-2題答案，理解關鍵詞，力爭自學后書面檢測全對。
①服務社會有什么作用？
②服務和奉獻社會，需要我們做些什么？
（2）思考第3-6題，準備口答。
③P80“探究與分享”，你參加過哪些類似的活動？與同學分享感受？
④P81“探究與分享”，曹師傅的行動為什么能影響周圍的人？他的事跡對我們有什么啟示？
⑤P81“探究與分享”，小芳的經歷給你帶來怎樣的感受？結合自己參與志愿服務的經歷，談談你的收獲。
⑥P82“探究與分享”，你參加過哪些類似的活動？在參加類似的活動時，你遇到過哪些困難？你是如何克服的？
7分鐘后，比誰能正確回答思考題，做對書面檢測題。
注意：如有不認識的字或不理解的詞語，請小聲問同學或舉手問老師。
四、先學。
（一）學生自學
學生進行緊張地自學。教師巡視，做適當點撥，并注意糾正學生的不良習慣。
（二）檢測
過渡語：第1—2題找到答案能準確記憶的請舉手！我們來討論第3-6題。
1.提問：第3題。
過渡語：能夠正確回答第3題的同學請舉手！在舉手的學生中找后進生來回答，答錯了，請尖子生進行更正。
答案要點：
我參加過的類似的活動有：去敬老院幫助老人打掃衛生，給老人講故事；周末去書店做志愿者；去公園撿拾草坪上和馬路上的垃圾。在參加這些活動時，我的感受是：我長大了，能夠承擔一定的責任，為社會做力所能及的事情，我實現了自己的人生價值。
提問：第4題。
過渡語：能夠正確回答第4題的同學請舉手！在舉手的學生中找后進生來回答，答錯了，請尖子生進行更正。（通過曹師傅熱心公益并帶動周圍人一起參與公益事業的事跡，引導學生思考服務社會與人生價值的關系，使學生關注公益活動，增強公益意識。）
答案要點：
①因為曹師傅的行為是為社會服務的行為。在社會生活中，有很多像曹師傅這樣時時刻刻想著為社會做貢獻的人，所以曹師傅一旦發起這樣的行動，就很容易影響到他人，很容易得到他們的支持。
②啟示：服務社會體現人生價值。在現實生活中，我們每個人都無一例外的享用著社會所提供的生活和學習條件，人人都有責任回報社會，為他人和社會提供服務。只有積極為社會做貢獻，才能得到人們的尊重和認可，實現我們自身的價值。
提問：第5題。
過渡語：能夠正確回答第5題的同學請舉手！在舉手的學生中找后進生來回答，答錯了，請尖子生進行更正。
答案要點：
①小方的經歷給我帶來的感受是：我們在服務社會的過程中，不僅能夠給他人帶去幸福和感動，而且還能鍛煉自己的能力，促進自己的全面發展，我們應多參加一些有益的社會活動。
②我參加過的志愿服務：寒假期間，我在馬路上當小交警，協助交警叔叔指揮交通。我的收獲：在我的指揮下，大家都能做到文明出行，這讓我倍感欣慰。通過這次活動，我學到了很多交通知識，人際交往能力得到提升，道德境界得到提高。
提問：第6題。
過渡語：能夠正確回答第6題的同學請舉手！在舉手的學生中找后進生來回答，答錯了，請尖子生進行更正。
答案要點：
①我參加過的類似的活動有：在暑假里協助交警叔叔指揮交通；去福利院看望小朋友；在社區進行法律知識宣傳。
②在協助交警叔叔指揮交通時遇到的困難有：有的行人不遵守交通規則，我提醒他們不能闖紅燈，但被他們無視。為了解決這一問題，我給這些違反交通規則的人講解交通知識，讓他們了解不遵守交通規則的危害，使他們意識到自己的錯誤，并保證以后要嚴格遵守交通規則。
去福利院探望小朋友時遇到的困難：小朋友們一開始覺得我們非常陌生，不愿意跟我們玩耍，但是通過主動與他們溝通和交流，他們很快就愿意接受我們了。
在社區進行法律知識宣傳時遇到的困難：很多社區中的居民覺得，法律距離他們很遠，沒有興趣聽。但在我們的耐心講解下，越來越多的居民愿意聽我們宣傳法律知識，他們還自發的組成了學習法律知識小組。
2.書面檢測：發給學生檢測題試卷
。
檢測題
（一）知識點背寫：
1.服務社會體現
。一個人的價值應該看他
什么，而不應當看他
什么。只有積極為社會作貢獻，才能得到人們的
和
，實現我們自身的價值。
2．服務社會能夠促進我們
。在服務社會的過程中，我們的視野
，知識
，觀察、分析、解決問題的能力以及人際交往能力不斷提升，道德境界不斷提高。
（二）知識點運用
1.我們在關愛朋友的時候要考慮、體察朋友的需要，要體諒朋友的難處。這體現了在關愛朋友時要(
)
A．盡己所能，能幫多少幫多少
B．多給朋友物質上的幫助
C．平等互惠，也從朋友那里得到好處
D．講究策略，要考慮朋友的內心感受
2.2017年是雷鋒同志因公殉職55周年，我們應該向雷鋒同志學習。我們要學習雷鋒精神，學習他“把有限的生命投入無限的為人民服務當中去”的集體主義精神。這說明(
)
A．我們在社會生活中不需要顧及個人利益
B．服務社會能夠促進我們全面發展
C．我們人人都有責任回報社會，為他人和社會提供服務
D．雷鋒總是把個人利益放在第一位
3.下列對關愛他人的認識正確的是(
)
①關愛他人會贏得他人的尊重，得到他人的關心和幫助②關愛他人是一種幸福，會獲得快樂③我們關愛他人，他人不會關愛我們，所以我們很吃虧④關愛他人有利于形成良好的人際氛圍，促進社會文明進步
A．①②③
B．①②④
C．②③④
D．①③④
4.文軒在學期末的“優秀班干部”評比中落選了。原因是他在平時的班級管理中，做氣自負，經常嘲笑學習成績不如自己的同學。這給我們的啟示是(
)
A．每個人都存在著差異，應張揚個性，不用考慮他人的感受
B.
要關愛他人，關愛是維系友好關系的橋梁
C．嘲笑他人能激發他人的斗志，有利于班級工作的開展
D．班干部發發脾氣無可厚非
（濰坊中考）5.周末，初中生小剛與同學約好到公園參加護綠活動，途中發現路邊的下水道井蓋不見了。為防止誤傷行人，他守在井口邊，并打電話向路政部門反映情況，直到維修人員趕到才離開，結果耽誤了約定的活動。你對小剛這一做法的評價（
）
A缺乏安全意識，未成年人不要在危險區域停留
B有違誠信原則，既然約定在先就不能失約
C責任意識不強，護綠活動對個人和社會更重要
D盡管耽誤了護綠活動，但同樣是為社會活動
3．學生練習，教師巡視，觀察學生默寫的答案，進行二次備課。
五、后教。
（一）糾錯。
1.學生交換試卷，教師用白板逐一出示答案，學生互評對錯。
第一大題邊公布答案，邊組織學生判定對錯，邊組織學生討論糾錯。第二大題集中批改，然后糾錯。
2.表揚滿分學生。
過渡語：“全對的請舉手 ”教師認真統計、公布全對人數并提出表揚。
3.討論糾錯。
過渡語：“選擇題沒有全對的請舉手！”統計、公布未滿分的人數。
當全班只有幾名同學未全對，則收齊未全對的學生試卷，（教師站在講臺指導全班學生認真看書，默背本節知識點，由學生送錯題卷。）
分類后，白板逐一出示錯題，讓做錯的同學說出自己錯誤的原因，若說的不對，則讓做對的同學幫助糾錯，若兩者都不對，則教師講解。
當全班多數學生未全對，則不收試卷，讓學生自己討論、糾錯，已經解決的錯誤教師給予肯定，不再重復，還不會的問題，讓做對的同學幫助糾錯，若兩者都不對，則教師講解。
預計學生可能出現的錯誤：選擇題第5題。本題采用排除法，說法太絕對的一般要排除，本題中“所有”就是太絕對。
（二）拓展
微公益：當今時代流行“微”，微博、微信、微閱讀等已走進人們的生活。微公益、微服務等微行為也越來越融入人們的生活。微公益，顧名思義就是從微不足道的公益事情著手，強調積少成多。雖然你沒有億萬的身價，也沒有強大的社會影響力，但是這并不妨礙你從事公益事業。微公益給我們提供了很好的平臺，將人們微不足道的愛心匯集起來，從而形成一股強大的社會力量。身處“微”時代，我們絕不能忽視點點滴滴的“微行為”。
六、當堂訓練。
請同學們做《基礎訓練》第七課第2節選擇題和觀察與思考題。
七、教后記。

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