資源簡介

(共90張PPT)
時、分、秒
R·三年級上冊
第1課時
秒的認識
3.養(yǎng)成遵守和愛惜時間的習慣。
【學習目標】
1.通過加深學生對時間單位的認識，培養(yǎng)學生的時間觀念。
2.會進行一些簡單的時間計算。
【學習重點】
認識時間單位秒，理解1分=60秒。
一、引入新課
剛才，我們進行倒計時，像計量這樣很短的時間，我們常用比“分”更小的時間單位——“秒”。今天，我們就共同來認識這個新朋友。
二、探究新知
最短的是
。
時針
是
。
分針
最細最長的是
。
秒針
怎么計量用“秒”作單位的時間
聽一聽，每一次的“嘀嗒”聲代表的是
.
1秒
體驗1秒鐘
剛才，我們聽到鐘聲“嘀嗒”一聲就是1秒，我們拍一下手用1秒，數(shù)一個數(shù)也是用1秒。1秒的時間確實很短，但是有些現(xiàn)代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情呢。
2公里/秒-11公里/秒
300米/秒-1300米/秒
20米/秒
60米/秒
生活中還有哪些地方應用了秒？
這些表都可以計量“秒”。
秒針共走過1大格，也就是5小格，是5秒。
認真觀察秒針是怎么走的，走了幾秒。
秒針共走過
大格，也就是
小格，是
秒。
認真觀察，你知道了什么？
一段時間后…
4
20
20
我的脈搏大約1分鐘75次。
我1分鐘可以寫20個字。
我1分鐘跳繩120下。
1秒有多長呢？
試一試1分鐘能做些什么，把結果記錄下來。
秒針走動時，分針有什么變化？
秒針走1圈，
分針走
小格。
1
1分=60秒
說說生活中哪些地方用到了“分”
“秒”這兩個時間單位。
上體育課短跑用到秒；
下課休息是10分鐘。
【達標檢測】
填上合適的時間單位。
①學生們上一節(jié)課的時間是40(
)。
②小明跑100米要用19(
)。
③咳嗽一聲是1(
)。
分
秒
秒
3.判斷。
（1）秒針走1圈是1分。(
)
（2）小朋友數(shù)一個數(shù)大約是1秒。(
)
（3）秒針從一個數(shù)走到下一個數(shù)是1秒。(
)
√
√
√
4.小蘭和小紅一起從學?；丶?，小蘭用了14分19秒到家，小紅用了18分18秒到家，誰先到家？
小蘭先到家
三、鞏固深化
鐘面上，走得最快的是(
)針，它走1小格是(
)
，走1圈是(
)秒，也就是(
)分。秒針走半圈是(
)秒。
秒
1秒
60
1
30
1.
填一填。
做熟飯大約需要
25（
）
系紅領巾大約需要
20（
）
大約每天睡9（
）
時
秒
分
2.
在（
）里填上合適的時間單位。
50米折返跑成績表
姓
名
小
軍
小
明
小
剛
小
亮
成
績
17秒
15秒
18秒
16秒
（1）誰跑得最快？誰跑得最慢？
（2）你能給他們排名次嗎？
小
明
15秒
小
亮
16秒
小
軍
17秒
3
小
剛
18秒
4
＜
＜
＜
3.
誰是冠軍？
1
2
四、課堂小結
1分=60秒
最短的是
。
時針
是
。
分針
最細最長的是
。
秒針
五、教學反思
在本節(jié)課，開始時我利用課件出示學生熟悉的新年聯(lián)歡晚會鐘聲即將敲響的倒計時的場景，吸引了學生的注意力，提高了學生學習的興趣，使學生直觀認識了生活中“秒”的存在，達到了創(chuàng)設情境激發(fā)學生學習興趣的目的。我抓住契機出示鐘表來認識秒，通過感受1小格是1秒，接著感受1秒有多長，加深了對1秒的體驗。用“體驗”的方法來學習數(shù)學，充分發(fā)揮了學生的主體作用，感受了數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的重要途徑。
R·三年級上冊
第2課時
時、分、秒之間的進率
3.使學生初步建立1分、1秒的時間觀念，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，滲透愛惜時間的教育，教育學生珍惜分分秒秒。
【學習目標】
1.使學生認識時間單位時、分、秒，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。
2.使學生能在開放的活動中發(fā)揮自己的觀察力和想象力，通過看一看、說一說、算一算等活動，培養(yǎng)初步的數(shù)學思維能力。
【學習重點】
時間的簡單換算。
一、復習導入
回顧時、分、秒之間的進率：
1時=(
)分，1分=(
)秒。
60
60
2時=(
)分
？
二、探究新知
2時＝（
）分
60＋60＝120
120
1時是60分，2時是2個60分。
你是怎樣想的？
5時＝（
）分
300
可以想，1時是60分，5時里有幾個1時，就是幾個60分。
時與分之間的進率是60，把時化成分時前面是幾，就是幾個60相加。
60＋60＋60＋60＝240
4分＝（
）秒
240
120秒＝（
）分
2
60秒是1分，120秒是2個60秒。
1分是60秒，4分就是4個60秒。
分與秒之間的進率是60，把分化成秒時前面是幾，就是幾個60相加；把秒化成分時，就看有多少個60，就是幾分。
【達標檢測】
填空。
1分=(
)秒
3時=(
)分
60秒=(
)分
60分=(
)時
4時=(
)分
1時=60分，
1分=60秒。
60
180
1
1
240
三、鞏固深化
1.填空：
120分=(
)時
(
)分=240秒
1分40秒=(
)秒
2
4
100
2.
填一填。
3時＝(
)分
3分＝(
)秒
150秒－30秒＝
(
)分
1時25分＝
(
)分
180
180
85
2
9分
90秒
3.
在
里填上“＞”“＜”或“＝”。
3時
200分
1分15秒
65秒
1時30分
90分
＞
＜
＝
＞
4.
選一選。
4時＝（
）分
A.
400
B.
240
C.
140
2分20秒＝（
）秒
A.
220
B.
120
C.
140
300秒＝（
）分
A.
3
B.
30
C.
5
B
C
C
5.
小組同學中的一人計時，其他同學閉上眼睛坐在座位上。
如果你認為過了30秒，就把手舉起。
(1)核對一下，每人估計的30秒實際是多長時間。
(2)小組同學比一比，看誰估計得最準。
(3)請估計得最準的同學說
說自己是怎么估計的，你打算怎樣調(diào)整自己估計的方式？
四、課堂小結
時、分、秒之間的進率：
1時=60分，1分=60秒
2時＝（
）分
60＋60＝120
120
60＋60＋60＋60＝240
4分＝（
）秒
240
五、教學反思
本節(jié)課通過1時是60分，引出2時是兩個60分，在這個過程中讓學生體會解決問題方法的多樣性，同時延伸出各種單位間進率的換算題，使學生感受觸類旁通的快樂體驗。
R·三年級上冊
第3課時
計算經(jīng)過的時間
3.養(yǎng)成遵守和愛惜時間的習慣。
【學習目標】
1.通過加深學生對時間單位的認識，發(fā)展學生的時間觀念。
2.會進行一些簡單的時間計算。
【學習重點】
求經(jīng)過時間的方法。
一、引入新課
猜謎語：
矮子走一步，高個走一圈；矮子走一圈，高個走半天。
【打一常見物】
時鐘
“矮子”指的是什么？“高個”指的又是什么？
1時=(
)
分，1分=(
)秒。
分針走1小格的時間是多少？
分針走1圈的時間是多少？時針走1大格的時間是多少？
時針走1圈的時間是多少？
60
60
你能讀出這個鐘表上的準確時間嗎？
9:15
你能讀出這個鐘表上的準確時間嗎？
7:30
會看時間，但如何計算經(jīng)過的時間呢？
一段時間后……
二、探究新知
小明從家走到學校用了多長時間？
閱讀與理解
問題是什么？
離家，
到校。
小明從家走到學校用了多長時間？
需要利用哪些信息？
小明從家走到學校用了多長時間？
7:30
7:45
可以直接數(shù)一數(shù)從7:30到7:45分針走了多少分。
分析與解答
可以怎樣解答？
離家
分針走了3個大格，是15分鐘。
到校
45－30＝15（分）
因為都是7時多，我
直接用減法計算。
分析與解答
撥一撥表，驗證一下。
答：小明從家走到學校用了15分鐘。
45－30＝15（分）
30＋15＝45（分），
7：30過15分鐘就是7：45
。解答正確。
回顧與反思
這些方法雖然解決了我們的問題，但解答的對不對呢？
可以直接數(shù)一數(shù)，從8:40到9:00分針走了多少格。
9:00開門，也可以想成8:60開門，這樣就可以用我們前面學習的方法解答了。
現(xiàn)在才早上8:40，我還要等多久才開門呢？
請一至兩名學生說說自己從幾點出門，到學校是幾點。讓臺下的學生幫忙算一算。
計算經(jīng)過的時間的方法：
①看鐘面，數(shù)格后計算；
②結束時刻-開始時刻=經(jīng)過的時間。
1.填一填。
時針走1大格是(
)時，也就是分針走(
)圈，即(
)分鐘。
【達標檢測】
5
5
300
2.星期六小紅9:10做作業(yè)，到9:40完成。算一算他寫作業(yè)用了多長時間？
答案：30分鐘。
三、鞏固深化
1.填空：
（1）50分比1時少(
)分，1時比45分多(
)分。
（2）一節(jié)課是(
)分，課間休息(
)分，再加上(
)分，就是1時。
10
15
45
10
5
2.競賽搶答：教師口頭報時刻
（1）凌晨2時至凌晨2時45分，經(jīng)過幾分？
（2）早上7時至晚上8時，經(jīng)過幾小時？
四、課堂小結
計算時間的方法：
1.看鐘面，數(shù)格后計算。
2.結束時刻－開始時刻=經(jīng)過的時間。
五、教學反思
通過有關經(jīng)過時間的計算，使學生掌握了時間計算的幾種方法，知道一節(jié)課45分鐘有多長，知道了時間的重要性，明白時間就像金子那樣寶貴，因此要珍惜每一分、每一秒，多學一點本領。
R·三年級上冊
練習課
【學習目標】
1.通過練習，讓學生進一步知道時、分、秒的概念，比較熟練地進行一些簡單的時間計算。
2.進一步了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用，增強學生學習數(shù)學的興趣和信心，形成獨立思考的習慣。
【學習重點】
掌握時間單位的關系，熟練進行單位間的計算。
一、知識鞏固
知識點1：會用時、分、秒填空
在(
)里填上合適的時間單位。
小孩大約每天睡9(
)；系紅領巾大約需要20(
)；做熟飯大約需要25(
)。
時
分
秒
時、分、秒中，時的單位最大，1、2年級期末考試是1小時；1分鐘可以做10道口算題；秒的單位最短，眨一次眼就是1秒鐘。
在(
)里填上適當?shù)膯挝弧?br/>一節(jié)課要上40(
)。
一天要工作8(
)。
走兩步要用3(
)。
【達標檢測】
時
分
秒
知識點2：時、分、秒的大小比較。
比較大小。
9分○90秒
1分15秒
○
65秒
1時=60分，1分=60秒。
>
>
【達標檢測】
比大小。
30分○3時
80分○1時
40秒○1分
120分○2時
60分○1時
90分○3時
<
>
<
=
=
<
知識點3：求結束時間
一列火車本應9:15到達，現(xiàn)在要晚點25分鐘，什么時候能到達？
分析：晚點25分鐘就是準點起經(jīng)過25分鐘后到達。所以9時15分是起始時刻。
方法一：數(shù)大格經(jīng)過25分鐘走了5大格。
方法二：起始時刻+經(jīng)過時間=結束時刻。
9時15分+25分=9時40分。
【達標檢測】
小明7時30分出發(fā)，上學路上要16分鐘，他什么時刻到校？
分析：起始時刻+經(jīng)過時間=結束時刻。
7時30分+16分=7時46分。
二、拓展延伸
1.圈出合適的答案。
2.
11
40
20分
12
00
4
15
5
00
45分
5
25
25分
3.連一連。
4.（1）上午第一節(jié)課用多長時間？
（2）早上10:02同學們正在做什么？
（3）如果你從家到學校要走10分鐘，你最晚什么時候從家里出發(fā)？說說你的理由。
（4）你能發(fā)現(xiàn)上課時間的規(guī)律嗎？請你填出第四節(jié)課的上課時間。
三、教學反思
本節(jié)課充分發(fā)揮了學生的主體功能，利用學生已掌握的數(shù)學基礎知識和已具備的技能，通過口答、計算、討論等多種方式完成課堂練習的任務，達到了領會、鞏固、加深理解所學的基礎知識、基本技能及提高分析問題和解決問題的能力的目的。
R·三年級上冊
單元知識歸納與易錯警示
3.培養(yǎng)良好的學習興趣，增強學生的時間觀念。
【學習目標】
1.通過復習，加深學生對時間單位秒的認識，知道時間單位的關系。
2.會進行一些簡單的時間計算。
【學習重點】
時間單位間的關系及簡單的時間計算。
一、單元重點知識歸納
知識點1
認識時間單位秒
1.認識鐘表上的秒針。
秒針走1個小格是1秒，走1圈是60秒。
最短的是
。
時針
是
。
分針
最細最長的是
。
秒針
認識電子表上的秒：
2.在活動中體驗1秒有多長。
眨一下眼是1秒，
咳嗽一下是1秒，
鐘表嘀嗒一聲是1秒，
電子表每閃一次就是1秒。
你還能舉例說明1秒有多長嗎？
3.感受1秒的價值。
火車每秒約運行60米
飛機每秒約飛行260米
計算機每秒能進行3萬億次的計算
知識點2
時間單位間的關系
時、分、秒之間的進率：
秒針走一圈分針走一小格，即1分=60秒；
分針走一圈時針走一大格，即1時=60分。
時、分、秒每相鄰兩個單位之間的進率都是60，利用進率之間的關系可以進行時間單位之間的換算。
【達標檢測】
填一填。
2時＝(
)分
5分＝(
)秒
130秒－10秒＝
(
)分
2時15分＝
(
)分
120
300
135
2
知識點2
計算經(jīng)過的時間
1.計算經(jīng)過的時間，可以借助鐘面數(shù)出分針走了多少小格，算出經(jīng)過的時間。
2.利用時間與時刻之間的關系計算，經(jīng)過時間=結束時刻－起始時刻。
：
6
40
整理
上學
到校
：
：
：
起床
洗漱
吃早飯
：
：
過10分
過（
）
過（
）
（
）
（
）
6
50
7
00
7
20
7
25
7
40
10分
20分
過5分
過15分
【達標檢測】
二、易錯知識警示與總結
易錯點1
對時間單位認識不準確
填空：系紅領巾大約需要20(
)。
錯點警示：系紅領巾大約需要20秒，系紅領巾時間很快而且短，而20分鐘需要半節(jié)課長的時間，填20時更加不對了。
秒
易錯點2
弄錯時、分、秒之間的進率
判斷：1分=10秒。(
)
1分=60秒
×
易錯點3
誤用時間判斷速度
想一想：50米比賽跑步小紅用了8秒，小蘭用了9秒，她們倆誰跑得快？
用時間記錄跑步成績時，用時越短，成績就越好。
8秒(
)9秒，(
)跑得快。
<
小紅

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