資源簡介

課題：
芽的類型和發育
設計者:
審核者:
執教者:
使用時間：
學習目標：
1.說出芽的種類，描述枝芽的基本結構。
2.初步學會用放大鏡觀察枝芽的結構。
3.描述芽的發育過程。
4.認同芽的結構與功能相適應的觀點。
學習重點:
1.描述枝芽的基本結構。
2.初步學會用放大鏡觀察枝芽的結構。
學習難點:
1.描述枝芽的發育。
教學過程:
（結合課程標準或者單元目標進行簡要分析）
本節課屬于“生物圈中的綠色植物”這個一級主題下的二級主題“綠色開花植物的一生”單位下的內容。本節內容主要闡述了芽的類型和結構以及頂端優勢、木本植物莖的結構。實際上，枝芽就是尚未展開的枝條。也就是說，莖是由枝芽的一部分發育來的。只有弄清楚枝芽的結構，才能更好地理解莖與芽的關系，才能更好的為后續知識的把握奠定良好的基礎。課標對本節內容的要求是：描述芽的發育。
備
注
一、教學導入
利用視頻展示初春各種植物的競相吐蕊爭艷、發芽返青的怡人景象，并提出問題：你認為這與哪些結構的發育有關？生答。這節課，我們就一起來探索一下芽的相關內容。
利用視頻為學生增加感性認識，很自然提出的問題，引入本節課的課題，同時利用視頻提高學生的審美意識，感受美好生活。
二、教學過程（一）新知探究部分第一學程：
學習任務：芽的類型和結構主問題1：根據不同的分類依據，如何對芽進行分類？枝芽是由哪幾部分組成的？學法指導第一步：自學要求（學法指導設計）請自學課本第33頁-35頁“芽的類型和結構”，對照課本圖片，完成導學單上第一學程第1題和第2題的內容，并熟悉實驗步驟。
第二步：互學要求（學法指導設計）（1）組長主持，組內分工，說出實驗注意事項，共同完成實驗，要求每位學生都要指認枝芽的各部分結構。（2）組內總結，繪制枝芽結構模式圖。（3）組長做好任務分工，為展學做準備。第三步：展學要求（學法指導設計）（1）聲音洪亮，語言流暢，邏輯思維清晰。（2）各小組認真傾聽，積極補充，質疑提問對小組進行評價。主問題1設計意圖（主要從“知識重點難點”與“學科核心素養”兩個角度分析）：學生在日常生活中對植物的芽有一定的認知和體驗，能夠知道植物是由“芽”發育來的，這些都是學習本節內容的基礎。但是學生對于芽的類型和結構的認識是有限的，不能區分花芽、枝芽、混合芽，不知道枝芽的結構是怎樣的。因此，通過自學、互學、展學，學生能夠更加準確的認識芽的結構及類型。再者，讓學生認真讀圖，從圖中獲取信息，培養學生從各方面獲取信息的能力。教師應充分利用教科書，結合生活實際展開教學活動，力求使學生對此形成更豐富、科學和準確的認知。主問題1預設答案按照著生位置進行分類：按照芽將來發育成的器官進行分類：枝芽的結構：學程小結
組內引導學生，嘗試說出實驗中的注意事項，不全的，教師給予補充。要求畫出枝芽結構模式圖，培養學生動手能力。
第二學程：
學習任務：芽的生長發育主問題2：為什么說枝芽是尚未伸展的枝條？花芽、混合芽的發育與枝芽有何不同？學法指導第一步：自學要求（學法指導”設計）請自學課本第35-36頁“芽的生長發育”，完成導學單上第二學程的學習任務。
第二步：互學要求（學法指導”設計）有序交流，自由表達。按號講述，依次補充。組長總結歸納，達成共識。第三步：展學要求（學法指導”設計）根據組長分工，有序匯報。聲音洪亮，表達清晰、流暢。根據匯報內容，其他小組進行補充、質疑和評價。主問題2設計意圖（主要從“知識重點難點”與“學科核心素養”兩個角度分析）：芽的發育較為抽象，課堂上我們讓學生根據課本圖以及教師提供的圖進行自學，想想枝芽的發育，并提供視頻加深理解，生活中，我們讓學生嘗試多多關注植物的生長發育，選擇一個較為容易觀察的芽，不間斷的觀察一段時間，真實體驗芽的生長發育。
主問題2預設答案枝芽的發育：芽軸發育成莖，葉原基發育成幼葉，幼葉發育成葉，芽原基發育成側芽，生長點發育成新的芽結構，而莖、葉、側芽等結構構成了枝條，因此說枝芽是尚未伸展的枝條。
學程小結
首先，指導學生知道什么是枝條，枝條是由葉、莖、芽等結構構成的結構。
（二）達標檢測部分第三學程：
學習任務主問題3：當堂檢測
學法指導第一步：自學要求（“學法指導”設計）
自主完成導學單上第三學程的當堂檢測。
第二步：互學要求（學法指導”設計）
小組內交流,形成統一的答案
第三步：展學要求（學法指導”設計）
找1—2個小組到講臺匯報
主問題4設計意圖（主要從“知識重點難點”與“學科核心素養”兩個角度分析）：
及時檢測本節課的學習內容,查缺補漏.
主問題4預設答案
略
課堂小結：通過本節課的學習，我們知道，春天芽的活動非常活躍，枝芽發育成枝條，花芽發育成花，混合芽發育成了葉和花，從而出現了各種植物的競相吐蕊爭艷、發芽返青的怡人景象。請你完善本節課的知識網絡。
教學反思本節課通過多種形式：分組實驗、學生的自主觀察、觀看視頻、聯系生活生產實踐展示芽的結構和發育過程，是學生了解芽的類型與結構以及芽的發育過程，使學生對芽有一定的認知。本節課中學生積極主動，能夠掌握所學內容。關于莖的結構，教材設計內容定位不夠準確，教學中不知道該設計多深，感覺很迷茫。
四、板書設計芽的類型和結構
頂芽：頂端的芽
側芽：葉腋中的芽
枝芽：芽體頂端尖，基部粗，外部有幾片未伸展的幼葉。
花芽：芽體頂端鈍圓，基部較細。
混合芽：芽體肥大，頂端鈍圓。
生長點
葉原基
幼葉
芽軸
芽原基
枝芽
枝條
枝芽：發育成枝條
花芽：發育成花
混合芽：發育成花和葉
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