資源簡介

登陸21世紀教育 助您教考全無憂
洋務運動 學案
探究一：大清帝國需要開展一場洋務運動嗎？
原因：
（為什么要？）
條件：
（為什么能？）
材料1、“中國文武制度，事事遠出西人之上，獨火器萬不能及。……中國欲自強，則莫如學習外國利器，欲學習外國利器，則莫如覓制器之器，師其法，而不必盡用其人。” ——李鴻章
材料２ ……立國之道，尚禮義不尚權謀；根本之圖，在人心不在技藝。讀孔孟之書，學堯舜之道……“夷人之奇技淫巧，學之則亂綱紀，敗鄉俗。……以夷為師，恐數年之后，中國之眾咸歸于夷矣。” -----倭仁
根據以上材料，結合課文相關內容，分析說明洋務派和頑固派有何異同點
探究二：洋務派從那些方面興辦洋務及各方面興起的原因？
材料 1： 治國之道，在乎自強，而審時度勢，則自強以練兵為要，練兵又以制器為先。……竊自同治元年臣軍到滬以來，隨時購買洋槍炮，設局鑄造開花炮彈，以資攻剿，甚為得力。
通過材料1分析洋務派發展軍事工業的目的是什么？
材料2：自海上用兵以來，泰西各國，火輪兵船直達天津，藩籬竟同虛設，星馳飆舉，無足當之。……欲防海之害而收其利，非整理水師不可。 ——左宗棠
根據材料2分析籌劃海防的原因。
材料3：古今國勢，必先富而后能強，尤必富在民生而國本仍可益固。
——李鴻章《試辦織布局折》
通過材料3分析洋務派的觀念有了什么變化？
材料4：(1)李鴻章設輪船招商局時聲稱：“招商輪船之設，專為抵制洋輪。”
(2)張之洞為設漢陽鐵廠奏請清政府中稱：“必須自行設廠，購置機器，用洋
法精煉，始足杜外鐵之來。”
通過材料4分析洋務派發展民用工業的目的是什么？
探究三：洋務運動取得那些成就，有何困難和局限？
第一組：軍事上的成就（參閱教材34頁，36頁和圖片）
材料：1874年，日本在美國的支持下侵略我國臺灣，清政府一面向日本提出抗議，一面派福建船政大臣沈保楨率兵攜新式武器援臺，加強防務，使日本在軍事上無法取勝。
第二組：軍事上困難局限（參閱教材34-35頁小字和奕昕的材料）
第三組：民用工業的成就，和困難局限
材料1：到1890年洋務派共創辦了21個軍工局廠和40多個民用工礦、企業，都采用機器生產，不過當時機械化程度不高，生產中還大量采用手工勞動。
洋務派創辦的民用企業，主要采用官督商辦的形式，有私人投資，
產品首先滿足官方和軍事工業的需要，之后投入市場獲取利潤，已
具有資本主義因素。但企業的經營管理大權操縱在洋務派官僚手中，
私股無權過問。官場中的貪污賄賂、營私舞弊、揮霍浪費等積習，
在這類企業中一應俱全。 ————《中國近代八十年》
材料2：“開平煤礦產的煤，除供應國內各局以外，還投放市場。煤的質量優良，價格便宜，很快打開銷路，并逐漸取代了洋煤在天津市場的地位。輪船招商局經營三年,在華外國輪船公司就損失了白銀1300百萬兩; 張之洞創辦湖北織布局后,洋布每年進口減少10萬匹;
材料3：上海輪船招商局，在1884年中法戰爭發生和1894年中日戰爭發生時，兩次押售給外國，以求庇護。以后分別贖回，兩進兩出，虧損甚巨，使洋務派為“求富”辦的第一個企業，處于風雨飄搖之 (4)開平煤礦，1900年被英國侵略者奪去。
材料4：洋務派開辦的民用工業中，除官辦形式外，大多采取“官督商辦”和“官商 合辦”。這樣，一部分官僚、地主、商人投資于新式企業，他們的資金成為“商股”。毛澤東說：“還在十九世紀的下半期，……就開始有一部分商人、地主和官僚投資于新式工業。
第四組：教育上的成就和困難局限
材料一：洋務派辦的新式學校
　　（1）都是專業技術學校，專業范圍集中在外語和軍事兩個方面，體現的是狹窄的實用性；
　　（2）從教學到管理，大權多被外國人把持；
　　（3）仍保留著封建教育的主要陣地，有中國教習負責傳統儒家經學的教學和考核，保持舊官學的管理傳統。
　　盡管有這些局限性，這類學校畢竟是中國人辦的最早的近代新式學校，培養了一批具有專業知識技術和近代新思想的人才，在溝通近代中西文化交流和學習西方近代科技方面，打開了窗口，是教育近代化的開端。
材料二、1881年7月23日，《紐約時報》對清政府招回留美學生一事發表社論稱：政府認為這些學生，他們花的是政府的錢，就應該只學習軍事有關的工程、數學其他自然科學，對他們周圍的政治和社會影響要無動于衷。這種想法是非常荒唐可笑的。
——耶魯大學校長波特（摘自中國青年報—清末中國留美幼童的故事一文）
材料三： 洋務派還向西方國家派遣留學生。留學生中的不少人，學到了西方先進文化，在以后中國的政治、軍事、外交和經濟文化活動中發揮了積極作用。京師同文館是洋務派創辦的第一所新式學堂。
材料四：派遣幼童留美，一開始就受到國內守舊派的強烈反對。1874年，第三批幼童派出之前，守舊人士就借口開銷太大，主張不再派出第三、四批。雖然因為洋務大員李鴻章的極力堅持，出洋肄業局沒有由于經費短缺提早撤回，但也給幼童留美事件蒙上了沉重的陰影。
課堂探究四：洋務運動夢想的破滅
課堂探究五： 我看洋務運動
北洋艦隊
福建水師
南洋艦隊
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《洋務運動》精品教學課件
課堂探究一、
大清帝國需要開展一場洋務運動嗎？
課堂探究二、
洋務派從那些方面興辦洋務及各方面興起的原因？
課堂探究三、
洋務運動取得那些成就，有何困難和局限？
課堂探究五、
我看洋務運動
課堂探究四、
洋務運動夢想的破滅
中央代表：
湖廣總督張之洞
兩江總督曾國藩
恭慶王奕訢
左宗棠
直隸總督李鴻章
洋務運動風云人物
地方代表：
探究一：大清帝國需要開展一場洋務運動嗎？
原因：
（為什么要？）
內憂外患
內憂：太平天國運動
外患:外國的侵略
維護封建統治
條件
（為什么能？）
鎮壓太平天國運動
“中國文武制度，事事遠出西人之上，獨火器萬不能及。……中國欲自強，則莫如學習外國利器，欲學習外國利器，則莫如覓制器之器，師其法，而不必盡用其人。”
——李鴻章
指導思想：中學為體，西學為用
大清帝國需要開展一場洋務運動嗎？
條件
維護封建統治
（為什么要）
原因：
（為什么能）
慈禧太后的暫時支持
漢族官僚勢力的擴大
總理衙門的推動
中外暫時“和好”
內憂外患
內憂：太平天國運動
外患:外國的侵略
新思想的萌發
探究二：
洋務派從那些方面興辦洋務及各方面興起的原因？
軍事上：創辦近代軍事工業（前期的重點）
籌劃海防，創辦近代海軍
經濟上：興辦近代民用工業(前期的重點)
教育上：創辦新式學校，選送留學生出國
（假設你站在洋務派的立場，你來主持洋務運動，你首先
會從什么領域著手？為什么？）
材料 1： 治國之道，在乎自強，而審時度勢，則自強以練兵為要，練兵又以制器為先。……竊自同治元年臣軍到滬以來，隨時購買洋炮，設局鑄造開花炮彈，以資攻剿，甚為得力。
根據材料1分析洋務派發展軍事工業的目的是什么？
材料2：自海上用兵以來，泰西各國，火輪兵船直達天津，藩籬竟同虛設，星馳飆舉，無足之。……欲防海之害而收其利，非整理水師不可。
——左宗棠
根據材料2分析籌劃海防的原因。
軍事：
創辦近代軍事工業——鎮壓農民起義,自強愿望迫切。
籌劃海防——抵御外辱
材料3：古今國勢，必先富而后能強，尤必富在民生而國本仍可益固。
——李鴻章《試辦織布局折》
根據材料3分析洋務派的觀念有了什么變化？
材料4：李鴻章設輪船招商局時聲稱：“招商輪船之設，專為抵制洋輪。”張之洞為設漢陽鐵廠奏請清政府中稱：“必須自行置機器，用洋法精煉，始足杜外鐵之來。”
根據材料4分析洋務派發展民用工業的目的是什么？
原因
經濟：創辦近代民用工業
初衷解決軍事工業困難，
也是觀念發生變化的結果（求富）
抵制外國經濟入侵。
教育：創辦新式學校，派遣留學生
應洋務運動需要，培養人才
課堂探究三、
洋務運動取得那些成就，有何困難和局限？
分組討論：
第一組：軍事上的成就(參閱教材34,36頁和圖片材料)
第二組：軍事上困難局限（參閱教材34-35小字和奕訢批評洋匠材料）
第三組：民用工業的成就和困難局限(參閱教材和學案材料)
第四組：教育上的成就和困難局限(參閱教材和學案材料)
福州船政局
上海
江南制造總局（最大）
天津
近代軍事工業分布示意圖
天津機器制造局（滿族崇厚）
安慶內軍械所（最早）
安慶
江南制造總局仿制的毛瑟槍
福州船政局生產的軍艦
經濟近代化，軍事近代化
籌劃海防建設海軍
北洋艦隊
福建水師
南洋艦隊
清朝軍隊
———— 軍事近代化
1874年，日本在美國的支持下侵略我國臺灣，清政府一面向日本提出抗議，一面派福建船政大臣沈保楨率兵攜新式武器援臺，加強防務，使日本在軍事上無法取勝。
軍事上的成就：
①科技取得突破；
②改善了清軍裝備，是軍事近代化的開端；
③國防實力增強，在抵抗外國軍事入侵方面起到一定作用；
④大量引進機器，采用機械化生產，是經濟近代化的開端。
軍事上的困難局限
①帶有濃厚的封建性（創辦形式：官辦；產品分配：軍隊;管理方式：封建衙門式的管理 )
②產品質量欠缺，應用時對戰事造成不利影響
③對外國技術的依賴，缺乏自主研發和創新能力。
④洋匠挾技居奇，惟利是圖
⑤滿族貴族的阻撓和牽制
材料1：到1890年洋務派共創辦了21個軍工局廠和40多個民用工礦企業，都采用機
器生產，不過當時機械化程度不高，生產中還大量采用手工勞動。洋務派創辦的民
用企業，主要采用官督商辦的形式，有私人投資，產品首先滿足官方和軍事工業的
需要，之后投入市場獲取利潤，已具有資本主義因素。但企業的經營管理大權操縱
在洋務派官僚手中，私股無權過問。官場中的貪污賄賂、營私舞弊、揮霍浪費等積
習，在這類企業中一應俱全。
————《中國近代八十年》
材料2：“開平煤礦產的煤，除供應國內各局以外，還投放市場。煤的質量優良，價
格便宜，很快打開銷路，并逐漸取代了洋煤在天津市場的地位。輪船招商局經營三
年,在華外國輪船 公司就損失了白銀1300百萬兩; 張之洞創辦湖北織布局后,洋布每年
進口減少10萬匹;
材料三：上海輪船招商局，在1884年中法戰爭發生和1894年中日戰爭發生時，兩次
押售給 外國，以求庇護。以后分別贖回，兩進兩出，虧損甚巨，使洋務派為“求富”
的第一個企業，處于 風雨飄搖之 。開平煤礦，1900年被英國侵略者奪去。
材料四：洋務派開辦的民用工業中，除官辦形式外，大多采取“官督商辦”和“官商合
辦”。這樣，一部分官僚、地主、商人投資于新式企業，他們的資金成為“商股”。
毛澤東說：“還在十九世紀的下半期，……就開始有一部分商人、地主和官僚投資于
新式工業。
上海輪船招商局
近代民用工業分布示意圖
開平煤礦
湖北織布局
漢陽鐵廠
漢陽
上海
天津
開平礦務局
輪船招商局
漢陽鐵廠
經濟近代化
經濟上：
成就
①在一定程度上抵制了外國經濟侵略
②培養近代技術工人
③誘導了民族資本主義產生
④使用機器生產，是經濟近代化的開端
困難局限：
①貪污腐敗現象
②洋人霸占、競爭
③ 帶有一定封建性
材料3： 洋務派還向西方國家派遣留學生。留學生中的不少人，學到了西方先進文化，在以后中國的政治、軍事、外交和經濟文化活動中發揮了積極作用。
材料4：派遣幼童留美，一開始就受到國內守舊派的強烈反對。1874年，第三批幼童派出之前，守舊人士就借口開銷太大，主張不再派出第三、四批。雖然因為洋務大員李鴻章的極力堅持，出洋肄業局沒有由于經費短缺提早撤回，但也給幼童留美事件蒙上了沉重的陰影。
材料2：1881年7月23日，《紐約時報》對清政府招回留美學生一事發表社論稱：政府認為這些學生，他們花的是政府的錢，就應該只學習軍事有關的工程、數學其他自然科學，對他們周圍的政治和社會影響要無動于衷。
這種想法是非常荒唐可笑的。
————摘自中國青年報—清末中國留美幼童的故事一文2004/04/21
材料一：洋務派辦的新式學校有什么主要特點？
　　（1）都是專業技術學校，專業范圍集中在外語和軍事兩個方面，體現的是狹窄的
實用性；（2）從教學到管理，大權多被外國人把持；（3）仍保留著封建教育的主要
陣地，有中國教習負責傳統儒家經學的教學和考核，保持舊官學的管理傳統。
　　盡管有這些局限性，這類學校畢竟是中國人辦的最早的近代新式學校，培養了一批
具有專業知識技術和近代新思想的人才，，在溝通近代中西文化交流和學習西方近代科
技方面，打開了窗口，是教育近代化的開端。
京師同文館：洋務派最早創辦的洋務堂，附屬于總理衙門，1902年并入京師大學堂（后者于１９１２年更為北京大學）
教育近代化
教育：
成就：①培養了翻譯、軍事、科技等人才
②突破封建教育體制和教育方式 　　 ③推動了教育近代化 困難局限：
①頑固派阻撓
②“中學為體，西學為用”的禁錮
③教學到管理，大權多被外國人把持
④保持舊官學的管理傳統
標志:
清政府在甲午戰爭中慘敗
原因
缺乏領導核心
未徹底改變封建制度
（ 根本原因 ）
破產
主觀
客觀
西方列強的阻撓
頑固派的破壞
探究四：洋務運動夢想的破滅
課堂探究五：
我看洋務運動（提示：多角度分析）
洋務運動是地主階級的自救運動，是地主階級為挽救民族危亡進行的一次探索
是中國近代化的開端（經濟、軍事、
教育）
是西方工業文明對農業文明的沖擊的
表現
主動打開國門，融入世界
革命史觀 ：
近代化史觀：
文明史觀：
全球史觀：
課堂小結
一、 三個一
一個中央機構；一個口號；一個海軍衙門
二 、三個二
兩個派別；兩個旗號；兩個階段；
三、 三支海軍
四、 四個四：
四個地方代表
四字旗號
四大內容
四點失敗原因
中央代表：
湖廣總督張之洞
兩江總督曾國藩
恭慶王奕訢
左宗棠
直隸總督李鴻章
洋務運動風云人物
地方代表：
結束語
　 從洋務運動到改革開放，從“中體西用”到“科學發展觀”；從鴉片戰爭的屈辱到“神州七號”一展國威；我們的民族經歷了千山萬水，今天正實現著中華民族的偉大復興！ 愿中國人永遠以寬闊的胸懷去擁抱世界。
愿打開了的國門永遠不再關上。
　　
結合現實，談談洋務運動的哪些經驗和教訓值得我們今天借鑒和吸取？
課后探究登陸21世紀教育 助您教考全無憂
第二節 洋務運動 （教案）
成都龍泉經開區實驗中學 林秀英
一、教學目標
（一）知識與技能
1、知識方面：通過本節內容的教學，使學生掌握洋務派與頑固派，洋務運動的主要內容，對洋務運動的評價。
2、能力方面：
（1）、通過對洋務運動背景的探究，進一步培養學生多角度、深層次分析歷史問題的能力。
（2）、通過探究洋務運動的興起、發展和破產的史實，培養學生對材料處理的能力和正確評價歷史事件的能力。
（二）過程與方法
1、運用探究歸納法引導學生對洋務運動前的歷史進行分析歸納，得出與洋務運動發生有關的事件，從而概括出洋務運動的原因和條件。
2、運用列舉法引導學生把洋務運動概況有關的歷史內容逐條列舉整理，以助于有條理的記憶。
3、引導學生閱讀本節教材，和學案中的大量奕史料以及一些圖片，幫助學生掌握處理歷史資料的方法。
4、運用歷史觀對洋務運動進行綜合判斷、評價。
（三）情感、態度與價值觀
1．要求學生認識洋務派和頑固派雖然在解決內憂外患的政策手段上有所不同，但他們在維護清王朝統治的根本立場上是一致的。
2．通過對洋務派企業正反兩方面事例的介紹，使學生認識到自力更生的重要性。
3．洋務運動是中國近代化的開端，通過本節的講述，使學生進一步增強用近代化觀點看待和評價中國近代史上歷史事件和歷史現象的意識。
二、教學重點、難點
1、本課重點：洋務運動的內容和破產原因；
2、本課難點：（1）、洋務運動的背景分析；
（2）、用歷史觀客觀評價洋運動。
三、課時安排
一課時
四、教學過程
導入新課
用60年國慶慶典的感悟導入（出示課題）
展示“洋務運動”的視頻。
師：首先來認識洋務運動的風云人物（展示課件）
講授新課
探究一：大清帝國需要一場洋務運動嗎？
生：結合1860年前后中國的政治、外交狀況進行探究：洋務派為什么要倡導洋務運動？洋務運動為什么能在當時興起？
學生發言，教師總結。
1、 原因 （為什么要？）：
師：內憂外患（指出內憂和外患各指什么？得出結論：洋務運動興起的根本原因是維護清朝統治，直接原因是鎮壓太平天國運動。并指出洋務運動的性質：地主階級的自救運動。并根據李鴻章材料總結出洋務運動的指導思想）
師：洋務派的這種主張有沒有在清朝統治階級內部達成共識呢？
師：洋務派的這種觀點與做法遭到了以大學士倭仁為代表的頑固派的強烈反對，雙方相互攻擊，展開了激烈的爭辯。下面請同學們閱讀分析一下兩派代表人物的言論，看看雙方的分歧究竟何在（展示課件）
生：（閱讀材料并回答）
2.條件（為什么能 ）
學生探究并發言，教師總結
（1）慈禧的暫時支持
（2）總理衙門的推動
（3）漢族官僚勢力的擴大
（4）中外暫時和好局面的形成
探究二：洋務派從那些方面興辦洋務及各方面興起的原因？（假設你站在洋務派的立場，你來主持洋務運動，你首先會從什么領域著手？為什么？）
學生發言并總結
軍事：創辦近代軍事工業，，（70年代中期）籌劃海防，
經濟：（70年代）創辦近代民用工業
教育：創辦新式學校，派遣留學生
生：根據教材相關內容和學案材料探究各項內容的原因，并發言。
師：總結
軍事：創辦近代軍事工業——鎮壓農民起義,自強愿望迫切。籌劃海防——抵御外辱
經濟：創辦近代民用工業—— 初衷解決軍事工業困難；也是觀念發生變化的結果（求富）；抵制外國經濟入侵。
教育：創辦新式學校，派遣留學生—— 應洋務運動需要，培養人才
師：從洋務運動各方面興起來看，大家可發現什么規律？
　　1、以軍事工業為重點、核心。為什么？戰爭的迫切需要，自強的急切心情。
　　2、事先沒有全盤計劃。走一步，推進一步。前進一步后發現，還需要再進
一步。
　　3、而且他們學了軍事、經濟、科技、教育，唯獨沒學什么？（政治）
在這樣的指導思想下，洋務運動會有怎樣的發展呢？
探究三：洋務運動取得那些成就，有何困難和局限？
分組討論：
第一組：軍事上的成就(參閱教材34,36頁和圖片材料)
第二組：軍事上困難局限（參閱教材34-35小字和奕訢批評洋匠材料）
第三組：民用工業的成就和困難局限(參閱教材和學案材料)
第四組：教育上的成就和困難局限(參閱教材和學案材料)
生：小組發言:
師：總結
軍事上的成就：
①科技取得突破； ②改善了清軍裝備，是軍事近代化的開端； ③國防實力增強，在抵抗外國軍事入侵方面起到一定作用；
④大量引進機器，采用機械化生產，是經濟近代化的開端。
軍事上的困難局限
1 帶有濃厚的封建性（創辦形式：官辦；產品分配：軍隊;管理方式：封建衙門式的管理 )
2 ②產品質量欠缺，應用時對戰事造成不利影響 ③對外國技術的依賴，缺乏自主研發和創新能力。
④洋匠挾技居奇，惟利是圖 ⑤滿族貴族的阻撓和牽制
經濟上：
成就 ：①在一定程度上抵制了外國經濟侵略 ②培養近代技術工人 ③誘導了民族資本主義產生 ④使用機器生產，是經濟近代化的開端
困難局限：
①貪污腐敗現象 ②洋人霸占、競爭 ③ 帶有一定封建性
教育：
成就：①培養了翻譯、軍事、 ②突破封建教育體制和教育方式
③推動了教育近代化
困難局限：①頑固派阻 ②“中學為體，西學為用”的禁錮 ③教學到管理，大權多被外國人把持 ④保持舊官學的管理傳統
總結過程中展示一系列相關圖片。
課堂探究四：洋務運動夢想的破滅
師：指導學生得出分析原因的一般方法。
生：帶著這種方法探究破產的原因，并作答。
師：總結，特別強調根本原因。
主觀：缺乏領導核心 。未徹底改變封建制度（根本原因）
客觀：西方列強的阻撓，頑固派的破壞
課堂探究五： 我看洋務運動
師：指出歷史觀是研究歷史的重要方法，并向學生介紹革命史觀， 近代化史觀，文明史觀，全球史觀。提示學生從這些史觀出發來重新認識洋務運動。
生：（同桌討論）發言。
師：總結
革命史觀：洋務運動是地主階級的自救運動，是地主階級為挽救民族危亡進行的一次探索
近代化史觀：是中國近代化的開端（經濟、軍事、 教育）
文明史觀：是西方工業文明對農業文明的沖擊的表現
全球史觀：主動打開國門，融入世界
課堂小結
一、三個一： 一個中央機構；一個口號；一個海軍衙門
二 、三個二：兩個派別；兩個旗號；兩個階段
三、 三支海軍
四、 四個四
四個地方代表，四字旗號，四大內容，四點失敗原因：
齊讀結束語
板書設計
一、背景
1．原因：內憂外患 →維護清朝統治
2、條件
二、興起和發展
1．概況（時間、分期、旗號）
2．內容
①創辦軍事工業
②興辦民用工業
③籌劃海防
④培養人才
三、評價洋務運動
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