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《我的玩具》教學實錄
師：同學們好！
生：老師，您好！
師：（高興地說）同學們，童年是美好的，當然在這美好的童年里，肯定少不了玩具。今天我們一起將玩具帶進了課堂，盡情的享受玩具帶給我們的快樂。這節課，我們的主題是《我的玩具》。
師：首先，我們來明確一下我們的活動規則，老師這里有一張評價表，這節課，我們將針對四個小組課堂記錄、積極發言程度和認真傾聽的表現，對大家的表現進行評價，最后評選出一個最佳表現組，并給予一定的獎勵。大家有沒有信心上好這節課？
生：有
師：那好，我們還等什么呢？趕緊進入第一個環節“我最喜歡的玩具”，在這個環節里，同學們可以介紹自己的玩具，說說為什么這是我最喜歡的玩具，當然也可以介紹玩具的玩法，同樣，你也可以講述一個和你玩具的故事。
師：（高興地說）那么。在這之前，老師做了一個調查表，好，現在呢，老師就想請一些同學上來跟大家分享一下自己最喜歡的玩具。記得等會上來的時候，要把你可愛的玩具拿上來。
師：諸子鋒特別積極發言，把你的玩具拿上來，二小組加星星。
生：這個玩具叫孔明鎖，是我生日的那天，姐姐帶我去天悅城去到賣玩具那里，我挑了挑，最終選到，我看到了它，就買。
師（溫柔地說）：我看到這么復雜，可以跟同學們分享一下，這玩意怎么玩的嗎？怎么拆的??？看來這拆的時候有點復雜。
生：這玩意是一拆難裝。
師：什么叫一拆難裝？那你裝一次大概要多久？大概幾分鐘？
生：四、五分鐘。
師：（高興地說）哦，現在拼個四五分鐘就好啦，那么由于時間關系，就不再這里呈現拼裝的方法啦，課后我們可以找朱子峰學學拼裝這個孔明鎖好不好，謝謝諸子鋒。
師：認真傾聽也有獎哦！
生：這是我的玩具，它是個鈴鐺，它這樣子用力搖一下它就會這樣子響，這是姥爺死的時候，媽媽從房間里面拿出來的，應該是姥爺小時候的玩具，我對它挺有興趣的，就每天晚上睡覺的時候搖一搖，它挺好玩的。
師：搖一搖就到點睡覺了是嗎？哦，這樣子啊，可以督促你早睡早起，對不對？
生：媽媽叫不醒我起床的時候就搖兩下。
師：（平靜地說）這個還挺有紀念意義，挺實用的。
師：現在每個小組都聽的特別認真，都要發獎。
生：這個呢是林志杰送我的，在我玩的時候它完好無損，但是有一天我不小心把它的腿壓斷了，這個螺絲被我壓出來了，昨天呢我還想把它修好，但是因為缺少一根彈簧，就無法修好，那時候已是深夜了。
師：也就是缺少一個零件不能復原了對不對？拿看來以后你要好好保管自己的東西對不對？
師：（高興地說）那還有誰要介紹自己的玩具？
生：我這個玩具叫磁片積木，只要把它先拼成一個樣板，就像這樣子，一拉就可以變成一個立體，這個叫提拉式。
師：這個叫什么？提拉成型對吧？那應該來說還有更加復雜的提拉方法對不對？
生：有些城堡啊什么的。
師：（高興地說）哦，都可以這樣子提拉做成對不對？怎么樣，挺好玩的吧？謝謝他的介紹。
生：這個沙包是我哥哥送我的，不過我最喜歡它的原因是，我天天把它打飛。
師：天天把它打飛，為什么要把它打飛呀？這個很好玩
生：因為我經常找一些人來做這樣的鉤子，剛好打進去的時候就算我贏。
師：就像投籃一樣，那我給你示范一下。哦，就這樣打飛是不是??？那誰跟你合作玩？
生：朱靜，還有兩個小朋友是雙胞胎，經常跟我玩。
師：哦，跟好朋友一起玩是吧，那看來帶給你很多快樂是吧，謝謝你。
生：這是我的溜溜球，這是我姑姑給我買的，我生日的時候，我挑了半天，挑到了這個。
師：這個有沒有什么炫酷的名字呀？
生：雪鈴風。
師：（高興地說）雪玲風，就是玩過這款的。來給我們試一遍。你出來，還有什么更復雜的玩法??？
生：原本它是可以這樣，后來被我摔了幾下，只能順延了？
師：哦，只能夠順延了，那就順延一次。
師：哦，因為有點破損了，對不對？那看來你以后也要好好愛護自己的東西，好不好？來，給第三小組獎勵。
生：第二組的。
師：還有誰？好，第二組，康錦宸。其他組要加油啦！
生：這個是我生日的時候，我爸爸給我買的，我在超市里挑的，我選了好多玩具，都感覺都配不上，最后只看到這個只有一個了，我就很喜歡它，想買一個。
師：我看你很想演示一下，來，找個空曠一點的地方，演示一遍。
生：一放進去，按這個。
師：（高興地說）可以拿起來演。
生：按這里一按就會射出去。
師：哦，這個可以射出去，好的，好的，那等會有興趣的同學都可以拿來玩一玩，對不對。還有誰想說的呀？好，雷星堯。一組積極發言，第三組的同學要加油啦。不能關顧著聽哦。
生：這是我生日時候媽媽給我買的皮卡丘，可是那些我都不喜歡，就挑了這個。
師：其實，賴老師也挺喜歡皮卡丘的，我的第一個娃娃就叫皮卡丘，所以我覺得咱們有共同的愛好，好的，謝謝你。
師：（高興地說）在剛才的分享中，我們一同見證了玩具帶給我們的快樂。那么，我也看到了很多同學看到了別的同學的玩具，覺得特新鮮，特想玩對不對？現在賴老師給你們一個機會，讓你們遠遠的先欣賞一下別人的玩具，你可以不準離開座位，你可以踮起腳尖站起來看看，發現一下這每個小組的玩具都有著怎樣的特點？
師：瞄一瞄，看看哪些你最想玩的玩具，每一組可都以轉過來看一看，瞧一瞧，然后告訴老師，你發現了什么？
師：好的，粟雨菲。
生：我發現了女生的都是些玩偶，有些是。
師：女生的都是些娃娃啊，玩偶啊。
師：何思雨，你發現了什么？
生：男生的全都是現代化，現代化。
師：男生的都是現代化的武器是不是？機械類的對不對？
生：我發現女生她們的都很可愛，很溫馨。
師：哦，女生的玩具又可愛，又溫馨。
師：李抒韓
生：雖然男生的都是器械的，但是也有一些布娃娃。
師：（溫柔地說）哦，有機械類的，也有些布娃娃對不對？
生：我發現女生的玩具都是那些黃色、紅色、紫色的。男生的玩具流行那個磁鐵多模多樣的，其他的都是那些深綠色、黑色、紅色的多。
師：就是顏色上也有一些區別對不對？
師：佳佳
生：我看到的娃娃好可愛哦。
師：哦，看到女生的娃娃好可愛哦。還有沒有別的發現？
師：朱子峰
生：我發現女生的有些不喜歡布娃娃的都帶的不是玩具了。
師：哦，有些不喜歡布娃娃的帶的都不叫玩具。那這個是不是就不叫玩具？
生：不叫
師：哦，有點像裝飾品類的，對不對？好的，還有沒有，來。
生：鄧雨濤
生：我發現我們人的功能都是無實物的。
師：功能是什么？
生：無實物的，世界上不是，就是許多動漫型的叫無實物。
師：哦，就是市面上很少找到的，就叫無實物對不對？就是那種比較科幻化的東西對不對？
師：（高興地說）都聽的很認真哦。
師：黃錦城
生：女生全部都是玩玩具，只有極個別的對機器人什么的，就比如說朱靜，她的就是機器型的。
師：還是說到了，女生的玩具都是娃娃類的居多，男生的呢都是交談工具類、機械類對不對？
師：那么針對這種現象，就是現在我們這里也看到了女生玩娃娃，男生玩車啊、飛機啊、模型啊對不對？你覺得呀，為什么會出現這樣的情況？
生：因為女生就是應該玩娃娃，男生就是應該玩機器之類的。
師：哦，我們生活中，女生會怎么想，我是女生我就要玩布娃娃，我是男生我就要玩什么呀？
生：機械類。
師：機器類，還有嗎？馮楚寧
生：我覺得女生不喜歡我們這些打打殺殺的。
師：哦，女孩子還是比較溫和，不喜歡這種打打殺殺型的對不對？你這個發現不錯，好的。
師：邵心悅
生：我覺得男生的好像有一些是刀來的，我感覺他們的那個比較猛的，猛的那些小刀啊，網游里面有的那些手拿著大刀的那種的，我哥哥比較喜歡玩那個網游，所以我一般都知道。
師：哦，就是比較刺激型的玩具對不對？
師：好，郭學宇。
生：我們男生玩的都很威武。
師：很威武的玩具對不對？剛才同學們說得都沒錯，在我們日常生活中，我們有一種固定的一種印象，就是女生玩的玩具基本上就是娃娃，男生玩的玩具器械類、操作類，但是對這種傾向，有沒有誰做了什么規定呢？
生：沒有
師：沒有，只不過是在我們的日常生活中，我們人們頭腦中就形成了這么一種男生、女生的刻板化的印象，其實，這種刻板化的印象是完全可以打破的，那么就是說男生可以玩什么？娃娃。女生也可以玩機械類的，什么戰車啊，什么飛機類的對吧？好的，那想不想來一種全新的體驗啊？
生：想
師：（溫柔地說）那接下來，我們組與組之間可以交換玩具，并說說自己玩玩后的感受。為了更加有序，我們就一二組交換、三四組交換。
生：交換玩游戲，教師巡視。
師：三二一
生：我坐端
師：表揚第一組，剛才在交換玩具的過程中，你有什么交換的心得想給大家分享一下？第二組的同學特別積極，孟俊業
生：我發現這些玩具挺好玩的，特別是那個皮卡丘。
師：這個是吧？你剛才玩了這個對不對？
生：對
師：好的，曾俊菁
生：男生的玩具也挺好玩的。
師：你剛才玩了男生玩了什么玩具？
生：孟俊業的那個溜溜球
師：溜溜球是吧？你會不會玩？
生：會
師：以前有沒有玩過？
生：玩過
師：也玩過是不是??？好的，楊博
生：女生的玩具也挺好玩。
師：女生的玩具也很好玩，你玩了什么呀？
生：音樂盒
師：那個音樂盒是吧？
生：對
師：好的，還有你玩了什么玩具呀？朱靜
生：我玩了磁力架
師：磁力架，平時玩過嗎？
生：第一次見
師：??？第一次見是吧？賴老師也覺得挺好玩的，我也想玩一會。好，坐下。珊珊
生：那個白色的皮蛋球，怎么沒有頭?。?br/>師：那個白色的什么？
生：那個東西掉了。
師：你一說，同學們都樂了，我覺得玩那個東西挺快樂的，玩那東西，對不對？好的，謝謝你的分享，還有誰想分享？羅琳敏
生：我覺得男生的玩具也挺好玩的，我玩過那個孔明鎖。
師：孔明鎖，你玩成功了嗎？
生：沒有
師：沒有，那等會要請教諸子鋒好不好？諸子鋒你等會要做很多人的小老師哦，請你說，諸子峰
生：那些女生的玩具可以幫她，把它們換成，不再是單純那種抱的，玩的。
師：哦，現在發現有好多女同學的玩具，玩的東西也有所轉變對不對？好的，劉偉政
生：我玩的那個，頭上有毛的東西，還挺好玩的，七仔
師：七仔是不是？挺可愛的，那我想再采訪一下劉偉政，你平時會不會玩這樣的玩具？
生：偶爾會
師：偶爾也會玩，玩得多不多呀？
生：不多
師：不多，好，那我想請問一下男同學，平時有玩娃娃的請舉手？
生：經常
師：從來不玩娃娃的舉手？從來都不玩娃娃的，好，我想采訪一下郭楷源，你為什么從來都不玩娃娃？
生：無聊
師：你為什么從來不玩這樣的東西？你感覺太多毛了？好，你說，好無聊??？但為什么女生卻喜歡玩呀？誰經常玩娃娃？誰要經常抱著娃娃睡覺的舉手？好,邱靜玟，你為什么經常抱著娃娃睡覺
生：有安全感
師：因為有安全感？對不對？有這種習慣對嗎？好，請你坐下。在剛才的分享中，在剛才的分享中，有很多同學表示,在他平時不玩的這些女生的玩具，他現在也覺得挺有趣的，有些女同學呢，我剛才在看跟男同學在玩玩具的時候，也玩得特別得帶勁，其實呀，在我們的生活中，有沒有必要說，我是男生就不能玩娃娃？
生：沒有
師：（平靜地說）當然沒有必要對不對？在剛才的交換玩具的過程中，老師看到你們玩著新鮮的玩具，帶給你們玩得更多的是快樂，是的，我們生活在同一片藍天下，學會讓自己的個性得到自由的發展，其中，打破男女刻板化印象，會給我們帶來更多美好的體驗，所以，在生活中，我們嘗試著去接受新鮮的事物。會得到更多的快樂。對嗎？
生：對
師：好，剛才呀，看你們玩得這么開心，接下來老師還想讓你們繼續，讓玩具帶給你們更多的快樂，下一個活動環節，就是玩骨牌，好的，請小組長拿出骨牌，其他的玩具往中間收。
生玩游戲，教師巡視。
師：請坐好
生：我坐好
師：（高興地說）好，剛才在玩骨牌的過程中，很多同學都體驗到了成功帶來了快樂，是的，玩具，不管是什么玩具，只要你們玩在手上，都可以得到很多的快樂，雖然我們在漸漸的長大。但是老師覺得，很多時候，我們可以繼續讓玩具陪伴你的左右，對不對？
生：對
師：從今以后，我們玩玩具的范圍將會更加地寬廣，對嗎？
生：對
師：今天的課堂大家玩得特別得開心，以后我們還可以繼續將開心進行下去，那么，課的最后，我們來看一看，這張評價表，看看哪一組獲勝？來數
生：一二三四五六七八九
師：好，第二組
生：一二三四五六七八九十十一十二
師：第三組
生：一二三四五六七八九
師：第三組，第四組
生：一二三四五六
師：那么祝賀第二組的同學成為了今天的最佳表現組，掌聲，等一會第二組的同學還可以來老師這里得到一份小獎品，好的，同學們，今天的課就上到這里，下課。
生：老師再見！
師：同學們再見！

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