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六年級下冊作文教學《賞析和修改》教學反思
坦洲鎮林東小學 梁轉體
2012年2月24日是我校教學開放日，我上了一節六年級作文修改課，目的是引導學生形成修改作文的習慣，并學會作文修改的方法。
選擇這個課題，首先是實用性的考慮。我在批改學生的日記、堂上作文時越來越感到學生的語言文字基本功在下降，遣詞造句錯漏及筆誤很多，內容和中心不相吻合，記敘、說理邏輯混亂，寫作越來越隨意和粗放。因此想用一節課集中指導學生從語言文字入手，精心寫作，仔細推敲，形成寫后修改的習慣，減少作文的失誤。其次是公開課的考慮。但凡是公開課，總要有點新意，那么既要實用又能出新的當首推作文教學了。于是，借著剛剛寫過一篇堂上作文的機會，手頭也恰好有一些供上課使用的素材，就決定進行這樣一節既是講評作文又適當延伸至作文修改的教學研討課。
上課時，我按照修改的范圍由“詞句的推敲”到“材料的選擇”再到“層次的安排”為思路展開，引導學生修改作文要以突出中心為原則，課堂討論所用的例子全部來源于學生習作。
本節課雖然很好的完成了教學計劃，教學節奏合理有序，學生發言積極，但是在討論過程中生成性問題不多；思維碰撞是有的，但沒有生成特別有價值的將現有問題引向深入的“由頭”，教師固然發揮了很好的核心功能和引導作用，但是給人牽著學生鼻子走的感覺，學生獨立自主的討論一篇作文、多元開放式的探究能力尚顯不足。這是值得反思和加強的。
任何一節課，總有無限修改的空間。希望隨著自己反思的深入，修改能力不斷增強。
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春風又綠江南岸，
明月何時照我還？
鳥宿池邊樹，
僧敲月下門。
好的文章是改出來的。
作文賞析和修改
改什么？
第一遍：字 詞 句 標點；（用修改符號）
第二遍：段落 銜接 詳略 ； （畫好詞好句）
第三遍：中心 內容 開頭 結尾 。（寫批語）
眉批：部分評價
總批：整體評價
原則：一分為二，肯定優點，提出修改建議。
作文賞析
誰的文章？
主要寫了什么？
我的批語是？
我最欣賞的地方是？
我的建議是？
作業：根據評價意見，再次完善自己的文章，并謄寫在A4紙上，適當加上花邊裝飾。
六（1）班作品集①
豎濫
pringinpallcoo
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六年級下冊作文教學《作文賞析和修改》教學設計
坦洲鎮林東小學 梁轉體
[教學目標]
1. 學會用常用的修改符號修改自己和別人的習作，做好文通
句順。
2. 懂得賞析自己和別人的習作，肯定有點，并中肯地提出修改意見。
3. 養成修改習作的好習慣。
[教學重、難點]
能從整體對習作作出評價，寫眉批和總批，并根據評價意見對文章進行修改。
[教學過程]
1、 導入：
1．春天是一個充滿詩情畫意的季節，古往今來人們幾乎用盡了所有美好的詞語詩句來形容和贊美春天。同學們都想到了那些詩句？
2．利用“春風又綠江南岸，明月何時照我還？”講述王安石修改詩句的故事。
3．利用“鳥宿池頭樹，僧敲月下門”講賈島推敲的典故。
4、板書課題。
二、引導“改什么？怎樣改？”
1．修改作文，究竟要改什么？
2．結合學生回答板書。（錯別字、標點符號、句子是否通順等）
3．誰能到黑板上板書一下常用的修改符號有哪些？（請兩名學生板演。）
4．明確改什么。
（1）第一遍，基本修改，錯別字、標點符號、詞語、句子等。
（2）第二遍，段落安排是否合理，聯系銜接是否妥當，內容是否完整，詳略是否得當。畫出文中的好詞好句并對精彩詞句進行贊美。
（3）第三遍，文章中心是否明確，內容是否符合題目的要求范圍和重點。
（4）寫批語。點評一個詞語、一個句字、一段話的，部分點評，眉批。而對整一篇文章的整體感覺，就是總批。批語要求一分為二的提出優點，指出存在的問題幾點或修改建議。
（5）評分，最高5顆星。
5.學生自己修改自己的文章。
“愛動筆，勤修改”是一種技能，一種習慣，需要反復練習。老舍先生說他寫作有一個竅門，一個東西寫完了，一定要再念再念再念，看念得順不順？準確不準確？葉圣陶先生也認為，修改稿子不但要看，還要念。 所以，同學們，現在一邊念一邊修改你們的文章吧。
6.好友、同桌互換批改作文。
“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，我們現在再看自己的作文，往往很難發現毛病，而讀別人的作文，就能指出許多不足。法國作家莫阿羅曾經說過：“學校里的同學，是比父母更好的教育者。”同學們，動起來吧，找你的小老師去，也嘗試做一個負責任的小老師吧。
3、 全班推薦優秀作文（篇、段、句），并讀出批語。
生活中享受是多姿多彩的，細細品一杯清茶，是一種享受；傾聽優美的音樂，是一種享受；與知心朋友聊天，是一種享受；而和同學分享一篇好文章更是一種莫大享受。下面，有誰想向大家推薦你批改的文章嗎？分享的可以是一個寫得特別好的句子，一段描寫細致的段落，一個引人入勝的開頭，一個留下想象的結尾，或者是小作者的真實感受，可別忘了說說你對這篇文章的評價哦。
4、 小結
通過這節課的學習，希望同學們都能養成自己修改作文的習慣，并且不斷提高自改作文的能力──這是一種可讓你“一輩子受用不盡的本領”。
5、 布置作業
再次根據評價意見修改自己的文章，并謄寫在A4紙上，加上精美花邊，集成六（1）班作文小冊。
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