資源簡介

綜合實踐活動
------剪紙
一、教學目標：
1、通過對剪紙藝術的研究，使學生了解并掌握剪紙的有關知識和技能，獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富體驗。
2、學生能通過查閱圖書、上網查詢等收集剪紙資料，分析和處理資料，并以不同的形式展示自己的研究成果。
3、學生在小組合作研究中提高觀察能力、動手能力、協作能力和交往能力。養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質。
二、教學重點、難點：
1、學生以小組為單位進行多方面的資料搜集工作，按個人的興趣愛好進行研究。
2、學生之間的信息交流與互動，將剪紙的研究結果反饋個大家。
三、教學方法：
講授法、學生自我展示綜合活動等。
四、安排：共1課時
五、教具準備：
1、為學生準備一些簡單的具有代表性的剪紙作品并附上簡介。
2、準備圖書角（含有簡直內容的書籍）、網絡角（一至兩臺可以上網的筆記本電腦）、制作角（紙、剪刀、圖紙、小刀等等）。
六、教學過程：
教師教學行為 學生學習行為 備注
1、組織教學：同學們，中國剪紙是民間美術中最具民族特色的藝術形式，一張普通的紅紙，在民間藝人的刀剪之下，幾經盤轉，傾刻間就可以創造一個充滿活力的剪紙世界。幾千年來，剪紙以其獨特的表現力，與人民生活結下了不解之緣，在民族藝術史上，譜寫著無聲的樂章。 學生傾聽老師的簡單介紹。 在這里教師出示課件的片頭部分主要以剪紙的幻燈片為主，配以民樂伴奏。
2、導入：今天老師就要帶著大家一起去認識一下剪紙這門藝術，我給大家準備了好多剪紙禮物，都藏在你們的課桌里，你們趕快一起看看吧！（教師放古典音樂） 學生找出剪紙作品，并以小組為單位互相參觀每個人的禮物，仔細閱讀作品附帶的剪紙知識介紹 這里讓學生初步的了解什么剪紙，激起學生探究的興趣。
3、建立學習小組，制定研究方案：（1）師：看了老師給你們的禮物，你們都了解到了剪紙的哪些知識？你們對什么方面最感興趣呢？（2）師:請你們研究一下，我們可以從哪些方面來研究剪紙呢？（3）師：請你們自由組合，找一個自己喜歡的方面加以研究和討論，制定自己的研究計劃。（4）請考慮好的小組先來說說看。 （1）生：剪紙分為不同的圖案，有：字、花草、鳥、動物等等。（2）生：剪紙的歷史、種類、材料、制作方法、款式等等。（3）學生自由組合，建立學習小組。商討各自的課題方案。從剪紙的各方面展開討論，制定出各自專題的研究方案。（4）交流課題研究方案。 這里學生基本上自主地制定學習的計劃，按照個人的意愿，進行研究。
4、教師把學生引入開放的學習情景：師：剪紙的內容是包羅萬象的，我們可以從書本、網絡、剪紙藝人等相關的地方了解他的知識，你們看老師把圖書館、電腦、剪紙藝人都請來了。下面就請大家通過這些方法去探索研究吧！ 生：各小組通過翻閱書刊，上網瀏覽、觀看VCD等方式，收集相關資料。生：以小組為單位，學生對信息資料進行整理、分析，并以剪紙作品、手抄報、制作電子賀卡等多種方式表達課題研究成果。 圖書館里有了許多剪紙方面的書刊，計算機網絡提供了更快捷方便的獲取剪紙信息，教師在講臺中間擺放大量圖案、工具、材料供學生學習研究讀多使用。
5、參觀展覽，交流分享：師：大家都非常的認真，讓我們一起來開個藝術展吧。教師指導學生用剛剛收寄來的資料制作完成的作品，布置展臺。教師指導學生參觀展臺，給與個別的點評及講解。 學生以展版的形式展示專題研究成果，布置“剪紙藝術展”。學生走下座位，參觀“剪紙藝術展”。相互交流資料的內容、來源，介紹作品的意境和制作過程，暢談研究實踐中的感受、體會。參觀后，學生認真反思，談學習收獲及困惑，對他人的活動提出建議。 本處設計，學生能夠更加自主地加入個人主見，通過上一環節的學習，將理論是知識化為實踐的作品，充分展現學生實踐能力。
6、課后小結：拓寬延伸，暢談設想。師：為了讓更多的人來了解剪　紙藝術，欣賞剪紙作品，分享大家的研究成果，我們的“剪紙藝術展”可以面向學校其他班級，面向社會開放，為此，你做些什么？（學生暢談設想）師：課后，同學們可以分工合作，積極籌備，使“剪紙藝術展”獲得圓滿成功。 學生積極響應老師的建議，并且為課后的“剪紙藝術展”作準備。

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