資源簡介

《直面挫折》教學設計
八年級
指導思想
通過活動體會生活中的挫折是不可避免的，然后分析面對挫折不同態度所帶來的不同結果，并為學生積極應對挫折提供幾個指導性的方法與建議。
學生分析
當前青少年的耐挫力心理很弱，普遍引起全社會的重視，加強青少年耐挫心理的教育是當前的首要問題，讓學生了解每個人都會遇到挫折，目的是為了使學生能夠以一種平常心來對接受和對待挫折，不是任何人或社會對自己的不公平待遇。讓學生了解產生挫折的原因，可以幫助學生分析自身遇到的挫折，從而找出有效方法解決或幫助他人解決。
教材分析
本課依據課程標準“成長中的我”中的“認識自我”部分：學習調節情緒，增強調控自我、承受 困難和挫折、適應環境的能力，形成樂觀向上的精神狀態；客觀分析挫折和逆境，尋找有效地應對方法，養成勇于克服困難和開拓進取的優良品質；收集“戰勝困難和挫折。在逆境中自強不息”的事例；討論人應如何面對困難和挫折。 教材 地位 本課在第三課起承上啟下的作用。
教學目標
情感態度價值觀目標 認識人生難免有挫折，懂得以積極樂觀的態度去應對生活中的挫折。
能力目標 學會應對挫折，提高承受挫折的能力
知識目標 解造成挫折的因素，明白挫折的兩面性，深刻領悟面對挫折時“選擇態度“的重要性，掌握應對挫折的方法。
教學重點
人生難免有挫折、挫折的兩面性
教學難點
掌握應對挫折的方法
教學方法
情景劇解析法、活動討論法、多媒體輔助教學法
學習方法
課前預習、用心領悟、大膽嘗試、及時總結
教學手段
情景劇解析法、活動討論法、多媒體輔助教學法
教學準備
每小組的組長準備一些白紙； 自學教材相關內容（學生） 設計好教學預案，制作多媒體課件（教師）
《直面挫折》教案
教學內容 教師活動 學生活動 目標達成
教學環節一 問題導入，揭示主題 同學們在節日或是其他特 別的日子祝福他人時會說 什么呢？ 生1：祝你一路順風；祝你節日快樂；祝你萬事如意；祝你學業進步 生2：不可能都實現。生3：鈔票越來越難賺；覺得很孤單 通過問題導入，揭示新課主題，切合學生的生活實際，激 發學生學習新課的 興趣。
教學環節二 挫折事例，在線搜索 《最近比較煩》主要體現了大人們的一些煩惱，那我們中學生有沒有煩惱呢？請慶同學們回憶自己的學習 生活，說說自己的煩惱。究竟是什么因素造成這些煩惱和挫折的？歸納造成挫折的因素得出：造成挫折的因素是多種多樣的，因此人生難免有挫折。 生1：有，學習成績不好，長得不好 看，沒有什么特長；學生帶著問題“造成挫折的因素有哪些？“看書，并將剛剛所提出的因素與課本所歸納的 因素進行對比。 通過舉例子，讓同學們大膽的把自己的 親身經歷說出來。通過對比，培養自主學習能力引導學生深刻領悟，造成挫折的因素是多種多樣的，而 每個人又無法完全避免，所以人生難免有挫折
教學環節三 知識解析，深化主題情境劇場，導之以行 那么到底什么是挫折？什么是挫折感？請同學們翻書，看課本是如何下定義 的？ 生 ：挫折與挫折感的定義在課本P27正文二（全班齊讀） 小結：以圖示法理清知識點間的聯系，讓學生更輕松地明白知識點的內涵，輕松學習。
教學環節四 《考試失敗后》 情境一：學生表演 小南拿到自己考試試卷后產生了消極的情緒，自暴自棄、退縮屈服、為失誤找借口。情境二：學生表演 小明拿到自己考試試卷后，雖然成績也不是很理想，但是她能冷靜分析出錯的原因，認真把試卷重做了一遍，并鼓勵自己：失敗乃成功之母，我一定行！ 思考：1、面對挫折，這兩位同學的態度是什么？ 2、面對考試失敗，這兩位同學有什么不同的行為表現？ 3、同學們想象一下， 照此發展下去，這兩位同學的學習會有什么結局？ 通過貼近學生學習生活實際的情境活動，讓學生在思考的過程中反思自己的行為態度，歸納出戰勝挫折的科學方法。
教學環節五 實踐探究，收獲平臺 陽光行動——成長的收獲 每位同學寫一句激勵自己勇于面對挫折的話。 分小組PK，看看哪 個組說得又多又好，然后請每個小組的組長選幾句比較好的寫在白紙上，展示出來。 圍繞本課時主題讓 學生進行自我激勵， 通過交流展示，使學生達成本課的學習目標。
教學環節六 課堂小結，鞏固知識 本書設計： 課題：直面挫折 一、自我報告 二、情景體驗 三、彼此共勉 總結本節的內容，在歌曲《真心英雄》中結束課程

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