資源簡介

活動主題二：我的電子小報
活動目標：
1.通過小報的評比與修改了解word電子小報的基本組成與設計流程。
2.學會客觀全面地對word電子小報進行評價；
3.能熟練運用藝術字、文本框、圖片、文字等對存在不足的小報進行修改與完善。
4.通過分組討論評價作品，體驗合作的樂趣，逐步培養良好的審美觀；
5.通過對比改進前與改進后的作品，體驗改進作品的成就感，樹立對計算機課程的學習興趣。
教學重點：
1、全面客觀地評價作品；
2、根據所學的圖文混排知識對作品進行修改與完善。
教學難點：
多角度地辯證評價word作品
教學過程：
一、情境導入
秋天來了，菜菜所在的社區開展了一次“我在南京找秋天”的電子小報評選活動，最近正在學習word圖文混排內容的菜菜也想一展身手，于是經過他的努力，終于一口氣拿出了5個word作品。然而，小麻煩卻接踵而來….
二、評選最優作品，探究評價方法
小麻煩一：遞交了五份作品，社區主任卻只接收了一份，你能猜猜社區主任接收了哪一份嗎？你能告訴菜菜為什么社區選這一份嗎？
分發并向學生展示五張word小報
學生根據學案的要求，分組討論，各組派代表發言，教師給予各組打分并適時給予引導。
（小報的主題是否明確健康？小報的設計格式是否合理？小報的布局是否合理？顏色、樣式是否太過雜亂？）
引導生總結：word小報的評價應從專用格式、排版、顏色搭配等多方面進行評價。
三、分組評價剩余作品
小麻煩二：菜菜不愿意努力就此白費，請大家再評價一下其余四份作品，并在后續環節幫他修改一下作品。
教師傾聽生評價意見，并適時引導
分組，每組分析一個word小報，填寫評價表
每組派代表闡述本組觀點
集思廣益，體驗小組合作學習的樂趣，通過導學案中評價表的學習掌握word作品的評價方法
四、分組修改剩余作品
教師提出要求：請生根據剛才分析的情況，結合導學案中的內容提示運用所學圖文混排知識改進本組小報的不足，教師可以分發一些素材供學生選擇
教師巡視，并輔導學生
學生可相互討論，改進作品，小組長負責檢查本小組成員的完成情況
鞏固所學的圖文混排知識，并對其進行靈活應用，進一步強化word作品的制作學習
五、作品展示
組內評價，各小組推舉最佳作品。教師廣播各小組優秀作品,與其他學生一起欣賞作品。
學生推薦作品并欣賞
通過前后對比，體驗改進作品后的成就感
*根據作品修改情況給各隊1-2分
六、總結與拓展
菜菜：感謝你們，不僅幫我評價和修改了作品，還讓我掌握了word作品的評價方法：
對學生表現進行評價和鼓勵，根據各組最后得分選出最佳小組與最佳個人；
課外延伸：請同學分小組利用課后時間收集素材、整理資料，完整設計一份以“青春”為話題的電子小報。

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