資源簡介

(共31張PPT)
第二單元空氣
教科版 三年級上
一物到處有，用棒趕不走。 眼睛看不見，手摸也沒有。 咀嚼無滋味，沒它活不久。
新知導入
我們的周圍到處都有空氣，我們也曾經觀察過空氣，空氣有哪些有趣而獨特的特征呢？空氣在我們的生活中有什么作用呢？讓我們一起探索空氣吧！
新知導入
結合你的生活經驗和以前學習過的內容，說說空氣有什么特征和作用呢？
特別提示：可以添加氣泡圖上的“氣泡” 。可用鉛筆，方便修改、移動“氣泡”。
無色透明
充滿各處
無味
看不見
摸不著
動物
呼吸
幫助火柴燃燒
組成
光合作用
聚焦
規則：
1.以班級的豎列為小組，用不同的容器盛裝一定量的石塊、水和空氣，依次傳遞給小組的每個同學，看看誰傳遞的速度最快。
2.先討論傳遞方法。
3.選擇傳遞工具，準備比賽。
選擇什么容
器合適呢？
怎樣做，它們才不會從容器中泄漏出來？
探索一
自封口塑料袋
塑料杯
碗
分別將全部傳遞物裝入選擇的容器中
傳遞物在傳遞過程中不可漏出（要有證據證明）
1.通過什么樣的方法發現空氣怎樣的特征？
2.空氣和水、石塊有什么共同特征？
思考：
探索一
傳遞石塊很容易
傳遞水要保持平衡
傳遞空氣要用容器
探索一
探索二
生活中，有許多和空氣有關的物品。玩一玩，你又感受到了空氣的什么特征呢？
溫馨提示：
玩一種，記一種
考慮衛生問題，哨子只1個同學吹，其他同學觀察。
及時記錄你的方法和發現。
氣球
哨子
塑料袋
探索二
探索二
探索二
我用密封塑料袋裝空氣的方法，發現袋子鼓起來又癟下去，知道空氣會流動，易泄露。
探索二
我用袋子裝空氣的方法，發現袋子鼓起來，知道空氣占據一定空間，也容易被擠壓，沒有固定形狀。
探索二
我用拋氣球的方法，發現氣球很容易拋到空中，知道空氣很輕。
探索二
我用擠氣球的方法，發現氣球可以任意改變形狀，知道空氣可被擠壓變形。
探索二
我用吹哨子的方法，發現吹氣可以吹響哨子，知道空氣會流動和發出聲音。
探索二
研討
修正和補充氣泡圖
研討
空氣看不見、摸不著，是無色透明的，它沒有固定的形狀，能流動，有一定的質量……
研討
拓展
水蒸氣（氣體）
水（液體）
冰（固體）
物體可以分為固體、液體和氣體三種類型。水是液體，石頭和沙是固體，空氣是氣體。人們是怎樣區分固體、液體和氣體的呢 我們去找找有關的資料吧。
拓展
固體：有一定體積和一定形狀，質地比較堅硬的物體。在常溫下，鋼、鐵、巖石、木材、玻璃等都是固體。
氣體：沒有一定形狀，沒有一定體積，可以流動的物體。在常溫下，空氣、氧氣、沼氣等、水蒸氣都是氣體。
液體：有一定的體積、沒有一定的形狀、可以流動的物質。在常溫下，油、水、酒、水銀的都是液體。
拓展
通過今天的學習，我們認識到空氣具有無色、透明、無味、會流動等特征。
空氣在地球上無處不在，空氣中包含氮氣、氧氣、二氧化碳等，空氣中的氧氣能幫助火柴燃燒，動植物需要呼吸空氣。
我們還發現空氣的其他特征，但不很確定，需尋找更多的證據來驗證，具體內容我們將在以后慢慢學習。
課堂總結
不容易
容易
液體
固體
氣體
課堂總結
課堂練習
課堂練習
課堂練習
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