資源簡介

《動物馬戲團-設置自定義動畫》
教學內容分析（結合課程標準說明本節課學習的內容）：
本課選自湖南電子音像出版社信息技術六年級上冊第三單元第13課，學生在前面的學習word的應用，并已會了在word中插入圖片并進行編輯、排版，Powerpointd本冊已學過2個課時，學生已經掌握制作演示文稿的基本方法，本課內容是進一步學習幻燈片動畫效果的設置。
學習者特征分析（結合實際情況，從學生的學習習慣、心理特征、知識結構等方面進行描述）：
作為六年級一期的學生，已經掌握了幻燈片的基本操作，學生學習信息技術的興趣濃厚，積極性高，自學能力和實際動手操作能力也很強，都為該課時打下了一個堅實的基礎，雖然本課操作內容較復雜，但效果很直觀，學生較容易掌握。
教學目標分析（結合課程標準說明本節課學習完成后所要達到的具體目標）：
1.認知目標：掌握在PowerPoint中設置進入、強調、退出、動作路徑等自定義動畫的方法及一些動畫參數的設置。
2.能力目標：提高解決問題的能力、綜合處理信息的能力以及遷移的思想。
3.情感目標：通過創意和操作感受電腦美術課的樂趣和設計制作成功的喜悅。
教學重點：掌握設置強調、進入、退出、動作路徑等自定義動畫的方法。
教學難點：運用合適的動畫效果進行創作。
教學過程（按照教學步驟和相應的活動序列進行描述，要注意說明各教學活動中所需的具體資源及環境）：
一、創設情境、激趣導入
1、播放動畫
（ PPT制作的動物馬戲團演出。）
老師導演了一場動物馬戲團演出，我們大家一起來欣賞。
2、導入課題
觀看動物馬戲團演出動畫。
同學們想不想也來導演一場與眾不同的物馬戲團演出，今天我們就一起來進入。
出示課題：
動物馬戲團-設置自定義動畫
設計意圖：創建教學情境，引出知識與技能目標，激發學生學習興趣和創作欲望而導入本課。
二、講解原理、示范方法
1、 閃亮登場（進入效果設置）
（1） 選擇合適進入效果幫助馬戲團演員閃亮登臺。
（2） 調整進入效果的參數設置，使動畫更生動。
2、精彩演出（強調效果設置）
（1） 選擇合適強調效果幫助演員們精彩演出。
（2） 調整強調效果的參數設置，使演出更精彩。
3、華麗退場（退出效果、動作路徑設置）
（1）選擇合適退出效果幫助演員們華麗退場。
（2）點撥指導繪制曲線路徑的方法。
通過使用老師介紹的動畫設置方法模仿練習給
馬戲團演員添加動畫并理解動畫參數的調整。
設計意圖：通過講解示范，使學生理解并盡快掌握動畫設置操作。
三、大膽想象、動手創作
讓我們來導演一場精彩的演出吧！
1、設置進入效果，讓演員閃亮登場。
2、設置強調、動作路徑效果，讓演員精彩演出。
3、設置退出、動作路徑效果，讓演員華麗退場。 學生利用課前準備好的動物素材，用Powerpoint的動畫效果導演一場動物馬戲團演出。
設計意圖：在給學生講解、示范操作方法后，讓學生在練習中，大膽去創作，并在創作中體驗成功的喜悅。
四、展示作品、欣賞互評
1、完成創作后，把自己導演的作品演出給大家看，可以給演出配解說。
展示自己的作品
2、對同學的作品進行評
3、根據別人的評價意見，對自己的作品進行修改。
設計意圖：這個環節主要運用現在網絡的優勢，讓學生展示作品，并引導學生進行自評、互評，實現人機互動、師生互動、生生互動。
五、課堂總結、拓展延伸
1、小結：
今天的學習，我學會了：
我表好的方面：
我表現不足的方面：
以后要注意的是：
總體表現：A、優秀 B、良好 C、合格 D、仍需努力
教師總結性評價
3、課外作業：
利用Powerpoint自定義動畫進一步完善自己
的動物馬戲團演出作品。
4、公告：
本年級將舉行一次“動物馬戲團演出”大獎賽，歡迎本年級的同學參加。
導演作品要求：
(1)利用Powerpoint設計導演一場動物馬戲團演出。
(2)動物演員個性鮮明，表演形象生動。
(3)可以加背景音樂，加配音。
獎項設置：
最佳導演獎10名 最佳設計獎10名
“動物馬戲團演出”大獎賽組委會
【板書設計】
動物馬戲團 -設置自定義動畫
1、設置進入效果，讓演員閃亮登場。
2、設置強調、動作路徑效果，讓演員精彩演出。
3、設置退出、動作路徑效果，讓演員華麗退場。
教學資源（說明在教學中資源應用的思路、制作或搜集方法）：
1.學習材料：每生一臺電腦，電腦中裝有Powerpoint軟件、以給學生提供動畫素材、動畫背景等。
2.信息化資源：多媒體教學課件（自制）。多媒體教學課件主要應用POWERPOINT制作而成，簡單實用，操作方便。主要給學生自學后進行反饋，讓知識的再次呈現。
3.學習過程中形成性資源：通過電腦廣播功能，讓學生示范的學習結果，師生共同構建成學習過程中形成性資源。
評價方法或工具（說明在教學過程中將用到哪些評價工具，如何評價以及目的是什么）：
1.激勵性語言：教師根據學生參與學習的表現，及時使用“你真棒！”、“你做做得真好”等激勵性語言給學生的學習過程給予表揚、肯定。目的是激發學生積極參與學習的興趣，感受到學習成功的快樂。
2.學習反饋提問：主要是對學生從動手創作情況的掌握程度。目的是便于教師了解學生學習情況。
3.學生相互評價：是讓每一個學生獲得成功的體驗，通過互評提升創作的興趣。體現學生自主的審美觀念，為學生作品評價創設良好的氛圍。
4.學習小結卡：在學習結束時，鼓勵學生開展自我評價。目的是培養學生養成自我評價的習慣及自我評價的意識。

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