資源簡介

第一課 豐富的社會生活
1.2 在社會中成長
【教學目標】
1.理解個人離不開社會的原因。
2.了解親社會行為的表現。
3.理解養成親社會行為的意義，掌握養成親社會行為的要求。
【重點難點】
學習重點：親社會行為的表現、意義和養成。
學習難點：個人的成長與社會的關系。
【教法學法】
以體驗式、探究式教學為主,結合學生實際設置問題進行探究。
【導學活動】
活動一、自學（自主學習）
一、情景導入，生成問題
運用本課時導語案例導入,設問:你是否有和小東類似的經歷 與同學交流分享你的付出與收獲,導入新課。
二、自學互研，生成能力
(一)自主預習
1、個人的成長與社會的關系
（1）人的成長是不斷　　　　　的過程。
（2）通過父母的 、同伴的 、老師的 和社會的 等，我們的　　　不斷豐富，　　　不斷提高，　　 　不斷增強，　　　 日漸養成，我們逐步成長為一名 的社會成員。
（3）我們的衣食住行、學習、娛樂等都與 的方方面面發生著千絲萬縷的聯系。人的生存和發展也離不開社會，每個人都從社會中獲得 和 。
2、親社會行為的表現：
謙讓、分享、 、關心社會發展等。
3、為什么要養成親社會行為？（親社會行為的意義、作用）
（1）青少年正處于社會的 時期。我們應樹立積極的 ，關注社會，了解社會， ，投身于社會實踐，養成 。
（2）親社會行為有利于我們養成良好的　　　　 ，塑造健康的　　　，形成正確的　　　 　，獲得　　　　　 的接納與認可。
（3）我們只有主動關心社會，積極融入社會，傾力奉獻社會，才能實現自己的　　　。
4、怎樣養成親社會行為？
（1）親社會行為在　　　　　 和　　　　　 中養成。
（2）主動了解社會，關注社會發展變化，積極投身于　　　　　。
（3）在社會生活中，我們要遵守社會　　　和　　　，熱心幫助他人，想他人之所想，急他人之所急。
（4）主動關心社會，積極融入社會， 社會。
活動二、合學（合作探究）
（二）合作探究
探究一：想一想:
1、小時候的你是如何在社會課堂中成長的
（參考答案:父母的撫育、同伴的幫助、老師的教誨……知識不斷豐富、能力不斷提高。）
2.提問:你得到了哪些人的幫助和關心 （學生:小組合作探究）
（參考答案:父母、老師、醫生、警察、工人……）
教師小結:我們的衣食住行、學習和娛樂等都與社會的方方面面發生著千絲萬縷的聯系。如同植物生長需要陽光、空氣和水一樣,人的生存和發展也離不開社會,每個人都從社會中獲得物質支持和精神滋養。
探究二：閱讀教材P8，思考：
1、什么是親社會行為？
2、養成親社會行為有什么意義？
3、養成親社會行為我們應該怎么做？
4、長大后,你是如何在社會課堂中成長的
（參考答案:參加大手牽小手活動、關愛留守兒童、學雷鋒幫助他人、關愛艾滋孤兒、節約資源、保護環境、義務獻血關愛生命……規則意識不斷增強,價值觀念日漸養成,我逐步成長為一名合格的社會成員。)
活動三：展學（展示交流）
（三）交流展示 生成新知
1．分組分別展示自主預習的內容，此部分可以一組展示，另一組負責評價，學生展示完后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。
2．合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。
【達標檢測】
隨堂演練
1.“我的祖國和我,像海和浪花一朵,浪是海的赤子,海是那浪的依托……”國慶期間, 深圳多所中小學錄制快閃視頻《我和我的祖國》向祖國深情“表白”。這首歌曲告訴我們(　B　)
①個人的生存和發展離不開社會　②社會的發展和進步離不開個人　
③社會是個人的有機組成部分　④每個人都是社會這張“大網”上的一個“結點”
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
2.親社會行為既有利于社會的和諧,又有利于我們更好地融入社會。下列圖片中屬于親社會行為的是(　D　)
3.萬天明是重慶市北碚區碚城義工協會志愿者。他多次組織志愿者進行獻血志愿服務，開展關愛孤老活動，并組織參加清潔縉云山健身梯、清潔嘉陵江白色垃圾等環保志愿服務活動。萬天明累計志愿服務時長達1200小時。2020年8月他被評為“重慶好人”。萬天明的行為（　C　）
①是幫助他人的親社會行為 ②啟迪我們幫助他人比學習更重要
③體現了崇高的精神境界和高尚情操 ④詮釋了無私奉獻和關愛他人的真諦
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
4.隨著2022年北京冬奧會日益臨近，越來越多的志愿者加入服務冬奧會的行列，很多學生利用自己的課余時間做志愿者，積極做各種服務工作。他們的行為體現了（　A　）
①關注社會，了解社會 ②脫離課堂，對個人成長沒有意義
③服務社會的親社會行為 ④關心社會，實現人生價值
A. ①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④
貴州:鄉村教師意外斷臂 堅持執教十三年
課堂上的高學堂老師，用右手大拇指和食指夾起一支粉筆，吃力地在黑板上寫下：法律保護你我他。每寫一個字，他的臉上都擰出一條條“溝壑”，飄舞的粉筆灰落滿了他左手臂上的袖套。如今，高老師以這樣的姿勢，在講臺上已經堅持了十三年。
家住水城縣野鐘鄉發射村的高學堂，今年59歲。1974年師范畢業后，他被分配到村里的小學教書。3年后，由于學校學生流失嚴重，學校被撤并，他便被分到野鐘鄉發射小學，這一教便是三十多年。閱讀材料回答5-7題。
5.高老師的行為（　 B 　）
①是親社會行為，值得我們學習 ②不值得，太辛苦 ③生命意義不在于長短，而在于對社會的貢獻④為建設法治中國做出了貢獻
A.①②③④ B.①③ C.②③④ D.①④
6.他的行為啟示我們（　A 　）
A.要養成親社會行為
B.我們現在還是未成年人，與我無關
C.等我們有一定經濟實力后，再去幫助別人
D.只有殘疾人做教育才能出人頭地
7.對他的言行認識正確的有（　D 　）
①他的奉獻精神是具有社會責任感的體現②有意義的人生只能在艱苦的環境中鍛煉
③他關愛社會，服務社會，奉獻社會 ④他承擔社會責任，提升人生價值
A.①②③④ B.①③④ C.①②④ D.②③④
參考答案：
1. B　 2.　D　 3、C 4.　A　 5.　 B 　6.　A 　7.　D 　
【作業布置】
【教學反思】

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