資源簡介

(共8張PPT)
課前你收集了哪些表達熱愛家鄉之情的詩句或歌曲？
請用一兩句話表達你對家鄉的熱愛之情。
小組討論：
1、準備表演什么節目？
2、由哪些同學表演？
3、怎樣演才能使節目更精彩？
節目安排表
節目順序 節目內容 表演人員
1
2
3
4
5
6
根據課前收集的資料，選擇一個節目，與合作伙伴做好表演準備。
匯報表演，評選出優秀表演獎、最佳創意獎、團結協作獎、優秀設計獎、積極參與獎等。
課外作業：
請同學們課后繼續收集相關的資料，繼續了解家鄉，為我們家鄉的明天出一份力量。
心
Q
花家
治
法
典
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必
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出登陸21世紀教育 助您教考全無憂
濃濃的鄉情(口語交際)
【設計理念】
口語交際是小學語文教學圍繞全面提高學生的語文綜合素養所設置的一項教學內容。《語文課程標準》指出：口語交際能力是現代公民的必備能力。應在具體的口語交際情境中，培養學生傾聽、表達和應對的能力，使學生具有文明和諧地進行交流的素養。
通過這次口語交際，讓學生們在策劃“濃濃的鄉情”的活動中，在多樣的實踐活動中，通過搜集表達思鄉情感的詩詞，學唱思鄉的歌唱，制作熱愛家鄉的圖畫，制作表現濃濃的鄉情的小報，組織一次成果展示，把這個單元的語文學習變為學生語文實踐的過程，讓孩子們在朗讀、演唱、辦畫展（小報）、習作交流會等形式中體驗濃濃的鄉情，感受創造的快樂。
這樣設計始終把語文素養的提高放在顯著的位置。學生時刻處在學習過程中，每個人都是學習活動的參與者，策劃者，實踐者，在傾聽與合作中，學會學習，學會策劃，學會表達，學會欣賞，學會創造，使學生真正成為學習者。
【教學目標】
1.能圍繞“濃濃的鄉情”這個主題講清楚自己的活動安排。通過口語交際活動，培養對家鄉的熱愛之情。
2.能與同學就活動主題進行商討，增強學生的表達、傾聽和與他人交往溝通等能力，及自主合作的參與意識。
　　3.在口語交際的過程中，進一步提高口頭表達能力，能大膽發揮想象，運用平時積累的語言，表達對家鄉的熱愛之情。
【教學重、難點】
重點：通過活動進一步激發學生熱愛家鄉的情懷。
難點：根據主題策劃活動，列出節目表，并分組進行實踐活動，在傾聽與合作中活動，表演活動方案，培養學生的策劃能力、表演能力和豐富的想象力。
【教學準備】
⒈收集與“濃濃的鄉情”相關的詩詞、歌曲、故事等。
　　⒉了解班級同學的特長，以便策劃活動。
　　⒊通過書籍、電視、網絡等媒介，了解怎樣策劃才能搞好一次活動，可以事先參閱一些好的經驗。
課時安排：1課時
教材簡析：
這次“口語交際”是本組教材的專題“濃濃的鄉情”的有機組成部分，目的是激發學生熱愛家鄉的思想感情，借助策劃活動，學習怎樣和別人圍繞著一個話題來討論，商量出一個結果。目的是培養學生熱愛家鄉的感情。
【教學過程】
一、激情導入，激發興趣
⒈俗話說得好：一方水土養一方人.每個人對自己的家鄉都有著深厚的感情.大詩人李白用詩句“舉頭望明月，低頭思故鄉”來表達自己對家鄉的思念。家鄉，是一個不管什么時候，一想起就會讓人感到親切的名字。家鄉始終是令人夢繞魂牽的地方。古往今來，人們用各種形式和行動，表達著同樣的情感──對故鄉的依戀和熱愛。同學們，課前你收集了哪些表達熱愛家鄉之情的詩句或歌曲？
【設計意圖：教師要以飽滿的情感，引出本次活動的主題“濃濃的鄉情”，激發學生參與表達的欲望。】
⒉學生交流課前收集的相關資料。
二、暢所欲言，抒發情感
　　1.同學們，我們班有不少同學來自全國各地，在異地學習生活，肯定都思念自己的家鄉，請用一兩句話表達對家鄉的熱愛之情吧。
　　2.既然大家都這么熱愛家鄉，那么我們這次活動就以“濃濃的鄉情”為主題來策劃一次活動。既然是活動，形式就要豐富多彩，要通過豐富的內容、精彩的節目來表達對家鄉的熱愛之情。
　　⒊小組交流討論
　　⑴明確小組討論的內容：表演哪些節目；由哪些同學表演；怎樣表演才能使節目更精彩。
⑵重點討論怎樣演才能使節目更精彩，根據討論情況列出節目表。老師參與部分小組的交流，給予指導，可以提示采取朗誦詩詞，演唱歌曲、家鄉畫展、我做家鄉小導游、課本（詩詞）劇、編小報等形式進行活動。
【設計意圖：活動的形式，最好符合學生實際和當地實際，有利于學生積極參與。】
4．分組列出節目表，把節目表在全班進行交流。
過渡：剛才老師參與了部分小組的討論，看得出來同學們事先都做了精心的準備，而且在討論的過程中非常熱烈，方方面面的問題都能考慮到。每個小組都希望通過策劃這次活動來表達對家鄉的熱愛，那現在就請同學們來展示一下你們小組策劃的活動方案吧。
5．通過展示對比，推選出一個比較合適的活動方案。
6．根據課前自己收集的資料，選擇一個節目，與合作伙伴齊心協力進行彩排，來與其他小組進行比拼。
【設計意圖：讓學生選擇自己喜愛的形式，參與活動，既體現了語文教學的以人為本，給學生以自主空間，充分發揮學生的特長，又引發了學生交流的愿望。】
三、展示交流，體驗鄉情
1、由班長主持，按節目順序表演，評優激勵。其他同學認真觀看，認真評選。
2、交流本次研究活動的體會、收獲以及感受等，評選出優秀編演獎、最佳創意獎、團結協作獎、優秀設計獎、積極參與獎等。
【設計意圖：開展組際競賽，并采用榮譽與行動捆綁的形式，激勵學生參與活動，并設置多種獎項，多渠道、多角度地評價學生，促進學生的全面發展。】
四、總結收獲，引向課外
　　款款的思鄉情，濃濃的戀鄉意，如一杯茗茶，飄著悠悠茶香，越品味越醇香，越品情越濃烈。了解家鄉，熱愛家鄉，是人們發自內心的共同愿望。請同學們課后繼續去收集相關的資料，繼續去了解家鄉，建設家鄉，為我們的家鄉的明天出一份力量。
同學們，今天的口語交際活動非常成功，表演精彩，令人耳目一新。希望今后再接再厲，不斷提升口語交際能力。
附：活動方案設計
活動目的：用各種形式和行動表達著同樣的情感 ------對家鄉的依戀和熱愛。
活動對象：全體學生
活動流程：
1、聽：聽家鄉新聞（聽廣播、看電視）；聽教師、同學講故事（家鄉的民間故事、傳說、名人、歷史故事、英語故事）
2、說：學做導游，介紹家鄉（如自然風光、名人事跡、人文景觀、經濟建設、物產特產、風味小吃、風俗習慣……）
3、讀：瀏覽、閱讀有關家鄉的詩詞、對聯、傳說、故事、家鄉名人的著作，有關介紹家鄉的資料。
4、演：朗誦詩詞，演唱歌曲，家鄉畫展，課本劇
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“濃濃的鄉情”教學反思
思鄉，自古以來一直是古詩詞表現的主題之一，尤其是在交通、通訊極不發達的古代，一旦遠離故鄉，前路漫漫，何日是歸年；關山重重，鄉書誰人傳遞？于是，遠在他鄉異地的詩人，常常不禁悲從心來，美麗而憂傷的詩句便汩汩而出，成為了千百年來膾炙人口的詩篇。而在所有千古傳誦的的詩句中，詩人都會不約而同的運用借景抒情、融情于景的方法來表達自己濃濃的鄉情，抒發自己濃濃的思念。 即使在科技發達的今天，遠離故土的人，總會思念自己的家鄉，因為這是人世間美好的感情。第二單元我們學習了幾篇表達思鄉情感的課文。為了進一步升華孩子們對家鄉的熱愛之情，我班于12月1日下午開展了“濃濃的鄉情”語文實踐活動。
一、激發學生興趣，做好充分準備，是開展好綜合實踐活動的關鍵。
我們在開展這次實踐活動時，以調動每個人對故鄉的特殊的眷戀之情來激發學生興趣，讓學生走進深入了解家鄉的行列，收集大量的資料，這樣為學生表現自己愛家鄉的熱情奠定了良好的基礎。學生自己從大量的書籍、網絡信息中找到家鄉的有關資料。學生匯報時興趣盎然，振振有詞，聽的同學也很有共鳴。而寄托熱愛家鄉這種情感的表現形式也是多種多樣，在主題策劃時，同學們就各抒己見，用朗誦、寫作文、唱歌、跳舞、家鄉畫展、小品等多種形式表達思鄉情。展示時，大家興致勃勃，形式多樣。雖然形式不一樣但都表達了大家對家鄉濃濃的依戀和贊美之情，相信這份癡癡的鄉情將陪伴他們到永遠。活動結束后，我采用精神表揚與加分獎勵相結合的辦法肯定學生的成績，讓他們有成就感，讓他們付出的勞動得到更多的贊賞，從而樹立自信心，爭取下次做得更出色。這樣學生各方面的能力都會得到很大的提高，才會在今后的人生道路上獲得一次又一次的成功。
二、把準備權交給孩子。
討論的時候，讓孩子先討論用什么形式來表達濃濃的鄉情，我從旁適當提示開闊他們的思路，不僅可以采取朗誦詩詞、演唱歌曲等方式，還可以讓學生自己的創造。比如，“家鄉畫展”，“我做家鄉小導游”“課本（詩詞）劇”等符合學生實際的活動。根據學生討論的初步結果，分“朗誦詩詞”“演唱歌曲”“家鄉畫展”等，小組具體商量內容、分工等事宜，這樣既可以調動學生的積極性，也可以充分發揮學生的特長。以往的活動我都不大放心，這次我布置任務讓孩子們自己去做。因為我想：準備的過程、孩子們查找資料的過程也是進行自我教育的過程。準備的過程中，孩子們反復排練。一遍遍讀詩的過程中孩子們體會到了詩人所要表達的感情。在課本劇和小品表演中，讓孩子從臺詞和動作表情中，深刻體會對家鄉的熱愛。
而且讓學生選擇自己喜愛的形式，參與活動，既體現了語文教學的以人為本，給學生以自主空間，充分發揮學生的特長，又引發了學生交流的愿望。開展組際競賽，并采用榮譽與行動捆綁的形式，激勵學生參與活動，并設置多種獎項，多渠道、多角度地評價學生，促進學生的全面發展。
三、把總結權交給孩子。
活動結束后，我讓孩子說說：通過這次活動你有什么樣的收獲？在這個過程中培養了孩子們的口語表達能力、語言組織能力和總結能力。
這次活動鍛煉了孩子們各種語文學習的能力，也培養了孩子們對語文學科學習的興趣。
反思這節課，課堂雖然氣氛活躍，學生熱情也很高，可普遍有意猶未盡的感覺。而且學生表演的形式還不夠多樣化，口語交流在時間上的安排還不夠充分。今后我應多相信學生，把機會多多讓給學生，多給他們一些“自由”的空間，通過對話交流，進一步提高學生的口語交際能力和寫作表達能力，達到聽、說讀寫綜合發展，習作與口語交際攜手共進的目的。我想在今后的教學中，還需要對學生多多加以指導，讓學生時刻處在學習過程中，每個人都是學習活動的參與者，策劃者，實踐者，在傾聽與合作中，學會學習，學會策劃，學會表達，學會欣賞，學會創造，使學生真正成為學習者。
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學習園地二教學建議
這個單元的學習園地，主要是圍繞“思念家鄉”為主題開展活動，在教學時，主要抓住以下四點：
1、能圍繞“濃濃的鄉情”這個主題講清楚自己的活動安排。 2、能與同學進行商討，培養自主合作的參與意識。 3、通過活動，培養對家鄉的熱愛之情。4、能就口語交際的內容，大膽發揮想象，寫出家鄉的變化，表達對家鄉的熱愛之情。
因為是學習園地，所以在上課前需要學生做好課前準備 ：1、收集與“濃濃的鄉情”相關的詩詞、歌曲、故事等； 2、了解班級同學的特長，以便策劃活動； 3、通過書籍、電視、網絡等媒介，了解怎樣策劃才能搞好一次活動，可以事先參閱一些好的經驗。
口語交際的流程可以按照談話導入，激發興趣——暢所欲言，抒發情感—— 小組交流討論——以小組為單位展示活動方案——師生共同評議。綜合大家的意見，全班制定一個活動方案。重點討論怎樣演才能使節目更精彩，根據討論情況列出節目表.老師參與部分小組的交流，給予指導。
習作教學要起到承上啟下的作用，在策劃“濃濃的鄉情”活動中，同學們盡情抒發了自己對家鄉的熱愛之情。是呀，誰不愛自己的家鄉呢 今天讓我們大膽地想象一下，通過我們的努力，二十年以后的家鄉會是什么樣子 抓住以下三點： 1、想象家鄉發生的巨大變化。 2、想象兒時的小伙伴會是怎樣的。3、想象久別重逢的親人會有怎樣的感慨。
回顧 拓展二主要是讓學生體會課文作者是怎樣用具體的景物或事情表達思鄉之情的，拓展學生視野，引領學生積累有關抒發思鄉之情的詩文、佳句、激發學生熱愛家鄉之情。對下面幾個問題要重點突破：1、這思鄉情是人世間一種美好的情感，本組課文表達的都是思鄉之情，通過課文的學習，我們收獲了什么呢 2、回顧思鄉的課文，一些感人的描寫深深地印在了我們的腦海里，回憶課文內容。3、抓住重點的句子，再次引導學生感悟。4、積累和背誦與思想相關的經典名句。5、學生自讀“推敲的來歷”一文，放手讓學生去把握，不認識的字查字典，自讀自悟，交流學習心得。
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二十年后回故鄉
光陰似箭，日月如梭。不知不覺中，我已經是一個公司里面的大老板了。
這天，公司因節假日放假，我那繁忙的工作已經得到了處理，故此，我決定回去那被稱為“海上花園”、“文明城市”的風水寶地——廈門。于是，我駕著名字為“無污染太陽能”的汽車奔向廈門。
開著開著，我來到了自己過去的幼兒園。我下了車，發現幼兒園里面生氣勃勃，小孩子一個個自由自在，無憂無慮地玩耍。突然，我想起了那次在幼兒園里的事：那一次，我的橡皮丟了，我急得半死，猛然想起了自己的朋友李晨晨曾經說過個橡皮又好擦又好看，想買一個——沒錯！就是他！我懷著憤怒的心情沖向正在玩的他，說：“快，還我橡皮！”可是，他一楞，說：“你在說什么呀？我沒有拿你橡皮啊。”“你還敢狡辯！”就這樣，你一句我一句互相爭辯起來，并且，從那以后，我一次也沒去他家玩了，就連他轉學和我們班的同學道別時，我都沒有理會他。后來，我在英語室里找到了為了它而失去了一個好朋友的“漂亮”橡皮擦，當時我哭了……想到這兒，我嘆了一口氣，說：“哎，也不知道晨晨現在怎么樣了。”說著，我繼續坐上車，往家里開去。
到了家門口，我望了望旁邊的花草樹木，呵，20年沒回來了，這里的樹還是那么綠，花還是這么的香啊！我懷著激動的心情走上家門。一進去，爸爸媽媽似乎看到了救世主一樣，激動地說：“梓滔，你終于回來了！你渴了吧？你餓了吧？你最近工作順不順利呀……”我微笑著，回答著我曾經被誤認為是“嘮叨”的問題：“爸，媽，我沒有事情，公司的事情還算是順利。”接著，我扶著爸爸媽媽坐下來，倒了一杯茶，說：“爸，媽，我好久沒孝敬你們了。來，喝杯茶吧。”爸爸媽媽高興地說：“好，好。”喝完一杯后，我開始對爸爸媽媽說起一些在公司的事情。
二十年后，一些記憶難免會被歲月而抹去。但是，童年時，同學的友情，還有父母的愛永遠不會被抹去！
二十年后回故鄉
正所謂“光陰似箭，日月如梭”轉眼間，２０年過去了，居住在地球的爸爸媽媽，你們還好嗎？家鄉的一草一木，是否比以前更漂亮……在這個中秋佳節，身為發明家的我，終于可以回到離別以久的家鄉。
　　早上，我狼吞虎咽的吃了幾口飯，便坐上自己發明的太陽能飛船回到了家鄉。一落地，只見爸爸乘著太陽能飛車來迎接我。在回家的路上，我發現家鄉周圍的綠化比當年我離別家鄉時多了好幾十倍，附近的空氣，讓人吸收了，感覺心曠神怡。喜鵲們三五成群地圍在一起“喳喳”的唱歌，那聲音悅耳極了！一回到家，我和媽媽便擁抱起來。不一會兒，我們便邊看５０寸電視，邊聊天“雪懷，你知道嗎？現在生活環境好了，街邊的那些乞丐，經政府投資，個個都做起生意來，生活的不知多好！還有，現在經濟好了，都沒人再偷東西了。”媽媽邊切水果邊對我說。“真是太好了！”我高興地手舞足蹈。“家門前的那條小河，用了你三年前寄來的高速消毒劑和三十分鐘排除臟物劑后，現在干凈多了，還游來了許多小魚。不少人在夏天的時候，都來這游泳，捉魚，熱鬧極了！”媽媽說。我會心地笑了笑，說：“看來沒白發明這兩樣東西！”
　　夜晚，我乘著火箭，返回了金星。將來，我一定要多發明一些利于祖國生態環境的機器。
二十年后回故鄉
“少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。”二十年前我離開了生我養我的故鄉，經歷了二十年的風吹雨打的故鄉，現在又是怎樣的景色呢？我不禁加快了腳步。
“這是哪里？我難道走錯地方了？”我被眼前的景致吸引住了。展現在眼前的是一片蔥綠，高樓大廈矗立在綠蔭中。太陽射出萬丈光芒，顯得格外耀眼、雄偉。我走在林蔭小道中，鳥兒唱起悅耳的歌曲，花朵綻放出嬌艷的花瓣，一派生氣勃勃。咦？那不是我家旁邊的“黑龍”嗎？怎么今日又成了清澈見底的小河，喲！還別著荷花胸針呢！奇怪了，這里的矮房子怎么不見了？哦！都“高樓大廈”呀！“二十年沒回故鄉，都不知道這些景物已是如此‘花枝招展’了。”我摸著后腦勺，開心地笑了。
景色是變得美不勝收，可童年的小伙伴有沒有變化呢？我大步流星走到一座白墻紅窗的屋子前，按響了門鈴。“你找誰？”一個穿粉色連衣裙的女孩問我，“你難不認識我了？”“原來是你，請進！”我坐在柔軟的羊毛沙發上，問：“你現在當哪個職業的人？”我問冰冰。“當然是護士啦!”“為什么？冰……不不，黃護士，為什么呢？”我打趣地說。“為人民服務，我會很快樂。”冰冰說。“噗！”我剛喝進的水全都“天女散花”了。沒想到小時候朝調皮的黃冰冰，今日卻成為了彬彬有禮的護士。她那短發已是長而柔順，看得出，她認真工作很久了。看來，故鄉的人也變得有好品質了，我眉開眼笑。
故鄉發生了翻天覆地的變化。變得更美好了，我愛我的故鄉，永遠，永遠。
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