資源簡介

(共31張PPT)
你們知道這些稱謂對應的是誰嗎？
老師好
思考：你有什么感悟？我們應該怎樣對待我們的老師呢？
第六課 師生之間
6.2 師生交往
自主學習
1
教學相長的內涵
2
怎樣建立教學相長的師生關系？
3
亦師亦友的內涵
4
怎樣建立亦師亦友的師生關系？
第一主題 教學相長
師生之間是怎樣的一種關系呢？？
雖有嘉肴，弗食不知其旨也；
雖有至道，弗學不知其善也。
故學然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。
故曰：教學相長也。
——《禮記·學記》
【教學相長】
學然后才知道自己的欠缺，教然后知自己理解不透。
教與學是互相促進，相互提高的。
知識拓展
什么是教學相長？
教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。
一方面，我們的學習離不開老師的引領和指導；
另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。
知識筆記
古希臘哲學家亞里士多德師從柏拉圖20年之久。他對老師很崇敬，兩人也是很好的朋友。他曾寫詩贊美柏拉圖：在眾人之中，他是唯一的......這樣的人啊，如今也無處可尋！在哲學思想上，亞里士多德通柏拉圖存在嚴重分歧。有人因此職責他背叛老師，亞里士多德回到說：“吾愛吾師，吾更愛真理！”這句名言流傳至今。
閱讀感悟
初中生小明，買了許多參考書和練習題，認為靠輔導書就能學好習。上課時也不認真聽講、不參與課堂，不懂的問題也不問老師。
結果，半年后他的成績退步很多，性格也變得孤僻。
思考：小明接下來應該怎么辦呢？（思想上，行動上）
情景一
主動參與、勤學好問
面對老師的引領和指導，主動參與、勤學好問的態度有助于我們與老師相互交流。
怎樣建立“教學相長”的師生關系？
數學課上，李老師正在講二元一次方程，同學們聽的聚精會神，講著講著，小奇突然發現這道題爸爸講過，于是他立刻站起來，指著黑板說：“老師，明明有更簡單的方法,我現在就上去給你講。”話音未落，小奇就朝講臺沖去。
1.你覺得小奇的做法合適嗎？為什么？
2.請你給小奇提一些建議？
真誠、恰當、及時地向老師表達自己的觀點和見解。
情景二
②真誠、恰當、及時地向老師表達自己的觀點和見解。
怎樣建立“教學相長”的師生關系？
小奇經常拿自己寫的小說請語
文老師指導，得到語文老師的肯定
與表揚后，他就拿著自己的小說向
同學們炫耀。一次數學課時，小奇
忍不住偷偷在下面寫小說，被數學
李老師發現。不僅手稿被沒收，還被當眾狠狠地批評了一頓。小奇心里很不爽，覺得很沒面子，不愿意再聽數學課了，見到數學老師就繞道而走……
情景三
（1）假如你是小奇，你會如何對待語文老師的表揚與數學老師的批評？
（2）你能給小奇提出怎樣的建議？
③學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內容。
怎樣建立“教學相長”的師生關系？
①面對老師的引領和指導，主動參與、勤學好問。
②真誠、恰當地向老師表達自己的觀點和見解。
③學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內容。
知識筆記
怎樣建立“教學相長”的師生關系？
①老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發展。（是什么）
②老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。（是什么）
③對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心。（怎么做）
怎樣正確對待老師的表揚和批評？
知識筆記
第二主題 亦師亦友
思考：師生交往的良好狀態是怎樣的啊？
學生樂于學習，老師寓教于樂，師生彼此尊重、相互關心、攜手共進，這是師生交往的良好狀態。
亦師亦友的內涵
知識筆記
思考：怎樣建立“亦師亦友”的師生關系？
1.王亞南與老師的交往經歷對你的啟發。
2.如果不喜歡某位老師我們還要尊重他嗎？為什么？
廈門大學原校長王亞南上大學時，有一位老師口頭表達能力較差，很多同學對他十分挑剔，不夠尊敬。而王亞南卻認為人人皆有所長，仍然十分尊敬這位老師，認真地聽課，從他那里學到了許多知識和道理，兩人經常探討學術上的問題，成為了朋友。一次，那位老師看見一些同學只顧埋頭讀書而忽視了體育鍛煉，就建議同學們每天至少走十里路，一些同學不以為然，王亞南卻覺得很有道理，一直堅持鍛煉，再忙也不停歇。王亞南后來一直和那位老師保持聯系，時常關心老師。他常說：“聽老師一句話，學生受用一輩子。”
閱讀感悟
①彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。
②在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。我們應該主動關心老師、理解老師。
切身體驗
思考：他們三個應該怎么做，請你出出主意？
站到門外去！
三人氣呼呼地站在那里就是不動，大家預感到一場沖突就要爆發！
三位同學在上學路上，將一位犯病的老師送至醫院
③學會正確處理與老師發生的矛盾
情景探究
①彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。
②在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。我們應該主動關心老師、理解老師。
③學會正確處理與老師發生的矛盾
怎樣建立“亦師亦友”的師生關系？
知識筆記
教學相長
亦師亦友
內涵
怎么做？
內涵
怎么做？
良好的師生關系
A
1.面對老師的引領和指導，以下做法錯誤的是（ ）
A．言聽計從，因為老師是我們的指導者和引路人
B．主動參與、勤學好問
C．真誠、恰當地向老師表達觀點和見解
D．與老師分享學習感受、學習成果
2.師生之間彼此尊重、相互關心、攜手共進，是師生交往
的良好狀態。下列選項符合這一狀態的是（ 　）
Ａ.甲同學敬畏老師，路上遇到老師故意繞道走
Ｂ.乙同學性格開朗，經常與老師開玩笑、取綽號
Ｃ.丙同學在課余時間與老師共同探討學習生活中遇到的問題
Ｄ.丁同學向班主任提出了班級管理的不同意見，班主任很生氣
C
3.在日常生活中，我們要尊敬老師，對老師有禮貌，
和老師交朋友。下列不屬于尊敬老師、禮貌待師的行
為是（ ）
A．見到老師主動問好
B．課堂上發現有錯，馬上站起來糾正
C．進老師辦公室敲門
D．不隨意打聽老師的隱私
B
4.在英語課上，老師在帶領大家讀英語，李倩突然站起來說：老師，你剛才有一個單詞的發音是錯誤的……同學們像看外星人一樣看著他，老師應該（ ）
A 告訴李倩上課要遵守紀律
B 批評李倩嘩眾取寵
C 鼓勵李倩說完并且和同學們一起求證該單詞的正確讀法
D 抓緊上課，不能因為李倩耽誤大家的時間
C
5.星期天，婷婷在網上向老師傾訴自己在學習和生活中的煩惱，老師也坦承的和婷婷交流，并且向婷婷提出自己的建議，和老師聊天后婷婷覺得自己如沐春風，心中豁然開朗。這說明（ ）
A、婷婷真傻，什么事情都和老師說
B、婷婷太幼稚了
C、老師不應該知道婷婷的隱私
D、老師是我們知識學習的指導者也是我們精神成長的引路人
D

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