資源簡(jiǎn)介

天地長(zhǎng)白，大美吉林
——綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)
一、活動(dòng)主題的確定
中學(xué)生本身就對(duì)新奇、趣味的事物著迷，于是隨著手機(jī)的普及，大量網(wǎng)絡(luò)文化的沖擊，他們接受了更多的新的生活方式和思維方式，然而對(duì)周圍的社會(huì)環(huán)境，包括社區(qū)、家鄉(xiāng)不愿或缺乏了解，因而感情淡薄。
因此，幫助學(xué)生樹立了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的思想，從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感，是每一個(gè)教育工作者光榮而艱巨的任務(wù)，也是我們面臨的一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的課題。
農(nóng)村學(xué)生生活范圍不廣，眼界不開闊，社會(huì)面狹窄，對(duì)家鄉(xiāng)的風(fēng)土鄉(xiāng)俗、人文地理了解甚少，為此我們開展以熱愛家鄉(xiāng)為主題的“天地長(zhǎng)白，大美吉林”綜合實(shí)踐活動(dòng)，旨在指導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)社會(huì)生活，進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)，從而激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的情感。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過尋訪家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化、風(fēng)景名勝、特色產(chǎn)品和特色飲食、家鄉(xiāng)名人等，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中了解家鄉(xiāng)的文化，領(lǐng)略家鄉(xiāng)自然風(fēng)光，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的思想感情。
2、學(xué)會(huì)利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的能力，能大膽地對(duì)事物作出判斷，并提出自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)小組成員間組織、策劃的能力，培養(yǎng)溝通、合作的意識(shí)和拼搏的精神。
3、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人交流、合作、分享，促使學(xué)生在本課程的積極參與中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。
4、激發(fā)熱情，體驗(yàn)成功，讓學(xué)生在研究展示的同時(shí)，能最大限度地獲得表現(xiàn)自我的成功快感。
三、活動(dòng)重點(diǎn)
通過尋訪家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化、風(fēng)景名勝、特色產(chǎn)品和產(chǎn)業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中了解家鄉(xiāng)的文化，領(lǐng)略家鄉(xiāng)自然風(fēng)光和家鄉(xiāng)交通工具的變化等，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的思想感情。
四、活動(dòng)難點(diǎn)
讓學(xué)生在開展活動(dòng)的同時(shí)，能最大限度地獲得表現(xiàn)自我的成功快感。五、研究的預(yù)期成果及表現(xiàn)形式
研究的最終展示成果分為兩大部分：第一環(huán)節(jié)，各小組以幻燈片、網(wǎng)頁(yè)、研究報(bào)告、手抄報(bào)、表演等多種形式展示匯報(bào)研究成果；第二大環(huán)節(jié)，教師總結(jié)，學(xué)生個(gè)人談自己在活動(dòng)中的收獲。
最后每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)填寫自我評(píng)價(jià)表；教師、家長(zhǎng)根據(jù)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)填寫評(píng)價(jià)表；活動(dòng)前教師選出五名平時(shí)處事比較客觀公正的學(xué)生填寫觀察員評(píng)價(jià)表；學(xué)生最后撰寫活動(dòng)心得及反思；教師進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)與反思。
六、研究方法
走訪調(diào)查法、行為指導(dǎo)法。
七、活動(dòng)時(shí)間：其中一節(jié)展示匯報(bào)課。
八、活動(dòng)流程
（一）、準(zhǔn)備工作
學(xué)生準(zhǔn)備：
1、上網(wǎng)查找相關(guān)資料，實(shí)地踏察家鄉(xiāng)風(fēng)光，采訪家鄉(xiāng)名人，做好資料的收集與整理工作。
2、參加“天地長(zhǎng)白，大美吉林”作文競(jìng)賽，寫一篇贊美家鄉(xiāng)的作文。
教師準(zhǔn)備：
1、教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索吉林的風(fēng)俗文化、景觀名勝、家鄉(xiāng)名人等資料，做成PPT課堂放給學(xué)生們看，給學(xué)生視覺上的直觀感受，調(diào)動(dòng)學(xué)生實(shí)踐研究的興趣。
2、對(duì)于學(xué)生的作文進(jìn)行評(píng)選，選出優(yōu)秀習(xí)作，印刷成冊(cè)，班內(nèi)展示。
（二）、激趣發(fā)動(dòng)階段
進(jìn)行一次“天地長(zhǎng)白，大美吉林”作文競(jìng)賽活動(dòng)，作為本次研究性學(xué)習(xí)的熱身活動(dòng)。（附競(jìng)賽優(yōu)秀作文）
（三）、課題研究實(shí)施階段
基本步驟為：定課題→分小組→做研究→總結(jié)整理→展示匯報(bào)
1、初步確立研究方向，成立六個(gè)研究小組
根據(jù)研究主題及學(xué)生意愿，確立六個(gè)研究方向?yàn)椋好麆倬坝^、風(fēng)俗文化、吉林特產(chǎn)、特色飲食、家鄉(xiāng)名人、家鄉(xiāng)大學(xué)。每名同學(xué)根據(jù)自己的特長(zhǎng)與愛好選擇研究小組，推選組長(zhǎng)。
2、各小組制定實(shí)施方案，明確組員任務(wù)，進(jìn)一步進(jìn)行資料的收集與整理。
3、進(jìn)行研究成果的整理與匯總，確立展示的內(nèi)容與形式。
4、制作幻燈片，準(zhǔn)備展示研究成果。
教師在個(gè)體研究的初步成果形成之后，上兩節(jié)階段性交流課，指導(dǎo)小組成員集體研討，促進(jìn)小組成員之間資源共享、交流與補(bǔ)充，教師進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，使展示內(nèi)容更詳實(shí)。協(xié)助小組確定匯報(bào)內(nèi)容，展示形式，人員詳細(xì)分工等具體細(xì)節(jié)，并向老師提交展示的資料及制作的幻燈片，為成果展示課做好準(zhǔn)備。
（四）、成果展示階段
上一節(jié)“天地長(zhǎng)白，大美吉林”的綜合實(shí)踐活動(dòng)課，由三位主持人進(jìn)行本次活動(dòng)的主持，六個(gè)活動(dòng)小組分別結(jié)合幻燈片展示研究成果。分別為：走到哪里都會(huì)想起的家鄉(xiāng)美景，一天不吃都想得慌的家鄉(xiāng)美食，說一說家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，談一談家鄉(xiāng)的大學(xué)，看一看家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，夸一夸家鄉(xiāng)的名人。
（五）反思階段：
學(xué)生總結(jié)活動(dòng)過程中的得失利弊寫隨感；
教師總結(jié)活動(dòng)過程中的所思所感形成教學(xué)反思。
總之，希望通過這次綜合實(shí)踐，提高學(xué)生查閱、探究、整理等方面的能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人交流、合作、分享，促使學(xué)生在本課程的積極參與中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，讓學(xué)生在研究展示的同時(shí)，能最大限度地獲得表現(xiàn)自我的成功快感，更重要的是，在實(shí)踐活動(dòng)中了解家鄉(xiāng)的文化，領(lǐng)略家鄉(xiāng)自然風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的思想感情。
附錄材料：（見素材）
1、激趣發(fā)動(dòng)階段：“天地長(zhǎng)白，大美吉林”作文競(jìng)賽部分優(yōu)秀作文
2、階段性交流材料：“天地長(zhǎng)白，大美吉林”調(diào)查卡
3、觀察員評(píng)價(jià)表、教師評(píng)價(jià)表、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)表、學(xué)生自我評(píng)價(jià)表
4、“天地長(zhǎng)白，大美吉林”課件

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