資源簡介

(共22張PPT)
第2節(jié) 其他植物激素
第5章 植物生命活動的調(diào)節(jié)
在我國宋元時期某著作中寫道：“紅柿摘下未熟，每籃用木瓜兩三枚放入，得氣即發(fā)，并無澀味”。這種“氣”究竟是什么呢？人們一直不明白。到20世紀60年代，氣相層析技術的應用使人們終于弄清楚，是成熟果實釋放出的乙烯促進了其他果實的成熟
問題 探討
1.乙烯在植物體內(nèi)能發(fā)揮什么作用？
2.在發(fā)揮作用時，乙烯的作用方式和生長素的有什么相似之處？
都能從產(chǎn)生部位運輸或擴散至作用部位，微量且高效
促進果實成熟
討論：
一、其他植物激素的種類和作用
1.赤霉素的發(fā)現(xiàn)及作用
1926年，科學家發(fā)現(xiàn)水稻感染赤霉菌后，會出現(xiàn)植株瘋長的現(xiàn)象，形成“惡苗病”
將赤霉菌培養(yǎng)基的濾液噴施到水稻幼苗上，幼苗也出現(xiàn)惡苗病癥狀
1935年，科學家首先從赤霉菌培養(yǎng)基濾液中分離出赤霉素（簡稱GA）
20世紀50年代，科學家發(fā)現(xiàn)被子植物體內(nèi)存在赤霉素
進一步研究發(fā)現(xiàn)赤霉素在植物體中普遍存在，并包括很多種
赤霉素
合成部位：幼芽、幼根和未成熟的種子
生理功能：促進細胞伸長，從而引起植株增高；促進細胞分裂與分化；促進種孑萌發(fā)、開花和果實發(fā)育
主要分布：主要在植物生長相對旺盛的部位
細胞分裂素
合成部位：主要是根尖
生理功能：促進細胞分裂；促進芽的分化、側(cè)枝發(fā)育、葉綠素合成
乙烯
合成部位：植物體的各個部位
生理功能：促進果實成熟；促進開花；促進葉花果實脫落
主要分布：分生組織、萌發(fā)的種子、凋謝的花和成熟的果實中
脫落酸
合成部位：根冠、萎蔫的葉片等
分布：將要脫落的器官和組織中含量較多
生理功能：抑制細胞分裂；促進氣孔關閉；促進葉和果實的衰老和脫落；維持種子休眠
幾類主要植物激素的合成、分布及生理作用
激素種類 合成部位 主要作用
生長素 主要是芽、幼嫩的葉和發(fā)育中的種子 促進細胞伸長生長、誘導細胞分化；促進側(cè)根和不定根發(fā)生，影響花葉和果實的發(fā)育
赤霉素 幼芽、幼根和未成熟的種子 促進細胞伸長，從而引起植株增高；促進細胞分裂與分化；促進種子萌發(fā)、開花和果實發(fā)育
細胞分裂素 主要是根尖 促進細胞分裂；促進芽的分化側(cè)枝發(fā)育以及葉綠素合成
脫落酸 根冠、萎蔫的葉片等 抑制細胞分裂；促進氣孔關閉；促進葉和果實的衰老和脫落；維持種子休眠
乙烯 植物體各個部位 促進果實成熟；促進開花；促進葉、花、果實脫落
植物激素在植物體內(nèi)的含量雖然微少，但是在調(diào)節(jié)植物生長發(fā)育上的作用卻非常重要。一般來說，植物激素對植物生長發(fā)育的調(diào)控，是通過調(diào)控細胞分裂、細胞伸長、細胞分化和細胞死亡等方式實現(xiàn)的
思考·討論
1.赤霉素與生長素的主要生理作用有什么相似之處？又有哪些不同？
相同點：赤霉素和生長素都能起促進細胞伸長、誘導細胞分化，影響花、果實發(fā)育等作用。
不同點：赤霉素有促進細胞分裂、促進種子萌發(fā)的作用，而生長素沒有等等
2.脫落酸與生長素、赤霉素、細胞分裂素的生理作用有什么不同？
脫落酸能抑制細胞分裂，赤霉素、細胞分裂素能促進細胞分裂。脫落酸促進果實的衰老和脫落，生長素和赤霉素能促進果實的發(fā)育
3.赤霉素和乙烯的生理作用可能存在什么關系？
赤霉素和乙烯既有協(xié)同作用，也有拮抗作用。協(xié)同作用表現(xiàn)為都能促進開花；拮抗作用表現(xiàn)為赤霉素促進果實發(fā)育，乙烯促進果實成熟和脫落
二、植物激素間的相互作用
草莓果實發(fā)育和成熟過程中乙烯含量的動態(tài)變化
曲線分析：在開花到花瓣脫落前，果實逐漸成熟時和完全成熟時，乙烯含量較高；果實膨大時期，乙烯含量比較低
1.在植物的生長發(fā)育和適應環(huán)境變化的過程中，某種激索的含量會發(fā)生變化
2.各種植物激素并不是孤立地起作用，而是多種激素共同調(diào)控植物的生長發(fā)育和對環(huán)境的適應
總結：
3.在植物各器官中同時存在著多種植物激素，決定器官生長、發(fā)育的，往往不是某種激素的絕對含量，而是不同激素的相對含量
獼猴桃果實發(fā)育和成熟過程中激素的動態(tài)變化
4.在植物生長發(fā)育過程中，不同種激素的調(diào)節(jié)還往往表現(xiàn)出一定的順序，例如：獼猴桃果實發(fā)育過程中激素的動態(tài)變化
課堂練習
1.植物激素可以調(diào)節(jié)植物體的生長發(fā)育，下列關于植物激素的敘述，錯誤的是( )
A.植物體內(nèi)的細胞分裂素主要在根尖合成，然后運送至相應器官
B.細胞分裂素、赤霉素、乙烯均可促進種子的萌發(fā)
C.植物失水時氣孔的關閉受脫落酸的調(diào)控
D.同種植物的不同部位對相同濃度的生長素的反應可能不同
B
2.植物葉片脫落過程中,葉片中低濃度生長素提高了葉柄中脫落區(qū)細胞對乙烯的敏感性。取誘導期的脫落區(qū)細胞觀察,發(fā)現(xiàn)細胞壁松弛或脫落。如圖表示植物葉片脫落過程中物質(zhì)和部分結構的變化,相關推測不合理的是( )
A.乙烯誘導纖維素分解酶合成
B.乙烯具有促進葉片脫落的作用
C.保持期的細胞對乙烯更敏感
D.乙烯和脫落酸具有協(xié)同作用
C
3.如圖表示多種植物激素對黃瓜幼苗生長的調(diào)節(jié)作用，據(jù)圖判斷下列說法不正確的是( )
A.①②③代表的植物激素分別是細胞分裂素、生長素、乙烯
B.a濃度的②激素抑制細胞伸長、b濃度的②激素促進細胞伸長
C.除了激素的作用外，陽光、溫度等環(huán)境因素也會影響植物的生長發(fā)育
D.多種激素相互作用、共同調(diào)控植物的生長發(fā)育和對環(huán)境的適應
A
4.植物激素甲、乙、丙以及植物激素類似物NAA的作用模式如圖所示，圖中“+”表示促進作用，“-”表示抑制作用，下列敘述錯誤的是（ ）
A. 甲、乙、丙在植物體內(nèi)僅由特定部位的腺體細胞分泌并調(diào)節(jié)相應生命活動
B. 甲、乙、丙最可能分別代表脫落酸、赤霉素和生長素
C. 甲、乙之間具有拮抗作用，乙、丙之間具有協(xié)同作用
D. 用NAA處理后形成的無子番茄不屬于可遺傳的變異
A
謝謝觀看第2節(jié) 其他植物激素
1.列舉其他植物激素
2.舉例說明植物激素之間存在復雜的相互作用，認同生物界的因果關系具有復雜性，并分析解決現(xiàn)實中的問題
一、其他植物激素的種類和作用
基礎梳理
1.赤霉素的發(fā)現(xiàn)
（1）現(xiàn)象（惡苗病）：水稻感染了 后，植株瘋長，結實率大大降低
（2）研究方法：給水稻噴施
（3）1935年，科學家從培養(yǎng)基濾液中分離出赤素；20世紀50年代，科學家發(fā)現(xiàn)被子植物體內(nèi)存在赤霉素
2.植物激素的合成部位及主要作用
名稱 合成部位 生理功能
生長素 主要是芽、 和發(fā)育中的種子 細胞水平上；促進細胞 、誘導細胞分化等器官水平上；影響器官的
赤霉素 幼芽、 和 促進細胞伸長，從而引起植株增高；促進細胞 和分化；促進種子 、開花和果實
細胞分裂素 主要是 促進 ；促進芽的分化、側(cè)枝發(fā)育、葉綠素合成
脫落酸 根冠、萎蔫的 等 細胞分裂；促進氣孔關閉；促進葉和果實的衰老和脫落；維持種子
乙烯 植物體各個部位 促進果實 ；促進開花；促進葉、花、果實脫落
3.調(diào)控方式
一般來說，植物激素對植物生長發(fā)育的調(diào)控，是通過調(diào)控細胞 等方式實現(xiàn)的
1.赤霉菌產(chǎn)生的赤霉素，能使水稻患惡苗病，所以屬于植物激素（ ）
2.生長素主要促進核分裂，細胞分裂素主要促進質(zhì)分裂，二者表現(xiàn)為協(xié)同作用（ ）
3.脫落酸促進果實和葉脫落（ ）
二、植物激素間的相互作用
1.在植物的生長發(fā)育和適應環(huán)境變化的過程中，某種激素的含量會發(fā)生變化；各種植物激素并不是孤立地起作用，而是 ；不同激素在代謝上還存在著相互作用；不同種激素的調(diào)節(jié)往往表現(xiàn)出 ，例如，生長素濃度升高到一定值時，促進乙烯的合成；乙烯含量升高，反過來抑制生長素的作用
2.在植物各器宮中同時存在著多種植物激素，決定器宮生長、發(fā)育的，往往不是某種激素的絕對含量，而是不同激素的 。例如，黃瓜莖端的脫落酸與赤霉素比值較高，有利于分化成雌花，比值低則有利于分化成雄花
3.在植物生長發(fā)育過程中，不同種激素的調(diào)節(jié)還往往表現(xiàn)一定的 。例如，在獼猴桃果實的發(fā)育過程中，細胞分裂素、生長素、赤霉素、脫落酸等激素含量按照次序出現(xiàn)高峰，調(diào)節(jié)果實的發(fā)育和成熟
1.生長素和脫落酸之間具有拮抗作用（ ）
2.赤霉素與生長素對促進細胞伸長具有協(xié)同作用（ ）
隨堂訓練
1.植物生長、發(fā)育、開花、結果等過程都離不開植物激素的調(diào)節(jié)。植物激素主要有生長素、細胞分裂素、赤霉素、脫落酸和乙烯等,其中存在對抗作用的兩種激素是( )
A.生長素和細胞分裂素 B.細胞分裂素和脫落酸
C.生長素和赤霉素 D.脫落酸和乙烯
2.如圖所示，植物的生長發(fā)育受到多種植物激素的共同調(diào)節(jié)，下列敘述正確的是( )
A.生長素促進果實的發(fā)育和成熟 B.脫落酸在果實成熟中促進細胞分裂素合成
C.赤霉素和生長素均能促進細胞伸長 D.幼根中細胞分裂素含量高，但不含乙烯
3.下列關于植物激素調(diào)節(jié)的敘述，正確的是( )
A.植物的生命活動調(diào)節(jié)方式只有激素調(diào)節(jié)一種類型
B.生長素是一種植物堿，有毒性，要少食不成熟的瓜果
C.把成熟香蕉和青蘋果共同密封存放，有利于蘋果成熟
D.赤霉素和脫落酸相互拮抗，在植物體內(nèi)不會同時存在
4.某植物種子成熟后需經(jīng)低溫貯藏才能萌發(fā)，為探究其原因，檢測了該種子中的兩種植物激素在低溫貯藏過程中的含量變化，結果如圖。根據(jù)激素的作用特點，推測圖中a、b依次為( )
A.赤霉素、脫落酸 B.細胞分裂素、生長素
C.脫落酸、細胞分裂素 D.赤霉素、乙烯
5.下列有關植物激素的說法，正確的是( )
A.赤霉素能夠促進細胞伸長和種子休眠
B.細胞分裂素能夠促進細胞分裂和伸長，延緩葉片衰老
C.脫落酸能抑制細胞分裂，促進葉和果實的衰老和脫落
D.乙烯廣泛分布在植物體的各個部位，能夠促進果實的發(fā)育和成熟
6.五大類植物激素的部分生理效應如表所示。下列敘述正確的是( )
種子發(fā)芽 頂端優(yōu)勢 果實生長 器官脫落
生長素 / + + -
赤霉素 + + + -
細胞分裂素 + - + -
脫落素 - / / +
乙烯 / / - +
A.在果實生長中具有協(xié)同作用的激素只有生長素、赤霉素
B.在調(diào)節(jié)種子萌發(fā)方面,赤霉素和細胞分裂素的作用效果相反
C.植物的生長發(fā)育過程是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)的
D.同一激素在植物生長發(fā)育的不同階段引起的生理效應完全相同
7.為研究赤霉素和細胞分裂素對側(cè)芽生長情況的影響，用赤霉素和細胞分裂素處理小桐子幼苗，結果如圖所示。研究表明赤霉素和細胞分裂素均能促進細胞周期基因的表達，其中，細胞分裂素能顯著促進赤霉素合成基因的表達，抑制赤霉素降解基因的表達，據(jù)此推測錯誤的是( )
A.赤霉素和細胞分裂素均能促進側(cè)芽的生長
B.赤霉素和細胞分裂素均能解除頂端優(yōu)勢
C.赤霉素和細胞分裂素能夠促進側(cè)芽細胞的分裂
D.細胞分裂素可能通過降低赤霉素含量促進側(cè)芽生長
8.下列有關植物激素及其作用的說法，不正確的是( )
A.感染赤霉菌的水稻，植株高度會增加
B.在對細胞分裂的作用效果上，細胞分裂素和脫落酸相互拮抗
C.植物的各個部位都能合成乙烯，其作用是促進果實發(fā)育
D.植物生長發(fā)育和對環(huán)境的適應是多種激素相互作用、共同調(diào)節(jié)的結果
9.植物的生長發(fā)育是由多種激素相互作用形成的調(diào)節(jié)網(wǎng)絡調(diào)控的。如圖表示三種植物激素及2，4－D的相互作用模型，其中①②③表示植物激素。
(1)激素①②③的名稱依次是________。如2，4－D這樣，由人工合成并對植物生長、發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學物質(zhì)統(tǒng)稱為________。
(2)激素①和________協(xié)調(diào)促進細胞的分裂，其中前者主要促進________的分裂，后者主要促進細胞質(zhì)的分裂；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，農(nóng)民通過將芫荽(香菜)的種子放在流動的河流或深井中進行浸泡來提高種子的發(fā)芽率，這種做法與________(填“赤霉素”或“脫落酸”)的相關性最大。
(3)高濃度的①能夠促進________(激素)的合成，但當該激素合成過多時，又會抑制激素①的合成，這種調(diào)節(jié)是________調(diào)節(jié)。
(4)研究表明，黃瓜莖端脫落酸與赤霉素的比例較高時有利于分化形成雌花，比例較低時有利于分化形成雄花。這一事實說明________。
答案以及解析
1.答案：B
解析：生長素可促進細胞核分裂，細胞分裂素可促進細胞質(zhì)分裂，兩者共同促進細胞分裂，具有協(xié)同作用，A錯誤；細胞分裂素可延緩葉片衰老，脫落酸可促進葉片脫落，二者為對抗作用，B正確；生長素和赤霉素均可促進細胞伸長，二者為協(xié)同作用，C錯誤；脫落酸可促進葉和果實的衰老和脫落，乙烯也具有促進葉、花和果實脫落的作用，二者為協(xié)同作用，D錯誤。
2.答案：C
解析：A、生長素促進果實的發(fā)育但不能促進果實成熟。A錯誤。
B、脫落酸在果實成熟中，往往會抑制細胞分裂素合成。B錯誤。
C、赤霉素和生長素均能促進莖桿的伸長，C正確。
D、幼根中細胞分裂素含量高，同時也含乙烯，只是含量較少。D錯誤。
3.答案：C
解析：在植物的生命活動中，植物激素調(diào)節(jié)起重要作用，但不是所有植物的生命活動都只受植物激素調(diào)節(jié)，A錯誤；生長素不是植物堿，B錯誤；成熟香蕉可以釋放乙烯，它能促進果實成熟，C正確；植物體不同部位的生長情況有差別，赤霉素和脫落酸可以在植物體內(nèi)同時存在，D錯誤。
4.答案：A
解析：植物激素中生長素、赤霉素、細胞分裂素促進植物生長，脫落酸和乙烯抑制植物生長。赤霉素有促進種子萌發(fā)的作用，故在種子低溫貯藏的過程中赤霉素含量逐漸增加。脫落酸有抑制細胞分裂，促進葉和果實的衰老和脫落的作用，故在種子低溫貯藏的過程中脫落酸含量逐漸減少。細胞分裂素促進細胞分裂，主要合成部位是根尖，種子貯藏過程中該激素含量不會有變化。乙烯促進果實成熟，種子貯藏過程中，乙烯含量變化不大。可見，圖中a表示赤霉素，b表示脫落酸，A正確。
5.答案：C
解析：赤霉素能夠促進細胞伸長，解除種子休眠，A錯誤；細胞分裂素能夠促進細胞分裂，延緩葉片衰老，不能促進細胞伸長，B錯誤；脫落酸能抑制細胞分裂，促進葉和果實的衰老和脫落，C正確；乙烯廣泛分布在植物體的各個部位，能夠促進果實的成熟，不能促進果實的發(fā)育，D錯誤。
6.答案：C
解析：分析表格可知，生長素、赤霉素細胞分裂素對果實的生長都起促進作用，在促進果實生長方面，三者是協(xié)同關系，A錯誤；在調(diào)節(jié)種子萌發(fā)方面，赤霉素和細胞分裂素都可以促進種子萌發(fā)，表現(xiàn)為協(xié)同作用，B錯誤；植物的生長發(fā)育過程是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)的，C正確；同一激素在植物生長發(fā)育的不同階段引起的生理效應不同，D錯誤。
7.答案：D
解析：赤霉素和細胞分裂素處理組側(cè)芽均長于對照組，故二者均能促進側(cè)芽的生長，A正確；赤霉素和細胞分裂素處理組側(cè)芽均長于對照組，故二者均能解除頂端優(yōu)勢，B正確；細胞分裂素能顯著促進赤霉素合成基因的表達，且赤霉素和細胞分裂素均能促進細胞周期基因的表達，故二者能夠促進側(cè)芽細胞的分裂，C正確；細胞分裂素能促進赤霉素合成基因的表達，抑制赤霉素降解基因的表達，因此細胞分裂素可能通過增加赤霉素含量促進側(cè)芽生長，D錯誤。
8.答案：C
解析：赤霉菌產(chǎn)生的赤霉素能促進植物細胞的縱向伸長，使植株的高度增加；細胞分裂素促進細胞分裂，脫落酸抑制細胞分裂，兩者的作用相互拮抗；植物的各個部位都能合成乙烯，其作用是促進果實成熟；植物的生長發(fā)育和對環(huán)境的適應是多種激素相互作用、共同調(diào)節(jié)的結果。
9.答案：（1）生長素、脫落酸、赤霉素；植物生長調(diào)節(jié)劑
（2）細胞分裂素；細胞核；脫落酸
（3）乙烯；（負）反饋
（4）決定器官生長發(fā)育的是不同激素的相對含量
解析：（1）據(jù)題圖可知，①能夠促進生長及果實發(fā)育，則①為生長素；②能夠促進種子休眠而抑制生長，則②為脫落酸；③能夠促進生長及種子的萌發(fā)，則③為赤霉素。如2,4-D這樣，由人工合成并對植物生長、發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學物質(zhì)統(tǒng)稱為植物生長調(diào)節(jié)劑。
（2）生長素和細胞分裂素協(xié)調(diào)促進細胞的分裂，其中生長素主要促進細胞核的分裂，細胞分裂素主要促進細胞質(zhì)的分裂；將植物種子浸泡可降低脫落酸的含量，有利于種子的萌發(fā)。
（3）高濃度的生長素能夠促進乙烯的合成，而乙烯的含量過高反過來會抑制生長素的作用，這種調(diào)節(jié)是（負）反饋調(diào)節(jié)。
（4）植物的生長發(fā)育過程中，各種激素并不是孤立地起作用的，而是多種激素相互協(xié)調(diào)共同作用。據(jù)題干可知，黃瓜的雌雄花的形成與脫落酸和赤霉素的比例有關，這一事實說明決定器官生長發(fā)育的是不同激素的相對含量。
學習目標
易錯提示
基礎梳理
易錯提示人教版（2019）選擇性必修一 穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié) 第5章 植物生命活動的調(diào)節(jié)
第2節(jié) 其他植物激素
教學設計
一、教學目標的確定
課程標準與本節(jié)相對應的要求是：舉例說明幾種主要植物激素的作用，這些激素可通過協(xié)同、拮抗等方式共同實現(xiàn)對植物生命活動的調(diào)節(jié)，結合教材內(nèi)容和學生的實際情況，確定本節(jié)課的教學目標如下：
1.舉例說出赤霉素、細胞分裂素、乙烯、脫落酸的作用
2.舉例說明植物激素之間存在復雜的相互作用
二、教學重難點
1、教學重點
（1）其他植物激素的種類和作用、植物激素間的相互作用
2、教學難點
（1）植物激素間的相互作用
教學設計思路
本節(jié)課采用問題來激發(fā)互動，以問題提出為出發(fā)點，讓學生從帶著問題、解決問題延續(xù)到由新的問題迎來新知識的學習，引導學生不斷思考探索得出結論，有利于培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力。
四、教學步驟
1、新課導入
現(xiàn)在水果市場上有一些提前上市的蜜橘、冰糖橘，嬌艷光鮮煞是讓人喜愛。但是，一般提這種蜜橘與正常自然上市的蜜橘、冰糖橘相比，口感相差甚遠。據(jù)水果專家介紹，為了能讓水果提前上市，一些果農(nóng)往往會通過施用催熟劑等，對果樹進行催熟。那么，催熟劑為什么能起到催熟的作用呢？它的主要成分是什么呢？
這節(jié)課我們來一起探討一下
2、新課講授
一、其他植物激素的種類和作用
教師指導學生閱讀教材第96頁赤霉素的發(fā)現(xiàn)，并提出以下問題：
1.通過水稻“惡苗病”的發(fā)生，推測，赤霉素有什么作用？它與生長素的作用相同嗎？
2.由科學家從赤霉菌的培養(yǎng)濾液中分離出赤霉素，由此能否得出赤霉素就是植物激素的結論嗎？
3.日常生活中，人們常用赤霉素打破馬鈴薯、人參等植物種子的休眠，推測：赤霉素還有什么作用呢？
學生小組之間互相討論并回答問題
通過以上問題，讓學生認識到：基于實驗結果推測得出相應實驗結論，植物激素必須是植物體內(nèi)自身合成的
除了赤霉素，植物體內(nèi)還有其他植物激素
教師引導學生看教材圖5-9，并利用課件展示其他植物激素在生產(chǎn)實踐中應用的資料，開展小組探究合作學習，最后各組之間總結各種植物激素的作用
二、植物激素間的相互作用
引導學生看圖5-10，通過圖片，嘗試表述草莓果實發(fā)育和成熟過程中乙烯含量的變化，總結在植物發(fā)育過程中激素的含量會發(fā)生變化，推測這些含量的變化與乙烯在果實成熟過程中的作用有關
問題探討：1.科學家在對黃化豌豆幼苗切段的實驗研究中發(fā)現(xiàn)低濃度的生長素促進細胞的伸長，但生長素濃度增高到一定值時，就會促進黃化豌豆幼苗切段中乙烯的合成，而乙烯濃度的增高，反過來又抑制了生長素促進細胞伸長的作用。
由上面的例子，大家能得出什么結論呢？
2.生長素主要促進細胞核的分裂，而細胞分裂素主要促進細胞質(zhì)的分裂，說明兩種激素間有什么關系？
3.在調(diào)節(jié)種子萌發(fā)的過程中，赤霉素促進萌發(fā)、脫落酸抑制萌發(fā)，這又體現(xiàn)了什么關系？
4.分析教材P98圖5-10，你能得出什么結論？
5.分析教材P99圖5-11，說明了什么問題？整合以上資料可以說明什么問題？
學生小組互相討論并回答問題
最后由教師帶領學生總結：植物體內(nèi)各種激素互相聯(lián)系，共同調(diào)節(jié)植物的各項生理活動。在植物生長發(fā)育的過程中，任何一種生理活動都不只受單一激素的控制，而是各種激素相互作用的結果，也就是說，在植物的生長發(fā)育過程，是受多種激素的相互作用所控制的
五、板書設計
第2節(jié) 其他植物激素
一、其他植物激素的種類和作用
二、植物激素間的相互作用

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