資源簡(jiǎn)介

交通安全伴我行
教學(xué)目標(biāo)：
1．聯(lián)系生活發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，圍繞主題提出感興趣、有效問(wèn)題，提高發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題的能力；
2．樹(shù)立“問(wèn)題即課題”的思路，培養(yǎng)合作意識(shí)，在自主、合作學(xué)習(xí)中掌握分析、篩選問(wèn)題的基本方法；
3．增強(qiáng)組際合作，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，進(jìn)一步提升形成研究方案的能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1．能夠與同伴合作，將自己感興趣的問(wèn)題形成研究課題，提升比較、分析、歸納、提煉問(wèn)題的能力；
2．增強(qiáng)組際合作，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，進(jìn)一步提升形成研究方案的能力。
教學(xué)方法與教學(xué)手段：
情境激趣法 談話法 討論法 小組合作學(xué)習(xí)
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教學(xué)過(guò)程：
一、關(guān)注生活、產(chǎn)生問(wèn)題
生活中有這樣一些鏡頭，我們一起來(lái)看一段畫面。
同學(xué)們，在這一隨機(jī)鏡頭中，你看到了什么？
生：闖紅燈現(xiàn)象……
這些，都是不文明的交通行為。
2．同學(xué)們，在你們上學(xué)、放學(xué)的途中，還見(jiàn)過(guò)哪些不文明的交通行為呢？
（學(xué)生自由發(fā)言）從大家舉手的狀況，我們不難看出，不文明交通行為在我們生活中是一個(gè)比較普遍的現(xiàn)象，不文明鏡頭隨處可見(jiàn)。
據(jù)調(diào)查顯示：
世界交通事故死亡人數(shù)每年達(dá)50萬(wàn)人，其中中小學(xué)生占了五分之一。我國(guó)交通事故死亡人數(shù)在全世界排第一位，平均每天死亡達(dá)300人。
這真是一個(gè)殘酷無(wú)情的數(shù)字！
同學(xué)們，安全關(guān)乎每個(gè)生命，文明連接溝通你我，文明城市的創(chuàng)建需要每一個(gè)人的努力。今天我們就以交通安全為話題，好不好？
二、方法指引、提煉問(wèn)題
1．提出問(wèn)題：
師：對(duì)于“交通安全”這一涉及面很廣的話題，你最關(guān)注的是哪些問(wèn)題？把你最想研究的問(wèn)題在小組里提出來(lái)。小組選擇2到3個(gè)問(wèn)題寫在卡上，貼到黑板上來(lái)。
2．梳理問(wèn)題：
各小組已經(jīng)呈現(xiàn)出自己的研究問(wèn)題，為你們的高效合作點(diǎn)贊。
同學(xué)們?cè)谛〗M了的發(fā)言都非常積極，那么大家提出的問(wèn)題，小組里是如何篩選的呢？
我們也用這樣的原則來(lái)看看這些問(wèn)題。
首先，我們可以對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行分析與篩選，同學(xué)們回想一下，符合哪些原則的問(wèn)題，值得我們?nèi)パ芯磕兀?br/>（切口小，可操作，有價(jià)值）
那我們一起來(lái)看看，我們先把重復(fù)的問(wèn)題篩選掉。
問(wèn)題一，學(xué)生判斷是否有價(jià)值，說(shuō)清理由
問(wèn)題二，三，一起關(guān)注單獨(dú)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)理由
后面的問(wèn)題直接做手勢(shì)，分出陣列，（有效與無(wú)效的問(wèn)題兩個(gè)方陣）如果有爭(zhēng)議的就說(shuō)一說(shuō)根據(jù)三個(gè)原則來(lái)判斷。
出現(xiàn)以下問(wèn)題，教師引導(dǎo)轉(zhuǎn)化。
A：范圍太大：將研究的范圍縮小。
B：范圍太小或問(wèn)題簡(jiǎn)單：范圍擴(kuò)大。
C：?jiǎn)栴}相近：歸為一類。
我們一起再來(lái)看看這幾個(gè)值得研究的問(wèn)題，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？有相似問(wèn)題，是的，相近的問(wèn)題我們可以放在一起研究的，比如：行人應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則？橫穿馬路的時(shí)候我們應(yīng)該注意什么？騎自行車應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則？這幾個(gè)問(wèn)題都屬于交通規(guī)則的調(diào)查與了解。
下面我們就以小組為單位討論，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行歸類，為了方便歸類，老師給這些問(wèn)題標(biāo)上序號(hào)。
小組活動(dòng)，研究討論。等會(huì)請(qǐng)小組長(zhǎng)匯報(bào)自己的小組主要研究類別，先匯報(bào)的小組有了自己研究選題，那么其他小組心中要有自己的第二甚至第三選擇。
小組匯報(bào)自己的主要研究方向，并放置研究專題卡
三、規(guī)范表述、形成課題
1．確定子課題：
有了研究方向，要想將我們的問(wèn)題變成研究的課題，還要將表述方式變一變。
（1）舉例：課件出示：
我校學(xué)生交通安全意識(shí)怎么樣？ 問(wèn)題
我校學(xué)生交通安全意識(shí)的調(diào)查研究 課題
問(wèn)題和課題的表述有什么不同？
引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為研究課題的方法：去問(wèn)號(hào)；去什么、怎么樣、為什么；添加研究的方法。
（2）常見(jiàn)的研究方法、課題表述的幾種方式。（課件出示）
（ ）的調(diào)查 （ ）的研究 （ ）的危害
（ ）怎么辦 （ ）思考 （ ）的現(xiàn)狀分析
（3）表述變一變：小組合作，將剛才確定的最有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為研究課題。
2．展示課題，交流互評(píng)。
四、明確分工、完善計(jì)劃
1．師：確定好我們研究的課題，下面就請(qǐng)各組組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員制定自己的研究計(jì)劃。請(qǐng)拿出提供給大家的研究方案表，小組討論完成。
2．小組展示，互評(píng)。
五、總結(jié)激勵(lì)、活動(dòng)延伸
師：同學(xué)們，活動(dòng)計(jì)劃制定好了，下一步我們就要根據(jù)每個(gè)步驟來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，如果遇到特殊情況還可以進(jìn)行一些調(diào)整。那么，我們?cè)谕獬龌顒?dòng)的時(shí)候，要特別注意什么呢？
生：注意安全
師：我們就是為了安全而研究交通安全，所以同學(xué)們一定要切記：安全第一！
希望交通安全伴隨每一個(gè)人的健康成長(zhǎng)。
師：最后，我祝愿大家、也相信大家一定能夠成功地完成我們的任務(wù)！有信心嗎？
教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明：
道路交通聯(lián)系著千家萬(wàn)戶的生活，青少年的交通安全問(wèn)題更是關(guān)系到他們的健康成長(zhǎng)，乃至家庭幸福、社會(huì)安定。目前道路交通事故已成為造成中小學(xué)生意外傷亡的主要原因之一。小學(xué)生普遍缺乏交通安全防范知識(shí)，自我保護(hù)能力差。為什么如此重要的一個(gè)話題，卻總是被平庸化乃至漠視呢？
就我校學(xué)生目前的學(xué)生生活而言，學(xué)校、家庭、社會(huì)，都在為文明城市的創(chuàng)建而努力，學(xué)生能切生感受到文明城市的創(chuàng)建所帶來(lái)的城市變化，被動(dòng)的創(chuàng)建與積極主動(dòng)的投身創(chuàng)建，這是截然不同的效果，從學(xué)生的健康出發(fā)，從改變社會(huì)現(xiàn)象的角度，從培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、研究問(wèn)題的能力出發(fā)，從培養(yǎng)學(xué)生的文明素養(yǎng)出發(fā)，提出這一主題的活動(dòng)！為了切實(shí)改觀學(xué)生的交通意識(shí)，我從學(xué)生熱愛(ài)的家鄉(xiāng)入手，回顧淮安這一歷史文化名城入手，激發(fā)起學(xué)生的自豪感，為學(xué)生積極投身文明城市的創(chuàng)建奠定情感基礎(chǔ)。興趣是最好的老師，有了興趣的驅(qū)動(dòng)，有了主動(dòng)的愿望，學(xué)生投入思考生活現(xiàn)象、討論自己所要研究的問(wèn)題，在與同學(xué)的互動(dòng)交流中提高自己觀察、發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題的能
關(guān)于“交通安全”的問(wèn)題卡
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小組
“交通安全伴我行”小組研究方案
時(shí)間 指導(dǎo)老師
小組 組 長(zhǎng)
成員
主題
具體內(nèi)容 研究目的
成員分工
活動(dòng)布驟（包括活動(dòng)時(shí)間、內(nèi)容、形式、方法等）
預(yù)期成果 圖片、音像（ ）文字報(bào)告 （ ）其他形式 （ ）

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